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如何教宝宝阅读Word文件下载.docx

  这项操作适用于教师随课堂变化而选择播放的内容。

例如,制作了一道填空题,如果学生答对了就播放提示对的音乐,如果答错了就播放提示错的音乐。

又如,让学生辨别5种乐器的声音,在同一幻灯片中放置5种音乐,并随机挑选一种来播放,且可以重复。

实现声音的操作步骤:

  

(1)在该张幻灯片中,单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音(或剪辑库中的声音等)”,选择一声音,在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“否”,在幻灯片上显示一喇叭图标。

  

(2)重复第

(1)步操作将其余的声音分别插入即可。

  在播放时要记住每个喇叭所对应的声音,可以用备注记下。

  5播放声音的指定部分

  这项操作适用于只需要播放声音文件的某一部分,而不是全部。

例如,重复播放课文朗读里最精彩的几个段落。

  

(1)选择菜单“插入/对象”,选择“新建”,在对象类型中选择“媒体剪辑”,确定后进入媒体编辑窗口。

  

(2)单击菜单“插入剪辑”,在它的子菜单里有3种声音类型可供选择:

CD音频、MIDI音序器、声音(WAV),根据声音文件类型选择相应菜单。

  (3)选择声音文件后,主菜单下的声音控制器为可用,将指针移至要截取声音的起点,单击控制器上的“开始选择”,然后将指针移至声音的结束处,单击控制器上的“结束选择”。

完成后,单击该声音图标以外的任意地方,便返回到幻灯片编辑状态。

  (4)单击“幻灯片放映”,当单击声音图标时便播放需要的那段声音。

  6给幻灯片配音

  这项操作适用于需要重复对每张幻灯片进行解说的情况,解说由自己录制。

例如,在计算机应用能力考核中,学生对考核系统不熟悉,需要对考试系统进行解说,有了这项功能就省事多了。

录制操作步骤:

  

(1)选择主菜单“幻灯片放映/录制旁白”。

  

(2)在“录制旁白”对话框中选中“链接旁白”选项,点击“浏览”选择放置旁白文件的文件夹,单击〔确定〕。

  (3)进入到幻灯片放映状态,一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读旁白。

  (4)播放结束后,弹出对话框“旁白已经保存到每张幻灯片中,是否也保存幻灯片的排练时间?

”,单击〔保存〕。

  录制完毕后,在每张幻灯片右下角自动显示喇叭图标。

播放时如果选择按排练时间放映,则自动播放。

孩子是粘土,母亲是陶艺家。

————温尼佛.史脱勒

许多教育理论都坚持某些特定的方法,否则就没有作用。

教宝宝阅读则没有任务限制,只要付出就会有收获,每天花费的时间不会超过半个小时,当然,你愈用心,技巧愈纯熟,宝宝学习的速度愈快,效果愈好。

在探讨如何教导孩子之前,应该先了解孩子:

1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯,年纪愈小效果愈好。

2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。

3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯,能够记住愈多。

4.五岁以下的幼儿精力过人。

5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。

6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。

7.五岁以下的幼儿接触到任何语言,都能学得很完整。

基本的技巧

几岁开始学习阅读

孩子何时才准备好,可以开始学习?

这是一个有趣的问题。

有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家,几岁可以开始教她的宝宝。

专家问她:

“你的孩子何时出生?

”“他现在已经五岁了”。

母亲回答。

“赶快回家吧!

”专家说:

“你已经浪费他五年的时间了。

宝宝周岁以前,是开始教他阅读的理想时机,可以事半功倍;

倍了两岁以后,学习的效果就会逐年递减。

从宝宝一出生,我们就开始和他说话,刺激他的听觉;

同样地,我们也可以让他透过眼睛接触文字,刺激视觉。

教导孩子,必须注意两个重点:

1.父母的态度和方法。

2.教材的大小和顺序。

父母的态度和方法

学习是生命中最大的探险,是重要且无可避免的活动,也是有趣及最刺激的游戏,但绝对不是工作,不应该有丝毫的勉强。

父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读,激发孩子学习的欲望和潜力。

你必须铭记在心的安全守则是:

如果你或孩子觉得不好玩,必须立刻停止。

的做法一定错了。

最佳的教导时机

父母和孩子都必须有愉快的心情。

如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时,应该先处理孩子的需要。

如果父母的情绪不佳,必须先逢我适应,才能愉快地教导宝宝,否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。

快乐学习

效果会更好。

练习时间

每次练习的时间不能太长。

原则上是一天三次,每一次只进行几秒钟。

并且要在孩子意犹未尽时结束,如此才能刺激孩子继续学习的欲望。

教的方式

不论是教孩子认五个生字、短名或是一整本书,父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣、提高学习效果的重要阅读。

孩子热爱学习,速度非常快,因此看教材的速度要非常快。

不必要求孩子正襟危坐,注意看着教材,认真听讲。

只有大人才需要如此。

让孩子看卡片时,速度愈快愈好。

多练习几次,就能掌握其中的诀窍。

每一张卡片上的字体都必须很大很清楚,因此在快速地闪过时,孩子还是可以看得清楚。

动作熟练之后,还要注意声音和表情,避免变得机械化,对孩子失去吸引力。

动作要快,但是声音和还是一样地活泼富于变化。

下列这些事项,关系到孩子的学习效果:

1.让孩子看教材的速度(愈快愈好)

2.新教材所占的比例(不可常反复用旧教材)

3.父母愉快的态度。

(一定要愉快、安详且活泼多变化)

练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快,效果愈好。

速度本身就足以影响教学的成败。

不必要求孩子注意看,求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样,在瞬间吸收新的知识;

时间太长,反而使他们失去学习的兴趣。

持之以恒

事先把卡片准备好。

每天愉快且持续不断的练习,胜过好高骛远却断断续续。

但是在某些特殊的情况下,例如,新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时,最好停止练习,直到恢复生活规律之后再重新开始;

在中断的期间内,你可以念书给宝宝听。

千万不要敷衍了事,否则将徒增你和孩子的挫折感。

恢复练习时,必须从中断的部份继续衔接,不要完全从头开始。

每天持这以恒,孩子的快乐和自信将与日俱增。

准备卡片

教宝宝阅读所需的导具非常简单。

这是由许多儿童脑力发展专家,配合大脑的成长与功能设计而成,兼顾幼儿视觉和听觉的发育,完全符合幼儿的需要。

所有的卡片都以白色的硬卡纸制作,不怕磨损,可重复使用。

首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸(约13公分X38公分)的长方形纸板。

可以买裁好的现成卡片,节省时间。

准备红色的麦克笔,线条愈粗愈好。

把要教的字写在纸板上,每个字约4寸(约10公分)大,让宝宝看得很清楚;

字体要工整,旁边至少要留1/2寸(约1.5公分)的空白,方便用手拿住卡片。

有些妈妈的卡片作得非常精致,甚至细心地描上花边。

但我们并不鼓励这种作法,时间宝贵,应该作更妥善地运用。

你需要大量的卡片,因此只要清楚、工整即可。

在卡片的背面,用铅笔写上同样的字,让你知道自己拿的是哪一张卡片,才不会念错;

不必每次都把卡片转过来看,造成干扰,减慢看卡片的速度。

起初的字体要大,随着孩子的年龄渐长,逐渐缩小到一般大小。

红色的字体对幼儿有较大的吸引力。

开始教孩子阅读时,你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。

不论我们如何强调,孩子学习速度总会大出父母的意料之外。

卡片一定要事先准备。

在课程开始之前,至少要准备两百张卡片,以便随时应用,避免因为进度落后,一再重复使用旧的卡片,使兴趣索然,甚至倒使课程不了了之。

准备两个月之后才用得到的卡片,你可以从容地思考;

如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片,手忙脚乱,就毫无兴趣可言了。

如果你实在来不及准备新的卡片,宁可暂停,也不要一再重复使用旧的卡片。

教学准则

1.尽早开始。

2.尊重孩子。

3.在你和宝宝都很愉快时才教。

4.在孩子意犹未尽时停止。

5.看卡片的速度要快。

6.时常加入新的卡片。

7.持之以恒。

8.事先准备卡片。

9.宝宝觉得不好玩立刻停止。

学习阅读的五个阶段

依照正确的进度,可以使孩子的学习轻松有趣,效果事半功倍。

教孩子阅读的步骤如下:

第一阶段生字

第二阶段片语

第三阶段短句

第四阶段句子

第五阶段书

第一阶段———生字

在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字,之后再逐渐扩充字。

在宝宝兴趣很好、情绪佳,感受性敏锐的时候,开始教他。

选择一个清静的角落,尽量水要有干扰,例如容易使宝宝分心的东西。

开始玩游戏了。

拿起写着“妈妈”的卡片,在宝宝拿不到的距离,清楚地对他说,“这是妈妈”。

不必作任何说明。

一点也不用麻烦。

只能让他看一秒。

接着,拿出“爸爸”的卡片,愉快地说:

“这是爸爸”。

以同样的方式,让宝宝再看三个字。

注视宝宝脸,让他感受到你的专注。

不可以要求他跟着你念一遍。

五个字都看完之后,以最夸大的方式表达你的欣慰赞许。

在第一天当中,以上述同样的步骤重复三次。

每次至少间隔半个小时。

第一天结束,你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。

(最多用掉三分钟)

第二天,重复三次基础的课程,再加入第二组五个新的生字,同样练习三次,总共作了六次练习。

每次练习完时,都要称赞宝宝好乖好聪明,你以他为傲。

拥抱亲吻是最直接的表达。

绝对不要用饼干或糖果贿赂他。

以他学习的速度之快,你根本来不及准备那么多糖果,吃太多糖果也有害健康。

此外,和你的爱与肯定比起来,糖果的奖励实在太微不足道了。

几年以前,有一们儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法,非常实用。

例如,妈妈和宝宝一起玩时,分别捏住宝宝的五只脚趾头说:

“这只小猪去买菜,这只小猪在家里”。

和宝宝面对面,让他看得到(看)、念儿歌让他听得到(听)、捍捍脚趾头,让他感觉到。

(感觉)

要注意的是,孩子的学习速度太快了,同一组卡片每天超过三次,就会使宝宝感到厌烦。

如果看一张卡片的时间超过一秒钟,他就不会有兴趣了。

第三天再加上第三组五个新的生字。

现在你已经教了三组生字,每一组五张卡片;

每一天每一组看了三次,总共作了九次练习,只用掉几分种的时间。

绝对不能让孩子感到厌烦,速度宁可太快,也不能太慢。

在你的协助下,他已经做到两件非比寻常的事情:

1.视觉的发展,大脑

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