《UML建模》课程大纲Word文档下载推荐.docx
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清华大学出版社，2014.4
教学参考资料
[1]GradyBooch,JamesRumbaugh,IvarJacobson著，邵维忠，麻志毅，马浩海，刘辉译，《UML用户指南（第二版修订版）》，[M],北京：
人民邮电出版社，2013.1
[2][美]HassanGomaa著；
彭鑫译.《软件建模与设计：
UML、用例、模式和软件体系结构》[M]，北京：
机械工业出版社，2014
[3]李波，杨弘平，吕海华等著.《UML2基础建模与设计实战》[M]，北京：
清华大学出版社，2014.8
[4]吴建等著.《UML基础与Rose建模案例》（第3版）[M],北京：
人民邮电出版社，2012.6
二、课程目标与任务
本课程以介绍面向对象的统一建模语言UML为主，目的是了解面向对象技术的基本概念，掌握面向对象的分析和设计方法，以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术。
通过课堂讲授和实验环节教学，实现下列教学目标：
（1）使学生获得UML建模的方法；
（2）使学生掌握在RationalRose或者Visio环境下用UML进行分析和设计的能力；
（3）学会使用UML这一建模工具，使学生掌握面向对象建模所必需的描述手段和处理方法；
（4）培养学生的分析能力、设计能力和工程思想，以提高学生的科学研究素质。
三、课程主要内容、要求及学时分配
序号
主要内容
基本要求
学时分配
1
面向对象技术概述
（1）知识点
Ø
面向对象的基本思想；
面向对象方法和结构化方法的比较；
面向对象的发展；
对象、类、消息；
面向对象的特征；
面向对象的分析、设计和实现的基本思
想和方法；
软件建模的概念、用途和优点。
（2）教学重点
对象的概念；
面向对象的主要技术；
面向对象的主要方法；
两种方法的基本思想；
面向对象方法的
优越性；
面向对象方法的发展历程；
面向对象的基本概念和基本特征；
OOA、OOD和OOP的主要思想和方
法；
软件建模概述；
建模的意义和优点。
（3）教学难点
消息的概念。
（1）了解OO的基本思想、主要技术和方法；
（2）理解面向对象和面向结构的区别及其优越性；
（3）了解面向对象的发展历程；
（4）掌握面向对象的基本概念；
（5）理解软件建模的重要意义和优点。
2学时
2
UML简介
UML的发展；
UML的特点；
UML基本元素及其构造；
三种公共机制；
UML建模流程。
UML的产生背景；
UML的特点及其与其它编程语言的区
别；
UML的三大基本结构；
三种公共机制：
构造型、约束和标记值；
UML建模的一般流程。
构造型。
（1）理解UML基本概念；
（2）了解UML的发展和用途；
（3）了解UML常用的建模工具；
（4）掌握UML的基本结构；
（5）掌握三种公共机制；
（6）了解UML建模的一般流程。
4学时
3
UML建模工具简介
RationalRose和Visio的安装和基本操
作。
上述软件的安装和基本操作。
（1）了解UML建模的常用工具；
（2）掌握RationalRose或Visio的安装和基本操作。
1学时
4
需求建模
用例模型的功能和基本组成；
参与者；
用例；
泛化关系；
使用关系；
包含关系；
扩展关系；
几种关系的区别。
用例的基本组成；
参与者的概念及其识别；
用例的概念及其识别；
泛化关系的确定；
使用关系的确定；
包含关系的确定；
扩展关系的确定；
用例的识别；
扩展关系的概念及界定；
几种关系的应用。
（1）掌握需求分析阶段
的建模技术；
（2）掌握用例、参与者系统的概念；
（3）掌握用例图的绘制
方法；
（4）掌握用例间的关系：
泛化、包含及扩展关系及其区别；
（5）用例图的构成；
（6）掌握用例和用例图的应用。
6学时
5
静态建模
静态建模的基本概念；
类图的概念；
三种基本类图；
关联关系；
聚合关系；
组合关系；
实现关系；
依赖关系；
对象图的概念及其组成。
静态建模的概念和UML模型；
三种类图的概念和绘制；
关联关系的概念、特性及其绘制；
聚合关系的概念；
组合关系的概念；
泛化关系的概念；
实现关系的概念；
依赖关系的概念；
对象图的绘制。
三种类图的概念。
（1）了解静态建模的概念；
（2）掌握类图的概念及其绘制方法；
（3）掌握实体类、控制类和边界类的概念及其绘制方法；
（4）掌握类的六种基本关系：
关联关系、聚合关系、泛化关系、组合关系、依赖关系、实现关系；
（5）了解对象图的概念，掌握对象图的绘制方法。
6
动态建模
动态建模的概念；
状态机；
状态图的组成；
活动图的组成，泳道；
顺序图及其绘制；
协作图的概念及其组成；
对象、链接和消息。
动态建模及其UML模型；
状态机的状态转移机制；
状态图的组成及其绘制；
活动图的组成及其绘制；
顺序图的组成及其绘制；
协作图的基本组成及其绘制。
泳道概念。
（1）了解动态建模的概念；
（2）掌握状态图的组成及其绘制；
（3）掌握活动图的组成及其绘制；
（4）掌握泳道的概念及其绘制；
（5）掌握顺序图的组成及其绘制；
（6）掌握协作图的组成及其绘制；
（7）掌握上述几种图之间的关系及其转化。
10学时
7
物理建模
组件的组成；
部署图的组成；
节点、关联和组件。
组件的组成及其绘制；
部署图的组成及其绘制。
（1）掌握组件图的组成及其绘制；
（2）掌握部署图的组成及其绘制。
3学时
8
统一软件过程RUP
知识点
RUP基本思想和工作流程；
3大支持工作流。
核心工作流程；
RUP的支持工作流核心工作流程及主
要活动。
（1）了解RUP的基本思想及核心工作流程；
（2）了解RUP的支持工作流。
四、主要教学组织形式与方法手段
该课程作为计算机软件专业第7学期的专业选修课，其面向的对象为即将毕业的大四学生。
该课程应该在总结前三年所学的软件知识基础上，为学生今后就业打下软件设计与开发的理论基础。
因此，该课程可以对学生的学习和就业起到一定的承上启下的作用。
1.组织形式
该课程以班级为单位，可以将班级分为若干个小组，通过对案例的分析与设计，将本课程的知识应用到案例中去，使学生能够比较深刻地认识到UML建模的优越性，同时也培养学生在软件开发方面的专业规范。
。
2.教学方法
主要采用案例教学和其它多种教学方法（如：
小组合作、问题解决、交流与分享、反思、鼓励创新思维、问题答疑等），同时结合实际就业背景，从实际应用出发，让学生认识到该课程的实用性，从而有效调动学生的学习积极性。
3.教学手段
采用案例教学法，同时结合多媒体及网络等现代教育技术的应用，以达到有效提高教学质量的目的。
五、课程考核和成绩评定
平时考核（50%）
考勤（含课堂表现）
实验
所占比例（%）
10%
40%
结业考核（50%）
卷面考试（闭卷）或综合考评（论文）
50%
《UML建模》实验课教学大纲
学时学分
16学时/0.5学分
开课实验室
软件与信息技术实验室
编制时间
2015.11.20
课程教材与学习资料
[1]袁涛、孔蕾蕾编.《统一建模语言UML（第二版）》[M]，
北京：
网络学习资源
大纲编制人及责任人信息
姓名
职称
学历学位
课程负责人
何伟
讲师
研究生/博士
审核负责人
王家伟
副教授
本科/硕士
审定负责人
杨建喜
教授
大纲编制人员
三、实验教学的组织和安排（见附表）
要求：
（1）实验项目的设置、要求
①根据课程目标、任务，要明确通过各实验项目的教学，学生应（掌握、熟悉、了解）什么内容、具备什么能力或技能。
②根据课程的要求设置实验项目、确定实验内容和学时数，实验教学内容应细化到知识点、实验参数等；
③实验项目类型分演示、验证、综合、设计、创新等，每门课至少有一项以上的综合、设计或创新性实验项目；
（2）实验项目及教学组织实施情况
①学生分组：
根据实验项目达到的目标及要求合理分组；
②指导教师配备：
根据教学需要合理配备指导教师人数；
③仪器设备配置：
确定教学中需要的主要仪器设备、台套数、耗材及数量；
④开课周次：
开课时间应保证实验项目与理论教学知识点相衔接；
四、教学方法和手段
1.教学方法
该课程以班级为单位，可以将班级分为若干个小组，通过对案例的分析与设计，运用UML建模开发工具（RationalRose或Visio），对案例进行建模，并将课程的知识应用到案例中去，使学生在实践中能够比较深刻
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