配套K12上海牛津版三年级英语下册Module3Thingsaroundus教学设计Word下载.docx

配套K12上海牛津版三年级英语下册Module3Thingsaroundus教学设计Word下载.docx

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　　Identifyaseriesofordsinasentenceiththevoelsound“u”initsopensyllablefro.

　　Difficultpoints:

　　Teachingaids:

Pictures,tape

　　Teachingties:

FourPeriods

　　Firstperiod:

Singasong,Looandtic

　　Secondperiod:

Looandsay,Asandanser

　　Thirdperiod:

Looandlearn,Readandguess

　　Fourthperiod:

Revie,Learnthesound

　　FirstPeriod

　　contents:

Singasong“Therainbo”

　　ordsandexpress:

rainbo,violet,inthesy,Looatthe...

　　Usingpredicativeadjectivesofcolourtodescribethings.E.g.purple

　　Usingprepositionstoindicateposition/place/direction.E.g.Looattherainbo.

Pronouncetheordscorrectly.

　　Teachingbreach:

Usingthesongtolearntheords.

　　aterials:

pictures,recorder

　　Procedure

　　contents

　　ethods

　　Purpose

　　aringup

　　Presentation

　　consolidation

　　Assignent

　　ASong

　　Dailytal.

　　purple

　　violet

　　rainbo

　　inthes

　　song

　　copytheords

　　Ps:

Acttogether

　　T—PsP1—P2

　　T:

Usesevenpiecesofchaltodraarainboontheboard..

　　As:

hatcolourisit?

　　P:

It’sred/orange/yello/green/blue./purple/violet

　　Readandspelltheords.

　　aephrasesiththeords.

Pointthepictureandasthestudentstoguesshatitis.

　　Readandspell:

rainbo

　　here’stherainbo?

It’sinthes

　　Saysth.aboutrainbo.

　　Puttheallpictureontheboard.

　　aetherhye.

　　Singthesongafterthetape.

　　Invitesoestudentstoetotheboard,colourtherainboaccordingtothesong.

　　Asstudentstolooatthepictureonpage29,ticthecolourbox.

　　orboo17

　　营造英语氛围。

　　利用简笔画，逐步出示颜色，组成彩虹，让学生在直观形象的游戏中轻松掌握新知。

　　单词教学结合词句操练，既避免枯燥，又培养语言运用能力。

　　Feedbac:

我发现牛津教材中的歌曲实在是不敢恭维，所以这首歌我让同学们进行了儿歌朗读，利用课外的歌曲我进行了扩充。

　　SecondPeriod

ords:

ountain,cloud

　　Sentences:

hatcolourarethey?

Usingnounstoidentifyobject

　　Usingpredicativeadjectivesofcolourtodescribeobject.E.g.gre

　　Asing‘h’questionstofindoutvariousindsofinforationaboutanobject.

　　Usingconnectivestoadinforation.E.g.They’regreyandhite.

They’regreyandhite.

Usingthethingstocontract“is/are”.

　　Revision

　　colours

　　sea,cloud

　　ountain

　　hatcolouris---?

　　hatcolourare---?

　　Actoutthedialogues.

　　Shopictures:

hat’sthis?

/arethese?

hatcolourisit/arethey?

　　It’s/They’rered

　　Drathepicturesandas:

　　hatcanyousee?

　　Icanseesea/,ountain/cloud.

　　saysthaboutthe.

Pointtheountainandas:

　　hatcolouristheountain?

　　Asandanserusehatcolouristhe…?

It’s…

Pointthehiteandgreycloudsas:

hatcolouristhecloud?

　　hatcolouraretheclouds?

　　Asandanserusehatcolourarethe…?

They’re…

　　Shoslide.Talaboutthepicture.

　　Listentothetape,readafterit.

　　Readthesentences.

　　copytheordsandthesentences.

　　利用云层等学习，我加入了sunny,cloudy,rainy,indy,snoy,foggy等词进行学习。

相信对他们有所帮助。

　　ThirdPeriod

dress,blouse,T-shirt,shirt

He/Shehas…ho’sshe/he?

Usingnounstoidentifythings.E.g:

dress

　　Asing‘h-’questionstofindoutaperson’sidentity.E.gho’sshe/he?

　　UsingverbstodescribeconditionsE.g.Shehasaredandhitedress.

　　DifficultPoint:

He/Shehas---

Usingtheordstoaephrases.

　　sentences

　　dress

　　shirt

　　T-shirt

　　blouse

　　Readandcopytheords,sentences.

　　hatcolouristhe…/arethey?

Shopicturesoftheclothes.

　　hat’sthis?

It’sadress/shirt

　　hatcolourisit?

　　Doyoulieit?

hy?

　　Isthisadress/shirt?

　　No,it’sablouse./T-shirt.

　　Haveyougotablouse./T-shirt?

　　Pointtothestudent:

He/Shehasa…

　　Saysthith“He/Shehasa…”

　　Shopictureofpage31

　　T—Pho’sshe/he?

　　hathashe/she?

hatcolour---?

　　2.Talaboutthepicture.

　　及时复习旧知，帮助学生巩固。

　　借助图片引入新词，直观形象。

　　利用学生之间人称转化引入He/Shehas有助于理解。

　　FourthPeriod

1.sound2.Revie

Pronouncecorrectlyaseriesofordsinasentenceiththevoelsound“u”initsopensyllablefor

　　DifficultPoints:

Pronouncecorrectlysound“u”intheords.

soepictures,recorder

　　ethod