开学工作报告1文档格式.docx

开学工作报告1文档格式.docx

《开学工作报告1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开学工作报告1文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

王思思老师为了提高自的文化水平，参加了本科自学考试。

2012年7月21日至7月26日，历时6天，李国老师参加县教师学习与资源中心的语文研修培训。

姚世欢老师2012年9月19日参加了“市教师素养赛观摩”培训。

2012年12月13日闵浪平和姚世欢老师参加了县举行的“DVD交互式光盘应用培训”培训。

邓建红老师于2012年12月10日参加了县组织的“湖南省基础教育资源网”，谌合荣老师在暑假期间参加了市举行的“校园协警、救护师培训”。

邓吾佳老师全年次参加各级各类培训，累计共18天。

全体教师涌跃报名参加了益阳市远程教育培训，希望通过培训，在教育教学水平有新的提升。

工会工作提高了教职工生活品位。

2012年5月10至2012年5月12日，由工会牵头，全体教职工（除各别特殊情况没参与外）重游湘西凤凰古城，感受到了凤凰古城在日新月异的变化，深感祖国的强盛；

体验了德夯苗赛的苗家生活，深感生活的幸福；

亲临了矮赛大桥的惊险、神奇、壮观的景象，深感人民的伟大。

此次之行，使全体教职工收获了和谐、友好、互助和愉悦，凝聚了人心；

使全体教职工感受到了人民的智慧、伟大和无穷的创造力。

教研教改为提高教师素质奠基。

本期教研活动做到了精而少，实行一课多研究——课堂评价、集体备课、校本教研为一体。

2012年4月16日、2012年4月23日和2012年4月24日，赵青青老师的公开课《1000以内数的认识》，充分发挥集体的智慧，反复进行了三次集体备课修改教案，不但提高了个人的备课能力，也整体推进了备课水平的提高。

2012年4月18日，王思思老师的《荷叶圆圆》，把全新的教学理念渗透到课堂教学之中，语气传递亲和，肢体展示魅力，课堂充满活力。

2012年10月15日，姚世欢老师的《乘法的初步认识》用有趣的教学手段，让孩子们在兴趣中接受知识。

2012年10月16日，肖迎春老师的语文《巨人的花园》把学生带入到爱的情境中。

【风雨】如果书是海，一个个文字就是一朵朵浪花，我们就是唱着“涛声依旧”作弄潮头的踏浪人；

如果书是山，一个个文字就是一块块石级，我们就是“穿新鞋走老路”的登山者。

【思考】如果新课改是席卷的大潮，我们要做搏击潮头的弄潮儿；

如果新课改是无限的风光，我们要做勇攀险峰的登山人。

展望2013年，辉煌在前途。

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入落实科学化展观，认真学习贯彻党的十八大精神，全面推进教育改革，全面提高办学水平，全面促进教师专业成长，当人民满意教师，办人民满意学校。

（二）整体思路

师德师风四大活动：

“树优良师德师风，当人民满意教师”、写自己的人生宣言、爱校活动、“四个一爱心工程”

德育工作两大主题：

“好习惯伴我行”和“拥抱美好”的活动

安全建设三项指标：

教学楼的第一层走道加护栏，对教学楼第二楼的后窗建防护窗，对幼教楼的梯级间空进行封闭处理。

文化建设五大板块：

班级文化、校园文化、园艺文化、节日文化、家乡文化。

教育科研一个课题：

如何设计课堂教学中有趣的教学情境

协调好十大块工作：

党建工作、师德师风建设、德育工作、幼儿教育、计划生育、家长学校、安全工作、工会工作、退协工作、教导工作。

（三）具体措施

1、师德师风树立教师形象。

1）全体党员干部要廉洁廉政清明治校和全体老师要廉洁廉政清明从教。

2）继续开展“树优良师德师风，当人民满意教师”的师德师风活打造一支作风优良、业务精湛、团结务实的教师队伍。

3）每位教师每年年初为自己确定一个奋斗目标，拟出一个富有振奋力的人生宣言。

4）全体教师要爱学校，处处维护学校利益，为学校的繁荣与发展献计献策。

开展“举校旗，唱校歌，遵校训”的爱学校活动。

5）教师要建立良好的“心态环境”，不攀不比。

因为，攀无止境，比无尽头，只有用良心作天平，用道德作筹码就会平衡心态。

心态与健康密切联系着，心态与品行相互依存着。

因此，学校每两周进行师德师风专题讲座，为教师洗脑洗心。

6）继续开展县局倡导的“四个一爱心工程”，把爱捐给社会，反爱捐给学生。

“四个一爱心工程”作为一项长期性的发展工程来抓。

围绕县局确定的“正师风、立师德、铸师魂”这一师德师风建设主题，在教师队伍中开展“四个一爱心工程”建设活动。

一是，每学期开展一次以爱心为主题的教育活动，春季学期开展热爱教育事业主题教育，秋季学期开展爱学校、爱老师、爱学生主题教育；

二是，每学期开展一次集体宣誓活动，组织广大教职员工重温《益阳市教师誓词》；

三是，一年度树立一名师德师风典型，以优秀教师典型事迹教育和感召教职工；

四是，名教师每学期定点联系关爱一名以上学生（特困生、学困生、留守学生等）。

以爱心为主线，在教师中开展对特困生，学困生，后进生的“一帮一”帮扶活动。

7）教师要加大责任感与事业心，全心为学生终身发展着想。

针对我校以往课堂上的弊端去努力。

一是，学生的朗读水平要采取多种方式去培训养，学校将举行一次朗读比赛；

二是，规范学生写准确性，发笔不正确已成为一种普遍行为，教师要细心观察，及时校正；

三是，建立有序的课堂常规，培养课堂中良好的习惯；

四是，纠正学生提问发言的不良语气和姿态。

2、德育领先培育一代新人。

1）以主题活动为载体，促进学生良好意识的形成。

一是，一如既往开展“好习惯伴我行”活动，在已有基础上进一步提升活动的后劲，确保学生好习惯更上一个台阶。

本年度主要是深化活动内力，通过各种竞赛活动促进学生好习惯的发展与提高。

2013年，以活动为载体，深入落实“好习惯伴我行”主题活动。

活动一：

主题班会——“不良习惯帮我改”。

对自己的不良习惯的纠正情况进自己说，同学评，老师指。

活动二：

应知应答测试——“良好习惯知多少”。

分班进行应知应答测试。

分四步进行：

第一步，测试“学习上好习惯知多少”；

第二步，测试“卫生上的好习惯知多少”；

第三步，测试行为上的好习惯知多少；

第四步，文明礼貌上的好习惯知多少。

学校统一分三次测评看谁知道得最多。

活动三：

名言警句话习惯。

看哪个记的有关习惯的名言警最多。

要求：

学校首先提拱一些名言警句，让学生试记，学生也可以从网络中查找名言警句，先由各班开展竞赛选出一、二、三名，学校再对各班的一、二、三进行决赛。

看谁记得最多。

二是，开展“拥抱美好”的美好意识教育，使学生从小形成美好人生，美好生活，美好环境，美好世界，美好未来的良好意识。

2、充分发挥榜样的引领作用，打造全方位的教育平台。

以少先队活动和红领巾广播站为抓手，以争创“优秀班级”和争当“四好少年”的活动为载体，引领学生积极向上，奋发有为。

3全面关注特殊学生，给他们个温馨氛围。

对那些特困生、后进生、学困生和有生理障碍的学生教师要走进学生内心深处，用真情去点燃学生的心灯，俯下身子顷听学生的心声，蹲下身子与学生平等交流，零距离地关心每一位需要关心的学生，与学生建立平等的师生勾通平台。

对特困生应予以生活上的支助，对后进生应予以心理上的疏导，对学困生应予以知识上的补缺，对生理有缺限的学生应予以全方位的体贴。

各班要摸底造册交学校，制订好各类特殊儿童的关爱计划和培养目标。

3、文化建设彰显学校魅力。

1）继续推进“五种文化”建设即：

班级文化、校园文化、家乡文化、节日文化和园艺文化，形成独具风格的文化氛围。

力争五年时间校园外景是林园，校园内景是花园，整体形成书香园林校园的风格与魅力，科学规划校园文化布局。

2）打造班级魅力，营造班级活力，从本学年开始各班都有自己特色鲜明的口号。

以口号振奋精神，增强班级活力；

以口号凝聚人心，增强班级感召力。

在大型的集会场合首先喊响自己班级的口号。

3）以活动推进校园文化发展。

充分利用寒暑假，引导学生开展社会实践活动，深入社会，了解社会。

充分利用节日庆祝活动，营造一个充满喜气，充满祥和的节日氛围，使学生更进一步了解节日深厚的文化底蕴。

4、教研教改增强教师素质。

1）以校本研究，促理论水平的提升。

本年度以“如何设计课堂教学中有趣的教学情境”为研究主题，开展校本研究和沙龙活动提升教师创设课堂教学情境的能力。

让教学情境成为智慧的火花在课堂中燃起，让教学情境成为情感的浪花在学生心中奔放。

2）以校本培训，促教师专业成长。

本年度同样以“如何设计课堂教学中有趣的教学情境”为研究主题对教师开展培训，校长和教导主任应以“如何设计课堂教学中有趣的教学情境”为论题写好论文，开展培训。

3）以教学研究，促教学质量提升。

教学研究是提高教师课堂教学质量和提高教师教学水平最有效的手段。

通过教者的上课，说课，提高教者的课堂驾驭能力和上课水平；

通过全体教师的评课和集体备课，能整体推进专业水平的提高。

本年度应加大集体备课的力度，增强教师的备课能力，每两周一次，分组进行；

加大教学研究的密度，增长教师的教学水平，每学期至少开展三次全校性的教学研究活动，各语数小组每两周不得少于一次教学研究活动。

4）以学分平台，促教师参与学习。

以学分平台，促进教师参与学习，让每个教师不断吸收新理念，不断接受新知识，与时俱进。

教师要端正思想，提高认识，不是以劳学分为目的，而是以促学习为宗旨。

学校力争为教师搭建获取学分的平台，广劈学习渠道，给予时间空间和经费保障。

确全体教师五年内达360学分。

5）以微型课题，促校本研训成果。

全体教师要积极投身到微型课题的申报与研究的活动中来，老龄教师热心参与，中年教师积极参与，年青教师主动参与，要形成合力，确保微型课题研究见成效，出成果。

学校30岁以下的青年教师4人每人要确定一个微型课题。

5、精细管理促进学校发展。

1）日常管理讲密度。

日常工作是茶饭工夫，天天如此，但需持之以恒。

计划要切合校情班情，备课要能运用到课堂，拿来并不可用，只能成为一种形式。

要课前认真写备课，课后认真写反思。

及时批改学生作业，不但要批改，还要点评，对学困生尽量做到面批面改。

每学期教导对教师日常工作检查不得少于3次。

2）监督机制讲力度。

在加大监督机制力度的同时注重人本关怀，既有监督的强度，又要有监督的透明度；

在注重人本关怀的同时，又不放松原则。

做到校务日志管学生，行政日志管教师，行政“1+1”登记管行政。

通过职代会的集中决策对奖励性绩效工资方案和工勤制度进行完善，使之做到更公平，更公正，又更具有人性化。

3）办学行为讲强度。

全体教师要廉洁廉政清明从教，不乱收费，不从事家教家养活动，不发动学生乱订教辅资料；

全体教师要明确办学宗旨，规范办学行为，遵循教育规律，不随意调课，不随意占用其他课程，使学生能得到丰盈的知识，终身受益。

4）师资结构讲精度。

教导处要对教师专业水平和人文素养作一个彻底的评估，下半年对教师人员安排作科学的调整，充分挖掘教师中潜在的优势，把每位教师放在自己最合适的岗位，做到人尽其才，才尽其能。

6、安全工作确保一方平安。

安全重于泰山，安全事关大局稳定，事关千家万户的幸福。

学校要以安全日，安全周，安全月为契机，加强对学生的安全教育，学校将安全列入校本课程。

1）完善各种应急预案，尽量考虑预案的有效性和可操作性，做到临危不乱。

2）加强应急演练，每学期至少组织学生开展好一次安全应急演练，提高学生的逃生能力。