指导新教师计划Word格式.docx

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2、职业道德素质。

热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；

热爱学生，全面关心学生的成长；

严谨治学，精益求精，勇于开拓；

以身作则，为人师表；

团结协作，有集体主义精神。

3、备课要认真规范，教案要反复修改和锤炼。

在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。

争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。

课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。

4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。

课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。

5、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。

吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节；

6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。

使自己有创造成功和发展的机会等。

通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；

不断学习语言和教学法的理论；

了解本学科的发展趋势和前沿信息；

有严谨治学态度和缜密科研方法；

注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；

掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。

青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。

四、培养内容：

1、政治思想理论：

认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策；

2、教学基本技能：

书写能力；

语言表达能力；

备课与说课能力；

课堂教学能力；

现代教育技术能力；

教学反思能力；

其他能力等。

3、教育科研能力：

课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等；

论文撰写的能力。

五、培养方法及措施

1、提高青年教师思想政治素质。

提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。

除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。

培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

2、实行青年教师培养导师制。

青年教师向骨干教师学师德、学技能，要先听课后上课。

每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。

青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。

指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。

指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。

要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。

3、实行青年教师跟学生一起学习制度。

为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做好教材上全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。

4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。

要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。

在授课后，写好教后记。

指导教师要经常听青年教师的课，听课后及时评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。

5、建立考核档案，鼓励公平竞争。

对青年教师的教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。

每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。

6、搭建活动舞台，促进青年教师整体素质的提高。

进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。

主要措施与方法：

学习文献检索；

图书馆利用和网上资料检索；

撰写文献综述与读书报告；

撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；

参与导师实验研究；

论文撰写等。

要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。

通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。

要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。

在多媒体cai教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。

学校要及时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充分展示自己的机会，让

青年教师在活动中成长。

同时，要多组织青年教师到兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。

还可不定期地聘请有关教育教学专家来校与青年教师进行座谈交流。

7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术

青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；

积极进行技术创新，积极承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。

六、培养形式

1、教学汇报课。

每学期青年教师都要上汇报课。

汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。

2、举办各类知识讲座。

利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。

3、座谈交流。

各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。

青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。

4、加强对试题的研究。

在指导教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。

5、学习新课程标准。

青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。

6、确定个案研究。

青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。

每学年撰写一篇个案分析论文。

七、考核评价

成立考核评价小组，对青年教师的政治思想；

教学能力；

科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：

听课；

检查指导教案；

检查每周指导的原始记录；

指导教师评语；

教育教学与科研论文；

电子课件等。

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

篇二：

指导新教师工作计划

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以县教育局教研室工作要点和学校工作意见为宗旨，认真贯彻“热情关怀，严格要求，积极引导，促其成才”的方针，引导新教师积极贯彻《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《基础教育课程改革纲要》等文件精神，努力根据时代特征，树立和落实科学的发展观，扎实推进新课程的实施，积极开展教育教学的改革，努力提高教育教学质量，积极推进教师的专业发展，以提高师德和教书育人的本领为培养目标，全面提升学校新教师的师德和师能。

为了有效地对新老师进行指导，我现拟定了如下计划：

一、加强思想上的沟通：

1、积极引导督促新教师严格执行教师职业道德规范，明确教师的职业要求，认识教师的职业使命和职责，遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，关爱学生，做新时代、新课程教育下的新“园丁”。

2、对新教师进行师德教育，让新教师在追求事业的过程中，正确处理好理想与现实，成功与失败的关系。

激励新教师抓住机遇，面对挑战，确立新时代的教育观、教师观、实践观、学生观和发展观，充分展现出自己的职业道德、事业精神、服务意识、工作态度、教育技术、教学艺术、学科素养、合作精神、创新能力、专业水平和研究素养，努力塑造岔河乡中心完小新教师的群体形象。

以言传身教的方

式让其向敬业、业精的教师学习。

以期提高新教师的思想素质和业务技能。

二、提出业务要求：

三、具体指导措施：

（一）、认真指导备课：

针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性。

帮助她研究教材，把握教材重难点；

按一定的格式书写，使教案规范化。

（二）、跟踪听课：

新教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她进行定期不定期的听课，帮助她扬长避短，尽快掌握上各种课的技巧和方法。

（三）、让其听课：

让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她对数学课有一

个整体的了解，能够自己去设计课型。

并进行实际操作。

（四）、指导复习：

新教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导她正确利用自习课。

指导学生做好单堂课的复习和单元复习，帮助学生对知识进行整理和归类。

（五）、加强新教师教学工作常规管理，提高新教师搞好教学常规工作的技巧和能力以及端正教学态度；

以积极的心态对待教育教学：

3、深入课堂，不定期与新教师进行指导、研讨和交流信息，与新教师交换意见，掌握新教师的教学脉搏，了解新教师的教学动态，及时给予力所能及的帮助和指导。

（六）、加强新课程和基本功培训，提升新教师实施新课程教育的能力。

1、按照“根据时代特征，探求科学方法”的工作要求，组织新教师学习科学的教育方法，学习新课程教育的理念，认真参与新课程实践和教育科研活动,更快的更新教育观念、转变教学方式、扎实教学基本功。

2、继续强化“跟、帮、带、学”制度，为新教师搭建成长的平台。

认真落实指导教师与新教师结对，切实做到“四个一”（互帮互学备一堂课，修改一篇教案，上一节汇报课，听评一节示范课）。

抓好新教师的课前、课堂和课后基本功的培训，使新教师尽快熟悉教育、教学常规，掌握新课标和教材，运用适当的教学方式独立完成教育、教学任务。

3、做好以下活动。

三课：

一年上好汇报课和家常课、二年上好创优课。

五查：

查备课、查改本、查检测、查辅导、查上课。

4、大力开展以上课、说课和评课为核心的教学研究活动，进行边学习，边实践，边反思。

依托课堂，提高新教师的科研能力，发展新教师实施新教育的能力。

5、鼓励新教师写好一课一记和教学论文。

指导教师：

何丽珍

篇三：

指导青年教师工作计划.doc1

20XX—20XX学年