湘教版小学音乐简谱二年级下册音乐教案1532课时Word文件下载.docx
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1.讲一讲乐曲的童话背景。
师：
故事的名字叫：
《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!
但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!
因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊!
因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦!
最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。
2.播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第25页。
看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！
同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！
（学生举手）
有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？
（如果有，为什么呢？
）
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？
大家想不想看一看啊？
生：
想看！
原来我们想到一块儿去了呀！
那好极了！
我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。
大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。
要求：
轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。
这类舞蹈是芭蕾舞。
同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？
是！
还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？
举手回答！
……
4.节奏的练习，响板的运用。
大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？
记得，响板。
再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。
我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！
否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！
。
（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。
（2）介绍响板的打击方法。
把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。
（3）听老师口令，集体进行响板练习。
（4）听音乐，打出乐曲的节奏。
（5）收乐器。
小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。
5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结
五、宣布下课
教学反思：
六一的歌
第16节
1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点：
学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏
教学过程
一、情境定向
学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。
1、导入语：
同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
师：
“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？
课件简介六一的由来。
2、欣赏小朋友庆六一。
六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。
让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
二、导学铺垫
为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。
（板书：
六一的歌）
首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。
（1）“六一”的歌儿是（
）的
“六一”的鲜花是（
）的
“六一”的小朋友一个个都是（
）的
A香
B甜
C美
（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3）选择好后学生齐声朗读。
三、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？
播放“六一”的歌。
学生初步感受音乐。
听后找同学起来回答。
2、再听歌曲范唱感受歌曲。
设问：
这首歌曲的情绪是怎样的？
3、教师有感情的范唱歌曲。
4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。
下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。
5、旋律组合
同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。
每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。
学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。
6、师：
下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。
7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。
8、学唱歌曲
（1）学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。
（2）想一想：
用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。
（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。
加入领唱齐唱。
9、启发学生创编歌词，并唱一唱。
你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！
“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。
请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？
10、参与表现
现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。
可以找一个小组来领唱。
其他的合唱。
同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！
预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！
播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。
唱起来跳起来
第17节
教学目标
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学重点
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点
区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
一、导入：
引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。
二、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
1、欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。
请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问：
你听音乐时想到了什么？
学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
2、完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来。
请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。
请学生练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现。
请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动：
灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。
跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
5、结束活动：
伴随舒缓的音乐放松休息，回家。
加伏特舞曲
第18节
教学目标:
1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.
2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养
学生听音乐的兴趣和习惯。
3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
教学重难点:
重点:
培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演
难点:
用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.
教学过程:
一.听赏《加伏特舞曲》
（1）先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
（2）聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。
方法一:
学生边听音乐边随节奏口念
咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0
方法二:
学生用律动表现（引导学生用肢体动作将该节奏表现出来）
师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。
方法三:
用乐器表现。
（第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒）
I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点（哒哒哒哒哒哒哒哒|哒哒哒0|）
II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。
（3）让学生手持铃鼓等乐器。
（4）听赏乐曲的第二乐段.
①听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.（速度稍慢,情绪抒情优美。
）
教师:
这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?
②表现第二乐段
你会用怎样的动作表现呢?
学生交流回答:
模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段.
（5）聆听第三乐段。
思考:
乐曲的第三部分和哪一部分相同?
（6）完整聆听全曲。
引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。
A.第一乐段律动。
第二乐段女生表现风车随风转动的情景。
第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。
B.全体学生一起表现乐曲。
完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。
同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
五总结
在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。
凤阳花鼓
第19节
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。
教学重点、难点
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