Unit5 Do you have a soccer ball教案Word文档下载推荐.docx
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hehaveatennisracket?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
2、能够学会用Let’s…提建议。
如Let’splayping-pong.
3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不
喜欢的球类运动及其原因。
4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
5、能够听、说读写本单元重点单词。
6、能够掌握have在一般现在时中的运用,特别注意当
主语为第三人称单数时的用法,以及Let’s开头的祈使句,一
些形容词的用法。
A第一课时(附课件)
○○教学内容
1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.
1bListenandcirclethewordsyouhear.
1cPairwork
○○教学目标
a.能够听、说、写单词:
havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat
b.能够听、说、认读句子:
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。
c.能够完成1a、1b中的任务
○○教学重难点
1、重点:
能听说读写单词:
句子:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2、难点:
有关球类词汇的发音,以及助动词do的运用。
○○课前准备
1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。
2、表格
3、录音机、磁带
4、本课内容相关的教学课件
建议与说明
实物的运用,直观形象,也使对话贴近生活。
歌曲的播放营造了一种氛围,引出了本单元的体育主题,同时,使人产生一种高昂的情绪。
用实物或图片使呈现直观、易懂。
学生通过读、听、说,并动手做了配对题,对新词的记忆进一步加深。
○○教学设计
教学步骤
复习(Review)
1、教师运用教室中的实物询问,What’sthisinEnglish?
Where’sthe…?
复习Unit4中的内容。
2、出示baseball的图片或实物。
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sabaseball.
Ihaveabaseball.Let’splaybaseball.
呈现/操练(Presentation/Practice)
1、播放Asong(thecupoflife)
2、出示踢足球的幻灯片,引出新单元主题:
It’saball.
Whatballisit?
S1:
It’sasoccerball.
3、出示basketball的图片,呈现新单词:
It’sabasketball,书写并拼读basketball.
以同样的方法教学soccerball,volleyball,tennis
ball,tennisracket,ping-pongbat/ping-pongracket.
朗读单词并记忆图片,可采用集体读,小组或个别读的形式
4、完成课本1a.matchthewordswiththepicture.并校对答案。
5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片,让学生
活用所学单词。
6、呈现新句型
出示一张篮球的图片。
T:
Thisismybasketball.Ihaveabasketball.
学生跟读,并出示图片(足球、排球、网球拍、电视等)
运用句型:
Thisismy…,Ihave…进行操练。
从易到难的图片到身边的真实物品,使对话的操练变得很自然,与生活相融合。
此活动让学生动笔、动口、动脑多种器官运用于语言学习中,使课堂不枯燥。
7、出示图片(一只双肩包)
Thisismybackpack.Ihaveabackpack.
Doyouhaveabackpack?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
出示其他图片(乒乓球拍、椅子、闹钟、网球)等,运
用句型Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t进行
两人小组的操练。
8、引导学生转入对自己身边物品的提问
Doyouhaveapencil?
S2:
Yes,Ido.
9、完成课本1b,1c的内容
10、出示图片(篮球与笑脸),让学生思考教师要说的句
子:
Ihaveabasketball.
出示图片(双肩包与笑脸),说出句子:
Idon’thaveabackpack.
出示类似的图片,以笑脸表示“有”,以哭脸表示“无”
的形式,练习说句子。
改变主语为they,we,thegirls,TimandTom用同样的方
法说句子,并书写句子。
11、TaskMakeasurvey.
活动设计:
运用句型Doyouhavea…?
Yes,Ido./
No,Idon’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类,然后根据表格,
让同桌进行汇报。
No,Idon’t.
Doyouhaveabasketball?
Ihave,and.
Idon’thaveor.
拓展/巩固(Extension/Consolidation)
1、运用学过的知识,让学生列举所知道的运动项目。
2、背诵课文对话并熟练单词。
Exercise
你知道下列球类的中文名字吗?
1、basketball2、football
3、soccer4、rugby
5、baseball6、volleyball
7、tennis8、badminton
9、golf10、softball
11、hockey12、bowling
13、tabletennis/ping-pong
答案:
1、篮球2、足球
3、英式足球4、橄榄球
5、棒球6、排球
7、网球8、羽毛球
9、高尔夫球10、垒球
11、曲棍球12、保龄球
13、乒乓球
A第二课时(附课件)
2aListentotheconversation.Numberthepictures[1—4]
2bListenagain.Matchthepeoplewiththeballs
2cPairwork.Grammar
a.能听、说、读、写单词doesdoesn’t能听、说、读单词PeterBarry
b.能运用句型:
Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Dotheyhave…?
Yes,theydo./No,theydon’t.
c.能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。
重点:
have在第三人称单数时的运用,即句型
Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
难点:
助动词do在不同人称中的运用。
1、录音机、磁带
2、挂图或本课课件
复习Review
1、T:
It’sabasketball.
Spellit,please.
B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.
出示上堂课的球类图片,进行单词的复习。
2、T:
Excuseme,doyouhaveapencilcase?
让学生以两人小组为单位进行对话表演。
1、呈现新句型Dothey/we/TomandTimhave…?
出示几人在踢足球的图片
Dotheyhaveasoccerball?
Yes,theydo.
出示张伊宁与王楠打乒乓的图片
No,theydon’t.
DoZhangYiningandWangNanhaveasoccerball?
学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行
对话操练。
2、呈现新句型Doeshe/shehave…?
从两个人的图片转变为一个人的图片(姚明与篮球)
Doeshehaveabasketball?
Yes,hedoes.
出示李连杰与网球的图片
Doeshehaveatennisball?
No,hedoesn’t.
出示类似图片并进行两人问答,并把he,she转变为具
体的人名。
3、课本2aListenandnumber
2bListenandmatch
完成2a、2b的练习后,进行Listenandrepeat.
4、Task1猜测图中有什么物品?
P25彩图或者P262c中的图片,运用句型:
Doeshe/shehave…?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
来把图中有何物进行猜测,可以采取两人小组形式或者班级
分组比赛,并进行记分。
Task2考考谁的记忆力好?
出现某人的房间,以快速闪动的方式,把其
它物品加入进去,给学生以瞬间的出示。
消失后运用句型
Doesshe/hehave…?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t来进行。
Task3猜猜某人书包里有什么东西?
活动设计:
在某人书包里藏入一些东西,然后进行猜物游戏。
Doesshehavea…?
Yes,shedoes.