六年级科技活动计划与教案Word格式.docx
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第二周
神奇的力量
第三周
滚回来的乒乓球
第四周
感受二氧化碳气体
第五周
国庆放假
第六周
舌的分工
第七周
跳狮
第八周
投篮器
第九周
琥珀标本的制作
第十周
带锁的衣架
第十一周
转基因技术
第十二周
人造种子
第十三周
天文望远镜
第十四周
反过来想
第十五周
自动化发明法
六、教学检测与评价
改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生实践活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生,建立促进不断提高的评价体系。
学生考核以平时成绩为主,考核采取制作、活动等多种形式相结合。
第一课人造“雪景”
教学目的:
1、初步了解升华和凝华的科学概念
2、培养学生观察能力和欣赏能力。
重点、难点:
初步理解什么叫升华、凝华。
教具:
樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。
教学过程:
一、导入
你们喜欢冬天吗?
喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗?
这节课我们一起来模仿雪的形成,制造人工“雪景”。
二、准备好
以小组为单位,准备好实验所需材料。
樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。
三、动手做
1、铁皮中心放置几颗樟脑丸,周围用泥土围住,并用树枝和玩具小屋布置成景物。
2、用玻璃杯倒扣在整个景物上,杯口边缘围上一圈泥土。
3、将布置好景物的铁皮放在支架上,点燃蜡烛,调整蜡烛火焰,使加热位置对准樟脑丸。
4、等樟脑丸变小后,熄灭蜡烛。
待杯中温度慢慢下降,观察有什么现象发生。
四、知道吗
提问:
大家看到了什么景象?
“雪”是从哪儿来的呢?
1、升华
樟脑丸的主要成分是萘。
实验中,蜡烛火焰给樟脑丸加热,是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态,漂浮于杯里的空气中,所以,杯中樟脑丸越来越小。
萘(固体)——受热萘(气体)
科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。
2、凝华
熄灭蜡烛后,杯中的空气逐渐冷却,萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态,附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上,就好像下了一层薄薄的雪。
萘(气体)——受冷萘(固体)
科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。
五、拓展训练
在生活中,我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗?
第二课神奇的力量
轻物体吊起重物体的原理。
解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。
乒乓球、广口瓶,两张一定距离的桌子。
一、谈话导入
乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。
不准把瓶翻过来,更不能用手接触乒乓球,你能把乒乓球从这张桌子移到1米远的另一张桌上吗?
你会使用什么方法?
二、动手做
把乒乓球放在桌上,上面倒扣一个广口瓶。
握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动,带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。
在乒乓球不段旋转的同时,提起瓶子移到另一张桌子,乒乓球也被带过来了。
在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时,手有什么感觉?
如果你用空瓶子做饶圈运动
时,手有这种感觉吗?
三、研究研究
我们准备下面的材料,做一个轻物吊起重物的实验。
一块橡皮(中间打孔)、一根牢固的绳子,一个线轴、一枝钢笔(或其他重物)。
用绳子穿过线轴的孔眼。
将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端(橡皮在上端,钢笔在下端)。
一只手握住线轴,另一只手握住底下的绳子。
然后开始在头顶上旋转线轴,旋转时保持在一个水平面上,使上面的橡皮也旋转起来。
(注意安全,千万别伤着别人和自己!
)
观察下面吊起的钢笔有什么现象?
试一试,用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体?
四、知道吗?
乒乓球在瓶内进行旋转运动时,瓶壁对它施加了摩擦力。
当摩擦力大小等于乒乓球重力大小时,乒乓球就不会从瓶口掉下来,而可以被瓶带到任何地方。
在线轴带动橡皮做旋转运动时,细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。
当橡皮旋转速度减慢时,拉力变小,钢笔因为受到地球引力而向下运动
第三课滚回来的乒乓球
1、使学生了解乒乓球滚回来的原因。
2、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。
乒乓球滚回来的原理。
教具:
乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。
一、导入新课:
平常,我们用力向前推某种物体时,被推动的物体会向前运动,运动的方向和作用力的方向总是保持一致。
可是乒乓球不一定听“使唤”,它滚出去后还能自己滚回来。
你相信吗?
将乒乓求放在平整的地面,用手沿着它的边缘向下猛压。
猜一猜:
乒乓球会怎样运动?
试一试:
乒乓球是怎样运动的?
乒乓球朝前滚了一段距离后,却自动地滚回来。
难道乒乓球不受力的控制了吗?
我们换一些方法把乒乓球弹出去,乒乓球自己会滚回来吗?
1、这是不是乒乓球的特性呢?
别的物体也能这样滚回来吗?
用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。
想一想:
怎样用力的?
做一做:
这样用力,它们滚回来了吗?
思考:
你发现了什么规律?
你认为还有哪些物体能这样做?
2、你能不能让乒乓球向后运动一段距离后,又沿原路返回呢?
乒乓球真的不受力的控制吗?
原因在于我们对乒乓球的用力方式。
当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时,使乒乓球受到了两个力:
一是向前运动的力,二是向后滚动的力。
乒乓球开始运动时,向前运动的力大于向后滚动的力,所以球向前滚动。
在向前滚动的路程中,向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消,力量逐渐减小。
等到向前运动的力小于向后滚动的力时,乒乓球就会向后滚回来。
第四课感受二氧化碳气体
1、二氧化碳气体的存在。
2、二氧化碳在生活中的作用。
二氧化碳的性质。
小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约50厘米的木条,两个同样的塑料袋。
一、导入新课
二氧化碳气体存在于我们的周围,可我们却看不见它,摸不着它。
让我们用一些小实验来感受二氧化碳气体的存在。
在木条的两端分别挂上一个塑料袋,把木条的中点架在图钉的钉尖上,借助桌子边角,组成一个简易小天平,并调整它的平衡。
把一勺小苏打放进玻璃瓶,再倒一些醋,瓶中立即出现泡沫,说明有气体产生这就是二氧化碳。
把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜(别让瓶中的液体流进塑料袋),观察天平有什么现象?
实验说明了二氧化碳有什么性质?
在3个同样大小的玻璃杯中,分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。
然后在各个杯中同时放入1颗葡萄,观察杯中的葡萄分别出现什么现象?
为什么?
当瓶子里产生二氧化碳后,将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时,瓶子里的二氧化碳像倒水一样被倒入了塑料袋中。
由于同体积的二氧化碳比空气重,所以天平失去平衡,向倒入了二氧化碳气体的塑料袋一端倾斜。
在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中,充入了大量的二氧化碳。
把葡萄放入含有二氧化碳的汽水时,二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面,气泡附的多的葡萄,浮力增大,就浮上来了。
葡萄浮到水面后,二氧化碳气泡消失,浮力减小,所以葡萄就再次沉下去,等到蓄积了一定量的二氧化碳气泡,它又会浮上来,如果不挪动它,这样的沉浮现象可持续一天左右。
第五课舌的分工
1、了解舌的不同部位的味觉的敏感性
2、了解舌哪些部感觉最敏捷。
测试舌的不同部位感觉程度。
浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各1小杯,冷开水2杯,干净毛笔1支(或筷子1根)
一、提问引入
人的舌可以品尝食物中的各种味道。
舌的各处所尝的味道都一样吗?
舌是不是也需要“分工合作”呢?
让我们通过实验来仔细感觉吧!
把毛笔浸湿,蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。
1、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏?
2、开水涑涑口,在另一杯冷开水中洗净毛笔,再蘸点盐水去碰舌的各个部位。
3、分别用浓咖啡和醋重复以上实验。
根据以上实验,你知道了什么?
三、知道吗?
经科学观察,人的舌头上有四种基本味觉:
甜、咸、酸和苦。
在舌头品尝食物中的各种味道后,它要负责把味觉的信号传给味觉神经,再传给大脑。
分管这四种味道的味蕾,分布在舌头表面,但并不均匀。
分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位,而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位,所以我们舌尖对甜味很敏感,对苦味却并不敏感,舌根部位则对苦味更敏感些。
分管咸味的味蕾遍布舌面各处,而分管酸味的味蕾主要集中在舌的边缘。
第六课跳狮
1、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。
2、学会制作的方法和原理。
制作的方法和原理。
易拉罐2只、木筷1根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴钳等。
狮子号称百兽之王,也是需要重点保护的动物,利用废旧的易拉罐,我们就可以做成一只威武的雄狮。
这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。
1、截取易拉罐的三分之二段,在其正上方剪出一条10毫米宽的连接架,其余部分分别剪成3毫米宽的窄条。
2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的卷毛状作为狮子的头。
再在罐顶靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔,孔距约为20毫米,作为狮子的眼睛。
3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿,狮尾和螺旋桨。
4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸”形结构,将下面的方框固定在木筷的一端作为螺旋桨支架。
用铁丝将螺旋桨安装在支架上,为了转动灵活,还可以在螺旋桨与支架之间装一个小垫圈。
木筷的另一端装上尾钩,然后套上橡皮筋,做成动力部分。
5、取另1只易拉罐,在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口。
在罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔,用来固定动力部分,然后在方孔下开一条供铁丝转动的小槽。
6、拆开螺旋桨,将木筷从拉口处穿入,木筷尾端插入罐底的方孔内固定。
然后把螺旋桨上好。
将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里,让螺旋桨稍长于后腿,这样,一只玩具“跳狮”就做成了。
三、试一试
将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧,放在桌子上,让螺旋桨转动起来,因为螺旋桨长于狮子的后腿,当螺旋桨转过桌面时,“狮子”就会不断地跳跃起来