小学英语pep六年级下册单元集体备课.docx

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小学英语pep六年级下册单元集体备课

PEP小学英语六年级下册第一单元备课

Unit1HowTallAreYou?

一、单元教学内容

话题功能：

能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短

进行描述和问答。

语言结构:

1.句型：

Howtallareyou/ishe/she?

I'm/He/Sheis160cmtall.

Howheavyareyou/ishe/she?

I'm/He/Sheis40kg.

Howlong/Howbig/Howlargeis

Iwearsize16.

He/Sheis/aretaller/heavier/bigger

…than…

2、词汇：

taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、

Ionger、bigger、smaller、meter、height、weight、length、size

二、单元教学目标

a）知识目标

i.能听、说、读A、B部分中的会话。

ii.能听、说、读、写A、B部分Let'slearnLet'stalk中的四会单

词和重点句型。

iii.能理解Let'

sread中的内容，并能做相应的问答。

iv.能够运

用计量单位：

kg

和cmv.了解Goodtoknow禾口storytime中的内

容。

vi.能够认读音标

[ei],[ai],[Ri],并能拼读由以上音素组成的音节和单

词。

b）能力目标i.能够相互问答身高、体重、大小、长短，如Howtallare

istaller

you?

I'm,cmtall.Howheavyareyou?

I'm,kg.

ii.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如,

iii.能听懂会唱歌曲《MyPets》iv.能根据所给数据，对两样事物进行比较。

C）情感、策略、文化目标

i.培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

ii.了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。

三、单元重难点

a）本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较

级。

b）本单元的教学难点

i.各类比较级词汇及相应问题的掌握。

ii..比较级不规则变化和写法的掌握。

第三课时:

PartALet'sread&PartCPronunciation/Let'ssing

work

第四课时：

PartBLet'slearn/Let'splay&PartCTasktime

第五课时：

PartBLet'stry/Let'stalk/Pairwork&PartC

Goodtoknow

第六课时：

PartBLet'sread&PartCStorytime

PEP小学英语六年级下册第二单元备课

Unit2What'stheMatter,Mike?

一、单元教学目标

1.能力目标

（1）能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如:

“What'sthematter?

Howdoyoufeel?

Howdoesshe/hefeel?

”

（2）能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状

态口：

“Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeel

sick.Iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.

（4）能够简单陈述产生某种心情的原因，如:

Ifeelsadbecause

medicine.Drinksomehotwater.”等。

Ifailedmymathtest.”

（5）能够听懂、会唱歌曲“ThewayIfeel.

2.知识目标

（1）

'stalk中的四会单词、

能够掌握AB部分Let'slearn,Let

短语和句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let'slearn的三会单词和Let'stalk、Let'sread中的三会句子。

（3）能够理解、会唱Let'schant,Let'ssing等部分内容。

（4）能够了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。

（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。

增强学

生的集体荣誉感和耐挫折能力。

（2）学习策略：

引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中

设计的Pairwork、Groupwork、Let'splay以及Tasktime咅B分，培养学生合作学习的意识。

（3（3）文化目标：

让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

二.单元内容分析

1.有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交

际用语。

What'sthematter?

Howdoyoufeel?

Howdoeshe\shefeel?

2.能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单陈述产生

某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等。

3.了解pronunciation中音标的音与形，并能读出例词。

The1stlesson:

Let

sstart/A.Let

slearn/Let'splay/

三、教学建议

这一话题的日常交际用语。

理由。

题的日常用语和短文。

感冒期间的做法等。

四、单元课时分配

The2ndlesson:

A.Let'stry\A.Let'talk\Pronunciation

The3rdlesson:

ALet'sread/Goodtoknow\Let'ssing.

The4thlesson:

B.Let'slearn/pairwork'chant.

The5thlesson:

Song\B.Let'stalk\groupwork.

The6thlesson:

Let'sread\/storytime/exercise

单元课题Unit3Lastweekend

教材解读

1.本单元的教学主要是使学生学会表达在过去时间内所做的事情,

主要句型

Whatdidyoudolastweekend/yesterday?

Iplayedfootball

't.在前面

.Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn

学生已经掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法，建议老师应该在已有的基础上设计活动，由旧引新，把学生自然地带入一般过去时的情景之中，避免过度强调语法。

2.本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则，是学生的学

习的难点，教师应该由浅入深，循序渐进，由规则变化到不规则变化,并借此复习动词后面加-ing的特殊变化情况，以加深学生的记忆

A、

3、Let'sread是与本单元话题相关的趣味语篇，旨在复习巩固

B部分主要语汇，并适当扩展语言，增大语言输入量，进行本部分教

学时，教师不要面面俱到，注意把本部分和Let'stalk的教学区

别开，建议教师将教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生阅读

演。

3.

能吟唱课本中的歌谣和歌曲。

4.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

5.能看懂程度相

当的英语动画和教学节目。

单元内容分析

本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要

句型是：

Whatdidyoudolastweekend/yesterday?

Iplayed

football.Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn

t.PartA着重学习规则动词的过去式变化，而PartB的重点则是

不规则动词的过去式变化，如：

go—went,read---read

等。

学重点能够用过去时描述自己在过去时间里所做的事情,

女口：

Ivisitedmygrandparentslastweek.

能够用主要句型询问

他人在过去的时间里所做的事情并作答，如:

Whatdidyoudolastweekend?

Iplayed

football.Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,I

didn't.

解决重点预案

1、采用以旧引新的形式。

复习五年级下册第一单元Thisismyday,

引用句型

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenvisitmygrandparent

s,,来讲授

Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents

2、学生已经接触并掌握了一般现在式、现在进行时、一般将来时等

时态的用法。

教师可以在此基础上创设真实情境，组织有意义的任务

或活动来展开一般过去时的教学，避免过分强调语法。

3、采用对比法，学习过去时。

利用图卡造句，先用一般现在时，再

用过去时。

也可以利用词卡，分正反两面，一面写动词的原形，一面写动词的过去式，并分别造句进行对比。

4、

不规则动词的过去式变化。

教学难点

解决难点预案

1、复习动词的现在分词和单数第三人称的拼写及构成法，来教授动

词过去式的拼写及构词法。

2、可以利用词卡，分正反两面，一面写动词的原形，一面写动词的

过去式，进行对比记忆。

3、不规则动词在本单元并不是太多，只有is---was,gowent,read—read,fly—flew,swim—swam,do—did,可以采用分别归纳记忆的方法。

Unit4MyHoliday

单元分析:

1.本单元的教学重点是一些户外活动的表达法和一般过去时两个特

殊疑问句的问答，主要句型是:

Iwentto

Wheredidyougoonyourholiday?

的四会掌握和四会句子的正确运用。

本单元涉及大部分动词短语在前

七册学生用书中都已经出现过，如:

等。

教师在教

takepictures,climbamountain,goice-skating

学中要注意以旧引新，通过动词原形和过去式的对比，帮助学生熟练掌握。

对于学生而言，本单元的动词短语掌握起来会有一定的困难,枷锁是要注意指导学生归纳总结，帮助学生有效解决难点问题。

2.本单元涉及的地理、文化知识较多，建议教师搜集一些有关的图

片，让学生更为直观的接触各项文化地理知识。

另外，教师要积极鼓励学生分小组合作搜集资料，拓展自己的视野，争取在学习语言的同时也积累到一定的文化知识教学目标:

1.能力目标:

（1）能够用一般过去时询问别人在过去的时间李称作什么交通工具

去了哪里并作答，如:

Wheredidyougoonyourholiday?

Iwentto

Howdidyougother