五年级英语上导学案Word格式文档下载.docx
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Step1:
预习温故（用时7分钟）
1）T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
2）T:
Doyouhavenewteachers?
Ss:
Yes/No.
T:
Who’she/she?
（出示教不同学科的老师的照片）Ss:
He’s/She’s...
Who’sthisboy/girl?
He’s/She’s….
多和几组学生操练，掌握这些句型。
3）ReadthesewordsandspeakChinesemeaning.（小组比赛，看谁记得多）
thin,fat,short,tall,strong
Step2.新课内容展示（用时15分钟），多分组操练，让学生会说、会读。
1）Usethepicturestolearnnewwords:
old,young,funny,kind,strict.
巩固单词，如下：
MrYoungmusicteacheroldold...
2）Readthesesentence.
Who’syourmusic/art/...teacher?
MrYoung/MissLi/....
Ishe/sheold/?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
3）UseEnglishtointroduceyourteachers
。
如：
MyscienceteacherisMissGreen.Sheisfunny.
My_____teacheris_______.He/Sheis______.
4）学生听录音，跟读单词,教读Let’slearn。
和学生一起背诵它。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
Role-play：
1、根据图片信息提问:
Who’syourmusicteacher?
MrWang./…
Isheold?
Yes,heis./No,heisn’t.
替换单词进行反复操练。
2、猜猜他/她是谁？
（多请学生来猜同学、老师，提高他们的兴趣。
He’syourteacher.He’stallandheavy.Who’she?
…
3、试着用句子描述某人：
.（分小组进行练习。
）She’sthemusicteacher.She’stallandkind.
Step4.达标检测（用时7分钟）（教师可以选择在课堂或者课后做）
一、填一填，译一译,读一读。
_ld（）y__ng（）fun__（）
k__d（）str__t（）
二、从下面的方框中选择恰当的词填空，并读一读。
strictyoungtallfunnykind
1.—IsyourEnglishteacher______?
—No,heisn’t.He’sshort.
2.MissZhangisvery______.Sheisfriendlytous.
3.MrSmithis65yearsold,buthelooks_____.
4.Pleasebequiet!
Ourheadteacheriscoming.Heis____withthestudents.
5.Myartteacherwearsaredhattoday.Heisso_____.
学生小结：
这节课我学到了__________________________________（用时1分钟）
Step5.布置当堂作业（用时2分钟）
1.背诵并书写四会单词。
背诵Let’slearn。
板书内容设计：
Unit1What’shelike?
oldyoungfunnykindstrict
Who’syourartteacher?
MrJones.
Isheyoung?
Yes,heis./No,heisn’t.
教学反思：
（老师自己填写）
Period2SectionAlet'
strylet'
stalkP4
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Ishe/she+形容词？
”来谈论他人。
变换单词，分角色练习对话。
1.掌握句型“Who’syourEnglishteacher?
”“Isshekind?
”并能做出正确回答。
能灵活运用这些句子进行交际。
2.掌握Let’stry中的语音、语调。
预习温故（用时5分钟）
1.CanyoureadandspeakChinese?
old,young,funny,kind,strict
2.T:
Who’syourfriend/musicteacher/…?
Ss:
Ishe/shefat/thin/…?
Ss:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
反复操练此句型。
Step2.新课内容展示（用时17分钟）。
1.Let’stalk.
Who’syourmusic/teacher?
MissWhite.
DoyouknowMrYoung/?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Isheyoung/?
Yes,heis./No,heisn’t.
替换并反复操练此句型，让学生掌握此句型。
2.Listenandrepeatthesetencesagain
3.T:
Who’syourEnglishteacher?
Ss：
MissWhite.
Isshekind?
Yes,sheis.（对划线部分进行替换练习）
4.Let’stry：
Lookatthepictures，listencarefullyandtaketherightpicture.
Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
活动设计1：
让学生当“小导游”，介绍各学科老师的风采。
Who’syour...teacher?
Mr/Miss...
What’she/shelike?
He/She’s...
活动设计2：
听读Let’stalk，让学生表演对话。
Step4.达标检测（用时7分钟）
一.选词填空，并读一读。
1._____yourartteacher?
（A.WhoB.Who’s）--MrLee.
2.--____youknowthatman?
（A.CanB.Do）--No,Idon’t.
3.--Istheboyfunny?
--___________.（A.Yes,sheisB.Yes,heis）
4.--_______________________?
（A.Who’ssheB.Who’she）
--She’sourmusicteacher.
二．根据汉语意思完成英语句子。
1.——他年轻吗?
——不，他不年轻。
——____heyoung?
——____,he______.
2.——她什么样?
——她很和蔼。
——_____she______?
——_______kind.
1.背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书内容设计：
talloldyoungfunnykindfriendlyquiet
Who’syourart/...teacher?
Mr/Miss...
Ishe/sheyoung?
Period3SectionBLet’slearnMatchandsayP8
1.能够听说读写单词polite,hard-working,helpful,clever,shy。
2.能够听说读写句型：
What’sWuYifan/he/she/theylike?
并能做出正确回答。
1.Masterthewords：
polite,hard-working,helpful,clever,shy。
2.Masterthesentence：
3.Matchandsay.
1.Singasong“Who’syourteacher?
”
2.Canyouwritethesewords?
Pleasehaveatry.
年轻的（）老的（）慈祥的（）严厉的（）滑稽的（）
3.Readandanswerthequestions.
Who’syourEnglishteacher?
______________________________________
Isshefunny?
__________________________________________________
1.Learnnewwords：
ThisismyfriendLily.Isshefunny?
Yes,sheis./No,shei
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