电大教育心理学期末考整理版Word文档格式.docx
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B班主任要作好个别教育工作，所谓个别教育工作是指（.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育）
B不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：
（ B）B．问题行为
B布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成＿认知结构＿。
C成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50％时，他们会：
（C ）C．回避这项任务
C初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代
（C）
C长期以来的教育实践证明，学校工作必须作到（以教学为主）
D“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》（A）
D当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋使用。
这种心理现象叫做-功能固着-。
D德育过程的基本矛盾是（教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾）
D德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（视具体情况，可又多种选择）
D德育是教育者培养受教育者（品德的教育）
D第一次规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是（壬子癸丑学制）
D第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是（壬子癸丑学制）
D第一次提出普及义务教育的社会是（资本主义社会）
D第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是D．赫尔巴特
（D）
F发散性思维的主要特征有三个：
交通性、独创性和：
（ C）C．流畅性
F反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是B．《政治学》
F反映孔子教育思想的文献是B．《论语》
F福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和＿关注学生阶段。
G革命战争年代我国解放区的教育主要分为（干部教育与群众教育）
G根据教学大纲系统表述学科内容的是（教材）
G根据迁移的性质分类，迁移有（CD）。
C正迁移D负迁移
G根据人的发展的个别差异性，教育要做到（因材施教）
G古罗马教育学家昆体良的教育著作是（论演说家的教育）
G古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（多方面发展教育）
G国民教育制度的核心和实质是（学校教育制度）
G国民教育制度中最重要的组成部分是（学校教育制度）
H赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作D．《民本主义与教育》
J“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这是一种＿编歌诀＿的记忆术。
J“建国君民，教学为先”这句话反映了A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系
（A）
J“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（.环境）因素对热闹恶毒发展的影响。
J积极诱因使个体产生积极行为，＿趋向或接近＿某一目标；
消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
J集体舆论是制（班集体在红占有时的为大多数任所赞同的言论和意见）
J加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（C）C.态度
J教师的表率作用主要体现在（言行一致）
J教师的根本任务是（教书育人）
J教师劳动的创造性主要体现在（创造性地运用教育规律）
J教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和引证所传授的知识，这种方法是指（演示法）
J教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（实际锻炼法）
J教学方法是指完成教学任务（师生共同活动的方式）
J教学过程的中心环节是（理解教材，形成概念）
J教学过程是以认识为基础，（促进学生发展的过程）
J教学是（教师教和学生学的统一活动）
J教育对政治经济制度起（加速或延缓作用）
J教育是一种（社会现象）
J教育心理学的研究对象是（C）。
C.学与教的心理规律
J教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》（A）
J教育与生产劳动想脱离的社会是（奴隶社会与封建社会）
J近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐（A）
J近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克（D）
J近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐（C）
J经常在活动中自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外校外教育的（实践性）
J决定教育性质的根本因素是（政治经济制度）
K课程科被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（课程管理制度）
K课的类型一半分为两大类，即（单一课和综合课）
K课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：
（A ）A．吸引的人际关系 K课外校外教育的特点是（自愿、灵活、实践）
K课外校外教育是指（课程计划和学科课程标准以外）有计划、有目的的教育活动。
L了解和研究学生基本的方法是（观察法）
M《民本主义与教育》的作者是：
杜威
M马克思主义观点认为，教育起源于（生产劳动）
M马克思主义人为，培养全面的人的唯一方法是（教育与生产劳动相结合）
M马克思主义人为，造成人的片面发展的根本原因是（旧的社会分工）
M美国的实用主义教育家杜威的代表作是B．《普通教育学》
M美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为C．儿童中心主义
M美育首次正式列入我国教育的组成部分是在（1912年）
M美育又可以称为（审美教育）
M明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（癸卯学制）
M目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：
（B ）B．男女总体水平大致相等
M著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：
（D ） D．最有利
N哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？
（ D）D．建构主义学习理论
P《普通教育学》的作者是（赫尔巴特）
P品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：
（B ）A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识
P平定学生成绩的方法除百分制积分外，还有一类是（等级制记分法）
Q“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”孔子这句明言体现的德育方法是（榜样示范教育法）
Q全面了解和研究学生包括（学生个体和集体两个方面）
R人类历史上曾出现国的“狼孩”事例说明了（遗传素质在人的身心发展中部起决定作用）
R人们常说：
“教无法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（创造性）
S三结合的教育一般是指（学校、家庭、社会教育三结）
S少年期学生所处的年龄阶段是（11、12-14）
S师生关系主要取决于（教师）
S实行饥饿纪律教育的社会是资本主义社会
S实用主义教育学的主要代表人物是（杜威和克伯）
S世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（具有自身的继承关系）
S世界上最早的一部教育专著是（礼记·
学记）
S苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（教育学）
S苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（集体教育和个别教育相结合原则）
S所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列＿心理变化＿。
T提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育家是（马卡连柯）
T提出结构教育学理论和发现法的教育家是（布鲁纳）
T体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（科学性与教育性结合原则）
T体育的基本组织形式是（体育课）
W“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育（脱离生产劳动）
W问题解决的过程可分为四个阶段，即＿发现问题＿、理解问题、提出假设和检验假设。
W我国颁布的第一个现代学制是（壬寅学制）
W我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代
（B）
W我国第一部以马克思主义短点阐述教育问题的著作是杨贤江的（新教育大纲）
W我国第一个实行的现代学制是（癸卯学制）
W我国目前教育有很多方面不同与解放初期的教育，这反映了教育具有（历史性）
W我国奴隶社会的教育内容主要是（六艺）
W我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指（崇文馆和弘文馆）
W我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：
（ B）B．少年期
W我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育法
X“学不躐等”出自A．《学记》（A）
X《学记》上说：
“不陵节而施”，这句话体现了（循序渐进的教学原则）
X西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特（A）
X狭义的教育是指（学校教育）
X狭义的教育制度是指（学校教育制度）
X下列不符合我国当前的基础教育课程设置的特点的观点是（初中阶段以分科课程为）
X下列不属于国民教育制度的是（教育内容）
X下列符合我国古代给额教学的特征的是（学生的年龄能够和知识程度都不相同）
X下述属于道家的主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学（C）
X下述属于孔子主张的是A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学
X下述属于孔子主张的是A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性（B）
X下述属于孔子主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学（A）
X下述属于墨家主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
（b）
X下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》
X心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是＿寻求与发展＿。
X心理健康是指一种良好的、持续的＿心理状态与过程。
X心智技能的培养首先积极性与主动性
X新中国第一次学制改革是在（1951年）
X信息加工学习理论的创始者是（C ） A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
X信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。
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