2b 英语510单元教案文档格式.docx
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Look,Ihaveaboxhere,guess,what’sinit?
S:
（学生猜测）
（教师出示物品）Look,Ihavea….Whatdoyouhave?
Ihavea….
3、与多个学生交流后引入
Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?
Guess,please,.
…
Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.
B、Lookandlearn
whatlessonsdowehave?
Let’slook.
1、出示语文书本，教学单词。
1）Chinese在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。
2）加强读的练习：
个别读，同桌读，齐读。
同上教学Maths,English,Music,PE和Art。
2、readafterthetape（partB）
3、单词操练
1）结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。
Maths,Maths,one,two,three.
English,English,A,B,C.
Music,Music,do,re,mi.
Art,Art,drawyouandme.
2）“快速反应“
看一看，说一说：
展示给学生看科目的书，说出相应的单词；
3）小组学习
可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。
如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。
”
C、Practise
活动手册P19PartC—Readandmatch
在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。
D、Assignhomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。
主要板书设计：
Unit5Atschool
ChineseMaths
EnglishMusic
PEArt
教学反思：
第二课时
2、听一听，找一找。
师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。
Chinese—-学生拿出语文书；
Maths___学生拿出数学书本……
B、Learntosay：
1、示情境图
1）一批外国客人在参观学校，……他们很好奇的想了解他们的课程。
T：
Thesearesomeofforeignvisitors.Todaythey’revisitingSuhai’sschool.
listen!
（师放录音）Whatlessonsdoyouhave?
2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。
引导学生用Wehave…来回答。
3）教学we,含义。
listencarefully,whatdoesSuHaisay?
重得复放音，让学生听明白苏海的回答。
板书：
WehaveChinese,MathsandArt.
组织学生跟录音读对话多遍。
注意帮助学生克服语音语调方面的困难。
2、让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。
3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。
即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。
WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
S:
Wehave….,….and….
（1）活动手册partA,B.
1）A、Listenandtick
在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。
2）B、listenandnumber
先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。
D、Assignhomework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书计划：
ChineseMaths
EnglishMusic
第三课时
1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。
WhatdoIhaveinmyhand?
（guess）youhave…
yes,Ihaveabook.
pleasetakeoutofyourbooks.（让学生拿出各种不同课程的书本。
接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。
2）结合复习rhyme
welearnMahts,one,two,three!
WelearnEnglish,a,b,c!
…….
3）T:
pleaselookatyourtimetables,thenanswermyquestions.
让学生看着课程表，进行回答。
WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
WehaveChinese,Maths….and…..
（可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。
B、Playagame
本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。
活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。
whatlessonsdoyouhaveonMonday?
wehave……
组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。
活动手册P20
PartD__lookandsay
这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。
教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型whatlessonsdoyouhave?
Ihave….鼓励学生大胆开口说英语。
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit5Atschool
——Whatlessonsdoyouhave?
——Wehave….
Chinese
Maths
English
Music
PE
Art
Unit6Let'
scount
一、教学目标：
1、能听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句Howmany?
3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
二、教学重点难点：
1、听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
三、教具准备及辅助活动：
l录音机、词语
四、作业设计安排：
结合实际数数
朗读B部分至熟练卡片、挂图
五、教学过程：
第一课时
A、Freetalk:
复习1~6
1、师示一把铅笔
Whatarethese?
Theyarepencils.
Howmany?
（师板书Howmany?
并让学生猜想老师在问什么？
学说Howmany?
理解意思。
One,two,three,….Pencils.
Theyarerulers.
Howmany?
One,two,…..
B、Lookandlearn
1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。
Howmanypencils?
Let’scount!
教学，认读count，——/au/
（通过动作，引导学生理解要求数的意思。
One,two,three,……
教学seven，学生个别读，同桌读，注意学生的发音。
同上教学：
eight,nine,ten,eleven,twelve.
2）Listentothetape,thenreadafterit（partB）
3）巩固
教师将7~12这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。
1）教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。
“摆一摆，数一数”
2）让学生将带来的学具，进行分组操练。
并能简单运用句型：
Howmany?
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
….
主要板书计划
Unit6Let’scount
——Let’scountthe….
——Howmany?
seveneightnineteneleventwelve
1、T:
（教师一一出示数字）boysandgirls,canyoureadthesenumbers?
Let’sreadtogether.
One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,
eleven,twelve.
2、师说出一个数字，学生用手势表示出来
如：
t:
five
s:
伸出5个手指。
4、师示一些物品，并进行追问。
Look,howmany?
let’scount.
One,….
（多进行练习几次。
B、Learntosay
1）师出示课文挂图，先看懂图意。
2）组织学生认真听对话录音2遍，听完对话，教师追问
howmany?
eight.
3）组织学生分角色朗读。
4）模仿练习
学生可以利用身边的物品进行模仿对话练习。
Forexample:
Let’scounttherulers.
Seven.
C、Sayarhyme
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