房山区小学体育学科教学过程性评价方案讨Word格式.docx
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(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
五、监控内容:
1.监控各年级学生对体育卫生基础知识的掌握程度、运动技能的掌握程度。
2.对体育教师进行专业技能的考核及对《新课程标准》的理解。
4.对学生的要求:
(1)实践考察:
学生的基本的运动能力。
(2)理论考察:
学生体育卫生及运动能力基本知识。
5.对教师的要求:
(1)专职或兼职教师能力水平的考察。
(八节课以上教师重点考察。
)
(2)体育教师对《课程标准》的理解,体育教师基本功考核内容(以北京市体育教师基本功考核内容为准。
五、监控评价方法及形式:
质量监控主要考察评价标准:
监控满分是100分,其中学生80﹪;
教师20﹪;
采取书面与实践能力两方面进行。
书面考察:
主要考察学生对体育卫生知识、运动技能的掌握;
教师考察对《新课程标准》的掌握,基本理念、理论的掌握。
学生:
20分钟考试,其中包括填空、简答题。
满分30分。
(一二年级以教师询问为主,不参加笔试内容。
)
教师:
20分钟考试,其中包括填空、简答题,体育项目教学方法设计。
(包括专职教师与兼职教师。
课时数在八节课以上的教师重点考察。
实践:
学生主要考察学生基本运动能力的考察,采取随机抽查形式进行,满分70分。
时间在50分钟左右,人数在30人左右,如果人数较多采取随机抽取30人的形式。
考察体育教师基本技能,采取随机抽查形式进行,抽查年级的体育教师进行考核,满分70分,时间在15分钟以内。
实践类考核分为三个等级(学生、教师)
合格:
基本上能完成本年级的要求。
良好:
比较好地完成本年级的任务及要求。
优秀:
出色地完成本年级的任务要求。
六、监控结果:
综合各方面的监控质量,对学生、教师、学校做出科学、合理地评价。
一年级体育教材知识点
第一章:
健康基础知识
第一节:
人是身体的各部位
1.教学目标:
使学生了解自身各部位的名称及方位。
2.知识点:
头、颈、躯干、四肢和关节;
身体方位与动作。
第二节:
培养正确的身体姿势
使学生知道什么是正确的身体姿势,不正确的身体姿势对身心发育有什么影响。
身体的坐、站、走、卧的正确姿势。
第三节:
个人卫生与健康
1.合理的睡眠:
1.1教学目标:
使学生了解合理的、科学的睡眠时间,知道充足的睡眠对身体发育和增强体质的好处。
1.2知识点:
合理的睡眠时间;
睡眠为什么能长个子。
2.吃好早餐的重要性
2.1教学目标:
使学生了解吃好早餐对身体发育的重要性;
不吃早餐对身体的危害。
2.2知识点:
为什么要吃好早餐;
怎样才是合理科学的早餐。
3.学会刷牙,预防龋齿
3.1教学目标:
使学生掌握正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯,预防龋齿。
3.2知识点:
刷牙的时间和正确刷牙方法,龋齿的形成和预防。
4.养成正确的读写姿势
4.1教学目标:
使学生学会正确的读写姿势,知道不正确的读写姿势对身体的危害。
4.2知识点:
读书的正确姿势和握笔姿势。
第二章体育基础知识
第一节体育课堂常规
学会体育课堂常规规范师生的行为。
体育课堂常规的内容及要求。
第二节坚持做好早操和课间操
使学生了解坚持做好早操、课间操的意义,并能自觉地坚持做好早操、课间操。
早操、课间操的意义、内容及组织形式。
第三节在运动中学会与同伴友好相处
1.教学目标:
使学生在运动中学会与同伴友好相处。
谦虚谨慎、严格要求;
诚实正直、忠厚老实;
宽宏大量、性格开朗;
团结协作、助人为乐;
服从指挥、遵纪守法。
考核:
学生是否了解健康与体育基础知识,教师是否对学生进行了讲解传授。
以教师询问为主,采取座谈的形式。
随机抽取年级学生十名进行。
第三章儿童的基本活动
第一节走
1.自然放松走
1.1显性目标:
学会走的正确动作方法,注重养成良好的身体姿态。
2.各种姿势走
2.1显性目标:
在掌握了行走时的正确动作和方法后,通过各种方式进行走的练习,发展学生走的能力。
3.快速走
3.1显性目标:
通过各种快速走的练习,提高学生走的速度,发展学生走的能力。
各种方式的走;
集体进行。
跑
1.自然放松跑
通过教学,教会学生正确姿势的自然放松跑,提高速度和灵敏性,使他们能逐渐地用前脚掌着地跑,两臂自然摆动,要跑的自然。
2.沿直线跑
培养学生感知人与直线的关系和在限制条件下自然跑动的能力。
培养学生跑的正确姿势,是他们能先做到以前脚掌着地(脚尖向前)自然地向前快跑。
在保持跑的正确姿势和跑的值的情况下,逐渐加快速度。
3.200---400米走跑交替
主要是用来发展走和跑的能力,使学生能走和跑得轻松持久。
通过走跑交替练习促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,提高速度和耐力。
4.30米跑
4.1显性目标:
有利于发展学生下肢奔跑能力,提高学生下肢力量、协调性和灵敏性。
在教学中,采用重复练习法可以使学生掌握技术动作,培养学生的意志品质,但次数过多易产生疲劳感,应结合游戏和其他变换方法进行教学。
教学时,要注意密度的安排,使负荷量和负荷强度与小学一年级学生相适宜。
30米跑。
第三节跳跃
1.单双脚向上跳
根据学生的年龄特点,通过体育教学,要教会学生最基本的和比较简单的跳跃方法,逐步提高学生的跳跃能力,促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官技能的发展,增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质。
2.单双足向不同方向跳
使学生初步学会最简单的跳跃动作,通过这些动作的反复练习来发展学生的弹跳力。
在练习时,不仅要求学生用有力一脚起跳,同时还要规定他们用另一只脚起跳,以全面锻炼身体,发展弹跳力,增前心肺功能。
3.双足连续跳,跳短绳
双足连续跳和跳短绳主要是用来发展弹跳力,提高学生的跳跃能力,促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。
跳短绳。
第四节投掷
1.原地持轻物投远
本科对发展学生的上肢力量和腰腹力量,以及身体协调性有较好的促进作用。
儿童一般能抬起手臂使肘关节超过肩部,完成肩上投掷动作,而且,许多孩子在投掷之前也能下意识的预先转体引臂,使投掷臂与肩成一直线。
但是下肢动作僵硬不连贯,动作显得紧张不熟练。
在教学中,适当的重复练习是保证学生掌握透支动作的基本方法;
同时承担身体负荷的重要方法。
2.原地持轻物掷准
使学生认识用力大小与物体投出远近,以及用力方向与物体投出的关系,对提高学生的观察力和判断力有促进作用。
教学中,变换性练习是保证学生提高肌肉控制力和掌握出手时机、角度的重要方法。
原地持轻物投远。
第五节爬行运动
1.显性目标:
通过练习爬行发展学生的协调性、灵敏性是非常必要的。
同时,通过练习爬行通过障碍物,可以发展学生主动控制力和空间等立体感觉。
第六节滚动与滚翻
可以培养学生的灵巧性、协调性,空间定位、定向能力。
前滚翻
第五章表现运动
第一节队列和体操队形
1.部分队列术语及对身体姿态的要求:
列、路、翼、横队、纵队、排头、排尾、基准学生、间隔、距离、伍、步幅、步速、口令(动令和预令)
2.队列和体操队形:
立正、稍息、整齐(向右看齐、向前看齐、向中看齐、向前看)、集合解散(成横纵对集合)、踏步走立定、齐步走立定、原地跑步变踏步、向右转、走右转弯走、走成圆形队。
3显性目标:
学会简单的原地和行进间的队列和体操队形动作,对于培养他们身体的正确姿势,发展空间体位感觉,培养学生行动迅速和听从指挥的精神是很有意义。
根据教师口令进行简单的队列动作。
第二节徒手操
1.基本部位操、简单组合练习、运动模仿操、纵叉。
能做简单的徒手操。
第三节韵律活动和舞蹈
1.头手脚的基本部位
1.1头:
正头、低头、仰头、偏头、转头
1.2手:
女生(兰花掌)男生(虎口掌)一位至七位。
1.3脚:
正步、八字步、大八字步、丁字步、前点步、后点步、踏步
2.唱游
2.1节奏律动
2.2歌表演
能自己表演一些简单的舞蹈韵律动作。
第六章武术
1.基本功:
对压掌、双手压肩、单比绕环、俯腰、甩腰、正压腿、侧压腿、抱膝、正踢腿、侧踢腿、蹬腿、弹腿。
2.手型手法:
拳、掌、勾、冲拳、推掌、亮掌。
3.步型:
并步、弓步、马步、仆步、歇步、高虚步
4.组合动作:
4.1抱拳预备-----并步双摆掌-----弓步推掌-----马步架掌-----并步砸拳-----转身马步架拳-----歇步下冲拳----仆步铲腿-----弓步勾手撩掌-----高虚步亮掌-----收势。
4.2抱拳预备-----格挡弓步冲拳-----蹬腿冲拳---弓步冲拳-----歇步冲拳----蹬腿冲拳----蹬腿冲拳-----前伸掌并步抱拳
4.3抱拳预备-----搂手弓步推掌----弹踢推掌----弓步推掌----歇步推掌----弹踢推掌-----弹踢推掌----前伸掌并步抱拳
武术组合动作(任选一个组合动作)
二年级体育教材知识点
第一章健康基础知识
第一节儿童时期的关节、韧带与柔韧性
根据学生身体发育的年龄特点,了解其关节、韧带的一般结构,有效地促进儿童柔韧性的发展。
1.知识要点:
关节、韧带的结构、功能;
儿童时期关节、韧带的解剖、生理特点与柔韧性发展。
第二节准备活动与整理活动的胜利作用
了解课的准备活动和整理活动的作用,有效地预防锻炼中的运动性伤病,提高主教材练习的效果。
2.知识要点:
准备活动、整理活动产生的机制和生理作用。
第三节运动与饮水
使学生了解水对人体代谢的重要性和饮水的卫生要求。
水在身体的生理作用;
饮水的卫生原则。
第一节准备活动合整理活动的内容与方法
使学生了解准备活动和整理活动的重要性,并知道怎么做准备活动和整理活动。
为什么做准备活动和整理活动;
怎么做准备活动和整理活动。
第二节.运动与服装
使学生了解参加体育运动时的着装要求和体育服装的特点。
参加体育运动时的着装要求和体育服装的特点。
第三节体育与名人
通过伟人的体育故事、事迹,使学生了解体育学习的重要