人教版二年级数学下册第九单元数学广角推理导学案.doc
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二年级第九单元数学广角——推理导学案
（一）
学校：
年级：
姓名：
教学目标：
1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2、3
例1：
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。
小刚拿的是什么书?
小丽呢？
小红小丽小刚
方法一：
【连线】
（1）把人名和书名写成两行，再连线。
小红小丽小刚
语文数学品德与生活
（2）小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书，可以肯定小丽拿的
是（），那么小刚拿的就是（）。
方法二：
【列表格】
完成下列表格。
（√表示【是】，╳表示【不是】。
）
数学
语文
品德与生活
小红
√
小丽
╳
小刚
想：
三个人拿三本不同的书，所以填表的要点是，每行和每列只能有一个“√”。
列表格方法技巧：
列表格方法中，每行和每列只能有一个“√”。
【教师进行小结】：
要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。
做一做：
二年级第九单元数学广角——推理导学案
（二）
学校：
年级：
姓名：
教学目标：
1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。
2、.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2、3
例2：
在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B应该是几？
3
2
A
B
2
3
1
可以这样想：
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
A所在的行和列已经出现了（）、（）、（）。
所以A不会是这三个数，只能是（）。
A是（），所以B所在行和列已经出现了（）、（）、（）。
所以B不会是这三个数，只能是（）。
小结：
先找哪一个空格所在的行和列出现了【三个不同的数】，这样就能确定这个空格里面不是这三个数，就只能是剩下的那个数。
你能填出其它方格里的数吗？
3
2
2
3
1
做一做：
在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B应该是几？
其他方格里的数呢？
3
B
1
2
4
A
2
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