5校长会讲话稿Word格式.docx

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上学年度工作回顾

一年来，我县教育系统以深入学习贯彻党的十八大精神为主线，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把立德树人作为根本任务，围绕“一个中心，两项规范、三项创建、四大工程”的发展思路，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，为办好人民满意教育开展了大量工作取得明显成效。

一是教育教学质量又有新提高。

一年来，我们始终抓住教育质量不放松，把教学质量作为学校综合考评的主要视点，大力开展教学改革、教学研讨。

小学巩固率、抽测合格率较上学年有所提高，永丰小学、东关小学、实验小学、排山小学、杉溪小学等学校成绩突出；

初中平均分、及格率、优秀率稳步提升，南屏中学、实验中学、洋口镇中、大石中学等学校进步明显。

高中高考成绩取得新辉煌，全县上一本线323人（不含艺体类考生），上二本线以上1124人（不含艺体类考生），比上年增加150人，上线绝对数列全市第四名，600分以上考生人数列全市第五名，其中广丰中学考取北京大学1人。

二是减负增效成为新亮点。

我们认真执行国家课程标准，规范学校办学行和教师从教行为。

印发了《关于进一步做好义务教育阶段学生减负工作的通知》等系列文件，统一规定了学校作息时间，全面禁止了义务阶段集体性补课特别是初中非住校生晚自修，有偿家教、乱订教辅资料、机械重复训练等现象得到有效遏制。

“减负”工作为素质教育的实施提供了有效保障。

实验小学、永丰小学、下溪小学、排山小学、洋口小学、横山小学、南屏中学等学校围绕课堂教学积极开展研究，在实现减负增效的基础上大力开展校园兴趣小组活动，培养学生特长。

永丰中学、萃始小学、东关小学、商城小学、桐畈小学等学校创造条件全面推进“读书节”、“艺术节”、运动会等活动，丰富了学生在校生活。

通过减负，学生体育活动时间得到保证，个性得到发展。

全省第二十八届江西省青少年科技创新大赛中，我县五都小学、洋口小学、管村学校等19所学校的选手共获得省一、二等奖24项，占全省一、二等奖总数的三分之一，县教体局首次被评选为全国青少年科技创新大赛基层优秀组织单位奖；

在第18届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中我县获得省级一、二等奖45人，占全省一、二等奖获奖总数的40%。

三是队伍建设呈现新变化。

深入开展了“做爱岗敬业最美教师”等系列师德师风活动教育，做好了各级优秀教师、师德标兵的评选和推荐工作。

稳妥有序地做好了全县中小学教师职称改革工作，公开公正做好了县城教师选聘工作及新教师招聘工作。

大力实施教师素质提升行动计划，继续依托国家教育行政学院，开展中小学校长网上研修活动。

组织全县6458名教师参与全员远程培训，选派804名教师参加了“国培计划”培训学习，组织参加省级骨干教师、班主任培训36人次、脱产置换研修培训32人次、各学科教师省级短期集中培训160多人次，有效提高了广大教师的执教能力。

各学校结合本校特点深入开展了师德活动、认真组织校本研修，进一步加强了队伍建设。

永丰中学、南屏中学、实验小学、桐畈小学结合最美教师评选，产生本校“十大魅力”教师，树立了本校教师发展的榜样；

五都中学、洋口中学、沙田中学、大石中学、少阳中学等学校重视教师工作积极性的激发，教师队伍呈现出新的精神面貌，横山中学、少阳小学等学校校本教研活动丰富，教师专业成长迅速。

四是教育科研取得新成果。

近来来，我县推行教育部规划课题“区域内义务教育学校内涵式发展”的子课题研究开展得有声有色，中小学各学科“基本课型大赛”、“基本课型示范性课例打造、录像课制作深入开展，在优化课堂教学、构建智慧课堂、改变学习方式、提高教学效率方面作出了有力探索。

一些学校牢固树立科研兴校意识，教育科研氛围浓厚，永丰中学被评为首批“江西省中小学校内涵式发展研究与实验基地”，县实验小学被确定为全省首批十所“小学课堂教学有效性整体推进改革基地学校”之一，在全省校校教研会上下溪小学应邀就该校“小课题研究”等先进经验作经典介绍。

一年来，我县教师在各级各类教学技能竞赛中获奖达260多人次，在各级正规刊物发表教育教学论文380多篇。

五是学校办学条件得到新改善。

我们以“义务教育学校标准化建设”为契机，统筹各项义务教育学校建设资源，以农村学校为重点，以薄弱学校为关键，逐步均衡配置校舍、设备、图书等办学资源，分步促进义务教育学校达到省定基本办学条件标准。

目前，壶峤中学实验楼、南屏中学实验楼、五都中学食堂等8个项目共18000平方米建筑已竣工，东关小学教学楼、铜钹山中学学生宿舍、湖丰中学学生宿舍等11个项目共12000平方米建筑项目正在施工中。

湖丰、排山、下溪、桐畈四所中心幼儿园的建设项目正式启动，下半年有望顺利开工。

学校装备建设也趋向现代化，下溪中学、排山中学、实验小学等6所学校配备了全套心理咨询室设备；

商城小学、东关小学等7所学校全部实现多媒体班班通进教室，全县所有中心小学以上学校实现了实时视频监控，处室实现了电子化办公。

一年来，全县中小学配置新课桌近6万套，课桌凳老化现象得到了有效解决。

实验小学、下溪小学、横山小学、桐畈小学、少阳小学等一批学校还积极主动争取社会资金，通过自身努力大力改善村完小办学条件。

六、周边治理打开新局面。

我们始终把安全工作摆在学校工作的首位，深入开展“平安校园”创建活动，深入排查并及时整改各类隐患和问题，认真做好了环境整治工作。

一年来，我们重点加强了对非法接送学生车辆的整治及无证幼儿园的清理整顿。

在非法接送学生车辆整治中，各中小学在加强学生教育的同时，积极摸清情况，及时向相关单位汇报，取得了相关部门的支持，共取缔非法接送学生车辆99辆，查处校车严重超载现象10起。

2013年3月，我局开展了全县无证幼儿园（学前班）清理整顿工作，发出停办通知68份，已取缔46所，发出整改通知书286份，对35所经整改后符合条件的幼儿园（学前班）办理了审批手续，对整改仍未达标的幼儿园向社会进行了公示。

七、党建工作呈现新气象。

建立健全了民办学校和社团协会党组织，新建立了13个民办学校党支部，10个体育协会党支部，夯实了组织基础，扩大工作覆盖面。

党的十八大召开后，我们迅速组织局机关干部、学校教师开展贯彻十八大精神、提升教育质量学习研讨活动。

编写了《清风颂》地方教材，推进十八大精神进校园、进课堂、进头脑“三进活动”。

2012年12月，我局党委组织举办了以“学习贯彻十八大精神，做人民满意教师”为主题的全县中小学教师演讲比赛。

各学校开展了形式多样、内容丰富的“中国梦”宣传教育，广大师生的思想和行动自觉统一到党的十八大精神上来。

同志们，以上成绩的取得，是县委、县政府对教育工作高度重视和坚强领导的结果，也是全县教育工作者精诚团结、无私奉献、辛勤耕耘、奋力拼搏的结果。

在此，我代表教体局向在座的各位校长并通过你们向全县广大教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意！

在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地认识到，我县教育发展也存在一些不足，面临一些问题。

在素质教育实施方面，重智育，轻德育，重知识本位，轻能力培养，重学习成绩，轻学生全面发展的现象还在很大程度上存在，抓教学、抓质量还停留在老经验、老办法上。

部分学校学生体育锻炼时间少，德育活动、校园文化活动薄弱。

在队伍建设方面，少数学校管理人员工作激情不高，没有发挥良好的引领示范作用。

部分教师学习热情不高，参与教学研究主动性不强，没有及时更新教育教学观念。

在安全、稳定方面，部分学校制度执行不力，有关要求落实不到位，部分学校领导与教师、教师与学生交流沟通少，不能及时了解师生思想动态并及时进行疏导、化解。

在常规管理方面，少数学校“教学六认真”未落到实处，备课、作业流于形式，实效性不强，部分学校课堂教学管理不力，课堂效率不高。

在内涵发展方面，部分学校安于现状，缺少开拓进取精神，不思进取，学校文化建设疲软，科研兴校意识薄弱，书香校园、特色校园创建实效不明显，学校内涵有待进一步提升。

新学年工作

2013年全县教育工作的总体要求是：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神、践行“中国梦”为主线，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，全面实施教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，全面实施素质教育，大力提高教育教学质量，立足规范求发展，抓实常规促内涵，推动广丰教育再创新辉煌。

一、围绕核心任务，持续提升教育质量

教育质量是学校教育工作的核心和生命，更是学校生存和发展的前提，提高质量是教育改革发展的核心任务。

新的学年，我县教育质量提升的总体目标是：

普通高中要增加贡献量，提高上线率，实现“进三赶二”，本科上线人数力争比2013年增加10%，上线绝对数进入全市前三名；

初中阶段要促进平均分、及格率、优秀率的稳步提升，为高中阶段学校输送更多的优质生源；

小学阶段要拓展学生发展空间，培养良好的学习习惯、行为习惯，为学生下一阶段学习、终身学习奠定良好基础。

总之一句话，就是要让更多的学生能够接受到更高层次、更加优质的教育。

一要强化教学常规管理。

近年来，少数学校在教学常规管理上有些松懈，导致部分教师教学工作不规范，课前未认真备课，作业未及时批改的现象时有发生。

各学校要重视并坚持抓好教学常规管理，对教师的教学常规工作进行定期检查和不定期抽查，作为绩效考核依据。

要加强新教师基本功及教学常规培训工作，引导新教师规范工作程序。

坚持一周一查一通报，及时总结，发现问题，及时引导，把落实常规与建设高效课堂有机结合起来。

二要立足课堂突出学生主体地位。

切实贯彻落实省教育厅《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》，深化课堂改革，提高课堂教学效率。

贯彻“以学论教”的教学思想，教师的一切教学活动、教学方法、教学手段都应该围绕如何激发学生兴趣、培养学习习惯、发展思维能力而展开，增加学生思考的时间和空间，逐步实现学生在课堂上的全员参与、主动参与、有效参与，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。

树立习惯意识，在抓好阅读、书写、作业、预习、复习等学习习惯的同时，要特别重视学生自主、倾听、交流、展示、质疑等课堂学习习惯的养成，从而促使学生学会学习。

三要大力开展教学研究。

县教研室要加强业务指导，强化教学服务，充分发挥教研员的专业引领作用，切实加强对各学科课堂教学的指导，积极推广有效的教学模式和方法，整合教学技能大赛、优质课评比等活动，制作录像课，建立课例信息资源库，指导教师提升课堂教学效率。

学校要以提高教育教学质量为核心，抓好校本教研制度建设，大力开展“智慧课堂”课例研究，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴互助、专家引领”的新型教学研究制度；

注重方法创新，组织开展校本研训一体化、合作教学、课例教研、案例教研、教学反思、结对帮扶、教学观摩、教学咨询等多种形式的教研活动，切忌穿新鞋走老路。

校长及学校相关行政管理人员要深入课堂听课、评课，经常对本校教师课堂教学情况进行观察评价，着力转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高课堂教学效率，在课堂内高质量完成教学任务。

高中阶段还要加强高考命题研究，科学把握考试的正确导向，将有关结果贯彻于教学工作中，提高学生学科素质，从而全面地提高教学质量。

四要建立健全教学质量监测体系。

教体局将按照发展性评价原则，构建科学的学校教育教学质量综合评价体系，从过程性评价、阶段性评价、终结性评价三个层面对学校教育教学质量情况开展监测和评价，发挥监测评价的诊断和改进功能，为诊断质量问题，改进教育教学行为和学校管理提供科学依据。

学校要将教师的教育教学行为、教育教学质量与教师综合评价挂钩，突出教育教学实绩在教师评价中所占的权重，将教师考