创意教案最新幼儿园中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》四篇Word格式.docx

创意教案最新幼儿园中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》四篇Word格式.docx

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一看就知道这是关于“爱”的故事，这个故事讲的是谁和谁爱的故事呢？

（大兔子、小兔子）

二、阅读图书，理解爱。

1.第一次阅读

（1）《猜猜我有多爱你》说的是一件什么事呢？

我们一起来看。

（ppt2-4）

（2）a.提问：

小兔子用了一个什么动作表示对***爱？

（幼儿学做张开动作并说“我爱你有这么多”）

b.老师做妈妈，谁来和妈妈比，谁的爱多？

2.第二次阅读

（1）小兔子接下来又会用什么方法来表示对***爱的？

（2）讲故事，播放ppt5—7。

（3）a.提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

（用了跳的方法）说了什么？

b.幼儿学做跳的动作表示对***爱。

c.请两名幼儿上来跳一跳，比一比，谁的爱多。

d.除了跳，小兔子还做了什么动作？

（举手提示）说了什么？

大家一起来学一学。

3.第三次阅读

（1）小兔子用各种各样的方法说着心里的爱，说着说着，他们来到了山脚下，出示（ppt8）他们看到了什么？

（2）你听，小兔子说了什么？

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你猜猜，小兔子还可能用什么东西来表达对***爱的？

小结：

小兔子看到这些景色，就象你们一样用它们表示了对***爱。

三：

谈话活动，感受爱。

（1）（出示图片）你们看看，这里还有什么？

：

房子、围巾、靖、大海。

（2）请你选一样东西说说对***爱。

（3）启发引导幼儿说出比房子高，比围巾长，比靖大，比大海大的东西，用他们来表示对***爱。

其实生活中有好多东西可以拿过来表示对别人的爱的，小兔子说着说着就累了，（出示ppt9）它抬起头，望着朦朦胧胧的月亮说：

“妈妈，我爱你从这里到月亮那里，”说完，就躺在草丛里睡着了。

（出示ppt10）妈妈说：

“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里”。

说完，它吻了吻小兔子，抱着它一起睡着了。

四．结束部分，说出爱。

（1）关于这个爱的故事，好听吗？

（2）你有没有最爱的家里人？

你最爱谁？

（3）今天来的家里人你们爱他们吗？

现在就去告诉你们的爸爸妈妈，对他们说：

猜猜我有多爱你！

活动背景

绘本《贪吃的斯莱克》是中班主题活动《我喜欢的动物》里的一个有趣的语言活动。

这是一篇富有想像的故事。

小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象，如此多的动物，被一条名叫斯莱克的蛇一口一口地吞到肚子里去了，这是一件多么恐怖的事情啊！

然而，阅读中我们并没有感觉到斯莱克的血腥和残忍，小动物们只是暂时居住在斯莱克的肚子里而已！

出人意料的结局，与孩子幼小、纯真的心灵相吻合。

故事的插图与故事的结局同样精彩：

被吞进肚子里的动物形态各异，表情竟然那样轻松，让孩子们忘记了对被吃掉动物的担心，并且怀着好奇心开始辨认，斯莱克肚子里的剪影都是谁？

故事的高潮更是出人意料的大胆想像：

动物们随着斯莱克的喷嚏来到了马戏团——我们为这个结局拍手叫好！

整个故事读起来轻松幽默，让人回味无穷。

1、欣赏故事，感知幽默有趣的故事情节，体验童话故事中夸张的情节所带来的乐趣。

2、学会仔细观察画面，比较画面上出现的动物形象和大小，把握故事情节发展的顺序，并乐意讲述画面和情节。

1、角色图片:

蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。

2、ppt。

3、一段欢快的《看那大蛇》音乐，马戏团音乐。

（一）导入活动，引起兴趣。

师:

小朋友，今天老师带来了一位动物朋友，猜猜会是谁吗?

（小蛇音乐）

教师演示图1边说:

哈哈!

你们猜对了。

它就是一条蛇，名字叫斯莱克，而且它还是一条贪吃的蛇呢!

谁能说说“贪吃”是什么意思?

（导入故事主角，孩子们喜欢并熟悉这条小蛇，因为这是蛇年送给孩子的礼物，陪伴在孩子们许多活动中。

这里，老师拿出“贪吃”，孩子们能够结合自己切身体会，用语言和动作表达对词的理解，进入绘本的情绪被充分地激发出来了。

）

（二）猜测画面，感知故事。

1、师:

小朋友说得真对!

这不，今天一大早斯莱克就出门去找东西吃了。

你们猜猜看它找到东西吃了吗?

会是什么东西呢?

2、打开课件（图三）设置悬念让幼儿看着剪影猜测它的肚子里有什么?

师:

呀!

这是什么地方?

（黑洞洞的，原来是在斯莱克的肚子里呀!

）快看，斯莱克吃了些什么呀?

幼：

大象……

师：

哦！

从哪儿看出来的？

（通过绘本前置，让幼儿先观察剪影，初步感知、猜测被吃进肚子的动物，为后续情节买下伏笔。

孩子观察非常细致，甚至找出动物明显特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里闪烁的几双眼睛等等。

（三）集体阅读，理解故事。

它到底吃了些什么呢?

又是怎样吃的呢?

让我们一起来看看吧!

2、教师打开课件，引导幼儿逐一仔细观察画面，对故事进行大胆猜想和讲述。

3、师（出示图一（老鼠）:

画面上有谁?

发生了什么事?

从哪里看出的？

假如你是小老鼠，你会怎么做？

4、斯怎么吃小动物的?

学一学。

为什么要说吞着吃呢?

（幼儿理解并学做“吞”的动作）

5、老师做小老鼠，小朋友扮斯莱克，学一学。

（第一次的吃，师幼重点观察图片细节描述，有的幼儿说小老鼠在抖，非常怕；

有的说小老鼠嘴巴张得大大的，好像在说：

“别吃我。

”；

有的说斯莱克好开心，说明孩子乐意讲述细化的画面和情节，这时，老师有针对性地追问，有助于帮助幼儿调整观察范围，提高仔细观察的能力。

目标：

1、通过欣赏、阅读，学习“…有多…，我就有多爱你”句式。

2、激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。

准备：

歌曲《小乌鸦爱妈妈》；

轻音乐；

多媒体

过程：

一、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

师：

孩子们,老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。

孩子们，看得出你们都非常喜欢这首歌，那你们喜欢这只小乌鸦吗？

为什么喜欢它？

谁来说一说（懂事、可爱、爱妈妈），师：

那小乌鸦是怎样爱妈妈的？

师小结：

小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。

今天老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

咱们一起来看一看。

二、介绍书本《猜猜我有多爱你》。

出示图画书封面，引导幼儿观看并猜测。

你们瞧，这就是那只可爱的小兔子，猜猜看它在干什么？

教师小结：

小兔子紧紧的抓着妈妈的耳朵，悄悄地说：

“妈妈，妈妈，我爱你，猜猜我有多爱你？

”这本图画书的题目就叫“猜猜我有多爱你”。

我们一起来看一看。

三、逐页讲述

至中段。

——猜测“宝宝不服气，它还会和妈妈比什么？

”引导孩子用“…有多…，我就有多爱你”句式讲述，边动作。

1、小兔子站在树桩上干什么？

他用伸手臂的动作来表示对妈妈的爱。

小兔子使劲地伸着手臂大声说：

“妈妈，妈妈，我的手臂伸得有多长，我就有多爱你。

”小兔子真有意思，我们也来试一试。

兔妈妈在干什么？

兔妈妈的手臂怎么样？

（很长）兔妈妈伸着长长的手臂笑着说：

“宝贝，妈妈的手臂伸得有多长，妈妈就有多爱你。

”

小兔子听了以后不服气，她还要和妈妈比，你猜她还会和妈妈比什么？

2、小兔子又有了一个办法，瞧，它在干什么？

把手臂举得高高得，猜猜看这次小兔子会对妈妈怎么说？

（幼：

“妈妈，我的手举得有多高，我就有多爱你。

”）妈妈又会怎么说？

怎么做？

（妈妈的手举得有多高，妈妈就有多爱你）

老师来当兔妈妈，孩子当兔宝宝，和兔妈妈比一比。

谁愿意上来和兔妈妈比一比。

（一边说…有多…，我就有多爱你，一边做动作）

3、现在小兔子又在干什么？

大树下小兔子把自己倒立起来，把脚撑在树干上大声喊起来：

“妈妈，我爱你，一直到我的脚趾头，小兔子的想法真是太奇妙了，兔妈妈高兴地把它抱起来，甩过自己的头顶，笑着说：

“宝贝，妈妈也爱你，一直到你的脚趾头。

”小兔子好开心呀，它高兴地又蹦又跳，又说出了对妈妈的爱：

“妈妈，我爱你，我跳得有多高，我就有多爱你。

”兔妈妈哪去了？

兔妈妈也高兴地跳起来，瞧，兔妈妈跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。

妈妈对小兔子怎么说？

就这样，小兔子和兔妈妈说着笑着，转眼间来到了山脚下。

这儿可真美，孩子们，你们看到了什么？

小草、大树、高山、小河、天空、栅栏……）师：

小兔子也看到了这么多，又说出了对妈妈的爱：

“妈妈，我爱你，，象这条小路伸到小河那么远。

”兔妈妈笑着说：

“宝贝，妈妈的爱跨过着条小河，再翻过高山。

”小兔子还会说什么，还会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

谁能来说一说？

天越来越晚了，小兔子也说累了，它望着天空打了个哈欠，心想：

没有什么比天空更高更远的了。

于是，赶紧对妈妈说：

“妈妈，我爱你，从这里一直到月亮那么远。

”兔妈妈吃惊地说：

“这真是很远，非常非常的远。

”小兔子这才安心地闭上眼睛，甜甜地睡着了。

兔妈妈把它放在用叶子铺成的床上，亲了亲小兔子说：

“晚安，宝贝，你那么爱妈妈，妈妈真高兴，其实，妈妈更爱你，妈妈的爱从这里一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”兔妈妈为什么要低下头，轻轻地对兔宝宝说话？

一、活动目标：

1．仔细观察画面，理解绘本内容，尝试大胆表述。

2．学习接受、悦纳自我，知道每个人都是与众不同的。

二、活动准备：

《与众不同的迪夫伦》

三、活动过程：

（一）、发现迪夫伦的与众不同

1．草地上有一群斑马，你发现了什么？

2．什么叫与众不同？

3．你们觉得迪夫伦喜欢自己身上的彩色条纹吗？

说说你的理由。

4．迪夫伦要变成一只有着黑白条纹的斑马，谁能帮它想个办法？

（二）、迪夫伦试图改变自己

1．（改变一）迪夫伦是怎么做的？

2．（改变二）发生了什么事？

3．（改变三）迪夫伦又想了什么办法？

你觉得它对自己的办法满意吗？

4．（完整出现三幅图）迪夫伦想了几个办法？

谁能完整地说一说。

（三）、了解迪夫伦出走的遭遇

1．遇见漂亮的奶牛，迪夫伦是怎么想的？

它在干嘛？

2．迪夫伦遇见长颈鹿，会怎么想？

怎么做呢？

幼儿自由讨论。

3．迪夫伦伤心地哭了，你会怎么安慰迪夫伦？

4．猜猜小动物会怎么对迪夫伦说？

5．你喜欢迪夫伦的彩色条纹吗？

说说你的想法？

（四）、悦纳自己的与众不同

迪夫伦是因为身上的条纹而与众不同，你有什么与众不同的地方？

每个人都有与众不同的地方，可能是一句话，可能是一个特别的想法，可能是你与众不同的外形……这些与众不同让我一下子就记住了特别的你。