八年级物理新人教版上册同课异构教案2声现象章节复Word文档下载推荐.docx

八年级物理新人教版上册同课异构教案2声现象章节复Word文档下载推荐.docx

《八年级物理新人教版上册同课异构教案2声现象章节复Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理新人教版上册同课异构教案2声现象章节复Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

技能

（一）知识和技能：

1、体验声音的产生是由于振动引起的。

领会声音传播需要介质。

知道声音在不同介质中传播的速度不同。

2、了解声音的产生、传播、乐音的特性、噪声危害及防控以及超声的利用次声危害等3、使学生通过实验理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

4、初步了解弦乐管乐器的发声原理

。

过程与

方法

1、通过总结和归纳，学会梳理知识的方法。

2、通过实验活动，进一步了解研究物理问题转换法·

推理法的方法。

3、通过实验根据我本人的特长演

奏一些乐器·

马头琴·

电子琴·

军鼓·

学习乐音3个特4、播放多媒体材料了解声的利用5、能利用声学知识解释一些常见的生活现象。

情感态度与价值观

1、感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

2、培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。

3、初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。

4、通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

四、教学重点难点

教学重点

声音产生和传播；

乐音的三个特性。

教学难点

回声测距离；

决定音调、响度的因素。

五、教法学法

演示法、探究法、讨论法、实验法、归纳法。

六、教学过程设计

师生活动

设计意图

【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图。

一、创设情境、引入复习

导入语：

（展示图片）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，歌声美妙动听……声现象和我们的学习与生活息息相关，密不可分，现在我们就来复习这看似简单，但又藏有许多奥秘的《声现象》。

二、专题复习

【知识点一】声音的产生与传播

知识点聚焦：

1.声音是由物体的所产生的，停止，发声随之停止。

2.声音靠（一切固体、液体、气体）传播，不能传声；

声音在介质中以的方式传播.。

3.声音在不同介质中传播的不同，正常情况下，中传声的速度快于液体，而

中传声的速度快于气体，声音在15℃空气中的传播速度为m/s。

4.声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物回来使其又传入人耳的声音，利用回声可以测定。

实验探究一：

利用音叉、鼓、乒乓球、烧杯、水等器材探究声音的产生。

实验1：

往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；

用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。

说明。

实验2：

如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。

这个实验是用来

探究（　　）

A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因

C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间

研究方法：

把鼓面的振动、

音叉的振动转换成泡沫屑或乒乓球的跳动来体现。

这种研究方法叫“转换法”。

实验探究二：

利用真空铃实验探究声音能否在真空中传播。

实验：

如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内．把罩内的空气用抽气机抽走一部分，再拨打该手机号码，发现手机屏幕上显示有来电，但却听不清来电提示音，这说明_______________。

在实验中玻璃罩内不可能抽成真空，只能抽走的空气越多，声音越小，通过推理可以得出：

真空不能传声。

这种研究方法叫“推理法”。

探究结论：

声音是由物体的振动产生的，真空不能传声。

针对知识点聚焦第1题，设疑：

振动停止，声音消失了吗？

只要物体振动我们就能听到声音吗？

带着以上问题完成以下内容：

【典题探究】

例：

我们生活在声的海洋中。

关于声音，下列说法正确的是（　　）

A．只要物体振动，我们就能听到声音

B．振动停止，发声也停止

C．声音的传播速度与介质有关，与温度无关

D．声波在真空中传播速度最快

思考并研讨：

（1）振动停止，声音消失了吗？

（2）只要物体振动我们就能听到声音吗？

学生回答：

（1）振动停止，发声停止，但声音并不一定消失。

（2）振动可以发出超声或次声，人耳是听不到的。

教师总结：

【解题关键】：

1.记住声音的产生和传播的条件。

2.知道通常情况下声音在固、液、气传播速度的大小关系。

3.莫把“振动停止，发声停止”误认为“振

动停止，声音消失”，也不要误认为只要物体振动，就能听到声音。

针对知识点聚焦第4题，设疑：

利用回声可以测距，结合速度公式怎样计算呢？

出示以下问题：

一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5S听到回声，那么这口井的深度大约是多少米深？

（声速按340m/s计算）

利用回声测距离时，计算时需要注意什么问题？

（学生回答）

学生总结：

（师板书）

【解题技巧】1.记住计算速度的公式及变形式。

2.注意1.5S是声音往返的时间，要除以2

过渡语：

声音是由物体振动产生的，振动的不同，发出声音的特点也不同，这就是声音的特性。

下面进入“声音的特性”专题复习。

【知识点二】声音的特性

1.音调是指声音的，频率越大，音调越；

人耳能够听到声音的频率范围：

Hz到Hz；

频率低于20Hz的称为；

频率高于20000Hz的称为。

2.响度是指声音的，影响因素：

①与有关：

振幅越大，响度越；

②与离发声体的有关：

离发声体越远，听到的声音越。

3.音色是由声音的和决定；

靠音色来声音。

实验探究：

利用尺子、发音齿轮等发声体验发声的音调、响度分别与什么因素有关。

如图所示，用手拨动钢锯条，钢锯条由于_____发出声音，用的力越大，钢锯条的_____越大，改变钢锯条伸出桌面的长度，会使声音的_____发生改变。

老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片______产生的；

若三种齿轮拔动纸片时发出了dou

（1）、mi（3）、xi（7）的三个音调，那么发出xi（7）音调时是（选填“甲”、“乙”或“丙”）层齿轮在拔动纸片。

声音的音调与振动的频率有关，响度与振幅和距声源的距离有关。

1.2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（）

A．音调B．音色C．响度D．振幅

2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。

这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.频率

3.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其它人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是_____。

师生共同总结：

【解法要诀】：

掌握声音的三个特征，包括概念、影响因素，在实际生活中能识别和区分开。

声音的特性音调、响度和音色分别能够体现声音的高低、大小和音质．音调受频率（表示声源振动的快慢）的影响；

响度受振幅的影响；

音色是由发声体的材料和结构所决定的．莫把音调与响度混淆、科学用语与日常用语混淆。

学习的终极目标是应用，声在生活中的用处也非常大，下面进入“声的利用”的专题复习。

【知识点三】：

声的利用

声的利用：

可以传递，如：

、；

、。

学生完成知识点的填空。

利用纸筒、橡皮膜、蜡烛等器材探究声音可以传递能量。

如图所示，纸筒一端封住橡皮膜，另一端对着点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，蜡烛火焰会跳动或熄灭，这个现象说明。

声音可以传递能量。

1.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）

2.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）

A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位

C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

【技巧归纳】：

联系生活实际，识别实例中的应用。

传递信息的有：

回声定位、B超等；

传递能量的有：

超声碎石、超声清污、除尘等。

声既有有用的一面，也有有害的一面，生活中的噪声就对我们的生活害多利少。

下面进入“噪声的危害和控制”专题的复习。

【知识

点四】：

噪声的危害和控制

1.从物理学的角度看：

噪声是指发声体做的振动时发出的声音；

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起的声音，都属于噪声；

人们以为单位来表示

声音强弱的等级。

2.减弱噪声的途径有三条：

①在处减弱；

②在中减弱，③在中减弱。

1．通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）

A．临街的房屋安装隔音玻璃

B．学校附近禁止汽车鸣笛

C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩

D．在城市道路旁安装隔声板

2.下列做法属于在传播途径

中控制噪声的是（　　）

A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭

B．图书馆里不能大声喧哗

C．飞机旁的工作人员带上耳罩

D．高速公路两侧安装透明板墙

三、课堂检测

1.2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。

若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（）

A.半导体网

B.磁性物质网

C.真空网

D.金属物质网

2、将耳朵贴在长

铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。

这个事实说明（）

A.敲打在空气中形成了两个声波B.声波在空气中发生了反射

C.声波在铁管中发生了反射

D.声波在不同介质中传播速度不同

3.吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）

A．振幅B．响度C．音调D．音色

4.人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》，主要是因为它们的（）

A．响度不同B．音色不同

C．音调不同D．节奏不同

5.根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（）

A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音

B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大

D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

6.下列事例中，没有利用超声波的是

A．蝙蝠利用声波导航

B．用声呐探测海深

C．用B超做体检

D．用听诊器