新人教版小学一年级音乐上册第二单元教案Word文档下载推荐.docx
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教学准备
多媒体计算机、课件
教学时间
一课时
教学过程
修改部分
一、导入
教师播放《中华人民共和国国歌》音频。
提问：
你听过这首音乐作品吗？
它的名字是什么？
教师揭示歌曲名称《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
（一）歌曲欣赏
欣赏《中华人民共和国国歌》音频。
你在什么时候听到过国歌？
教师总结：
升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的，所以在许多盛大场合都会听到国歌。
（二）介绍《中华人民共和国国歌》
教师介绍《中华人民共和国国歌》及国歌的创作背景及词曲作者。
（三）欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》
1.聆听《中华人民共和国国歌》童声齐唱版。
（1）闭上眼睛聆听歌曲时脑海中会出现怎样的画面和情景？
（2）演唱者带着怎样的感情在演唱歌曲？
2.欣赏《中华人民共和国国歌》铜管乐版音频。
乐器演奏的《中华人民共和国国歌》和人声演唱的《中华人民共和国国歌》感受有什么不一样？
（学生听后回答，教师总结。
）
三、模拟场景
（一）介绍升国旗、唱国歌时的礼仪
（二）模拟升旗仪式场景
板书设计
教学反思
第2课《国旗国旗真美丽》
新授课
1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。
2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲，让学生自己为歌曲创编动作等。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
多媒体计算机、课件、电子琴
一、发声练习
二、综合训练：
音的强弱
三、音乐游戏：
有趣的绳子
1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。
2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。
请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。
（见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）做游戏
3、用长绳子来玩，方法同上。
（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）
四、学唱《国旗国旗真美丽》
1、导入：
同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？
对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。
我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
3、教师带领学生有节奏有感情的读词。
4、教唱法学唱歌曲。
注意咬字要清楚。
5、歌曲处理：
前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。
后两句要唱的亲切。
“亲亲你”要唱的轻而有弹性。
教师指导学生练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。
第3课《草原就是我的家》
1.学唱歌曲，能基本唱准3到6四度音程，6到高音6八度音程2．能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3.通过学习使用打击乐器，肢体语言来表现他们对音乐的理解，感受音乐的情趣。
能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
一、组织教学
1、你知道我们的国家有多少个民族吗？
你来看看老师跳的是哪个民族的舞蹈？
2、你在大草原上都看到了什么？
蒙古族的穿着服饰、蒙古包，骑马、舞蹈
二、用“双响筒”，“串铃”为歌曲伴奏、学习歌曲
1、听一听，这两件乐器像草原上的什么声音？
马蹄、马铃
2、了解双响筒，串铃。
学生通过探索乐器，了解名称，演奏方法。
探索学习
3、学生试奏。
没有乐器的同学怎么办？
想一想你可以怎样发出类似的声音？
用舌头在嘴里弹出，拍手等等，还可以作为小牧民，做出骑马的动作。
让学生主动学习，发现学习。
4、学生用乐器为歌曲伴奏。
背景音乐《草原就是我的家》再次渗透歌曲教学
5、学生有表情演唱歌曲。
（通过无数遍地听，学生已经很熟练的演唱了）——宽基教学歌曲处理，音的高低的讲解66
6、演唱歌曲，能加蒙古族基本动作进行表演。
三、拓展聆听由五彩呼伦贝尔童声合唱团演唱的《海拉尔河》——宽基教学他们用自己民族的语言演唱的歌曲，全部是代代相传的童谣。
每一首歌都是一个故事。
第4课《我爱家乡我爱祖国》
1、能有兴趣地听音乐，并知道《我爱北京天安门》初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
1、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
2、有感情地演唱歌曲。
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1、教师挂在中国地图和长江，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2、教师将歌曲范唱一遍，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师有表情地分句轻声学唱（教2遍）。
（二）欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、教师播放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2、跟老师模唱主题旋律。
3、欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》，教师简介木琴
4、在听赏几遍以后，让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：
碰铃、响板
1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
3、教师出示卡片，学生在教师的指导下练习演奏。
第5课《哇哈哈》
1．能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2．能从神奇的水果声响中，体验到三种长短不同的节奏，在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的水果节奏型。
3．通过综合表演，培养学生独立表演的能力。
教学重点：
学会演唱歌曲《娃哈哈》。
教学难点：
前八后十六音符；
感受新疆歌曲的基本风格和特点。
一．创设情景，导入新课
1．导入：
节奏游戏
（1）出示并讲解节奏老师带来的水果很神奇的，它们会发出声音（草莓xx）（葡萄xxx）（哈密瓜xxxxx）
（2）教师拍击节奏，学生模仿
2．感受歌曲情绪那里的葡萄最好吃？
谁会跳新疆舞3．引入新课,揭示课题
4．初步聆听歌曲，提问设疑
同学们仔细听听歌曲中，那里有我们刚才学过的节奏型二、歌曲学唱
1．教师范唱，学生轻声跟唱
2.师生接龙唱
3．学生分组演唱
4．解决学生演唱中出现的问题
反复记号，强弱拍，音准
5．请学生有感情地跟唱
三．拓展
1．用打击乐为歌曲伴奏
2．综合律动表演
3．欣赏几首新疆歌曲
四．归纳、总结
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