《新闻采编综合实训》实训指导书Word格式文档下载.docx
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成员：
刘芸助讲（教研室主任） 江西新闻出版职业技术学院
王秀波助讲（教师） 江西新闻出版职业技术学院
夏晓娣讲师（教师） 江西新闻出版职业技术学院
执笔：
陈文耀 助讲（教师） 江西新闻出版职业技术学院
三、实训（项目）目标与要求
1.实训教学目标：
通过本课程的学习，使本专业的学生具备从事新闻采访记者、新闻摄影记者、新闻策划者、新闻编辑等岗位所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
具体如下：
（1）职业能力目标
①具备发现新闻的新闻敏感能力
②具备独立完成新闻报道策划的能力。
③具有独立采访主持的能力。
④具备撰写新闻稿件的能力。
⑤具有新闻摄影拍摄的能力。
⑥具备编辑新闻照片和新闻影像的能力。
（2）职业知识目标
①掌握新闻报道策划的相关知识。
②熟悉新闻采访活动的要求和流程。
③掌握新闻采访、主持的技巧。
④掌握新闻写作的技巧和方法。
⑤掌握新闻摄影摄像的技巧与方法。
⑥掌握解决新闻采访突发事件处理办法。
（3）职业素质目标
①具有良好的职业道德。
②具有良好的人际交往能力和吃苦耐劳的精神。
③具有良好的人文素养和团队协作精神。
④具有良好的专业业务素质和科学创新的意识。
（4）其他目标
通过课程学习获得网络编辑职业资格认证。
2.实训教学要求：
（1）学生应熟悉新闻记者采集新闻的基本操作规范及相关理论知识。
（2）学生应熟练掌握新闻策划、新闻采访、新闻编辑、新闻摄影摄像、新闻写作等操作技能，为就业打下坚实基础。
（3）教师在实训教学中应注重学生职业道德、团队协作精神等职业素质的培养。
四、实训任务及学时安排
参照《中华人民共和国新闻采编从业资格培训合格证》，依据新闻采编人才的市场需求和岗位要求，结合实训教学目标和网络编辑技能考核要点，以新闻采访流程为基础，形成了本课程五大实训教学模块：
即新闻报道策划、新闻采访、新闻写作、新闻摄影，新闻编辑，模块又细分为若干学习任务；
以上教学内容与实际岗位工作紧密结合，进行实战练习，在完成工作任务中培养学生的综合职业素质。
实训任务及学时安排如下：
实训教学内容
学习任务
学时
模块一：
新闻报道策划
项目1：
新闻报道策划分类
6
项目2：
新闻报道策划撰写
模块二：
新闻采访
新闻采访前期活动
20
新闻采访中期活动
项目3：
新闻采访后期活动
模块三：
新闻写作
新闻写作准备
撰写新闻稿件
模块四：
新闻摄影
拍摄新闻照片
拍摄视频新闻
模块五：
新闻编辑
使用photoshop软件编辑新闻照片
使用非线性编辑软件编辑新闻视频
合计
192
五、实训教学条件
1.实训器材、设备及易耗品：
主要设备名称
主要用途
数量
摄像机
拍摄新闻视频
2
相机
话筒
采集采访对象声音
录音笔
录制采访对象的谈话
记录本
记录采访过程中新闻内容
记录笔
速记和详记
三脚架
支撑摄像机
液晶电视
完整展示新闻影像内容
1
挡光板
补光
电脑
新闻编辑、新闻素材整理和收集
灯光系统
演播室切换场景
桌椅
配合电脑摆放
音响
听取新闻材料中的声音
2.实训场地
（1）校内实训场地：
新闻采编实训室
（2）校外实训基地：
江南都市报、大江网、南昌晚报、今视网等
六、实训实施步骤与技术要点
1.技术技能依据：
依据《中华人民共和国新闻采编从业资格培训合格证》中对新闻采编人员的操作技能要求制定。
2.操作步骤与要求
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（1）实训目的
通过实训使学生熟练根据新闻价值、新闻要素、新闻背景来划分新闻报道策划的类型。
（2）操作步骤
①实训教师简要向学生介绍本次实训是要对新闻报道策划进行分类。
②将学生分为5－6组或学生独立完成实训任务。
③查看新浪网、腾讯网、人民网、新华网等网络媒体中（新闻专栏中）关于国内部分的新闻。
④根据新闻的特性，提炼出新闻报道中的新闻要素、新闻背景等关键材料。
⑤鉴别出所查看新闻策划报道的类型，能以报道客体发生状态作为分类、以报道策划的运行时态作为分类、以报道策划的运行方式作为分类。
⑥学生进行任务成果展示，学生或小组互评，教师总结评价。
（3）操作要求
①熟悉新闻报道策划的三大分类与其中的内容。
②按新闻报道的价值、要素、背景划分新闻报道策划的类型。
③需掌握特定类型的新闻报道策划的特点。
通过实训使学生掌握新闻报道策划的流程，独立完成新闻报道策划撰写。
①实训教师简要向学生介绍本次实训是为了培训学生独立完成新闻报道策划撰写。
②将学生分为4－6组完成实训任务。
③给定学生一部分（只有时间、地点、人物、原因、结果）新闻要素，让学生自己设定策划选题。
④收集与新闻报道主题相关资料（如背景资料、人物介绍、国外报道、相关评论等等）。
⑤按照格式要求撰写新闻报道策划。
⑥各组选派代表进行任务成果展示，小组互评，教师总结评价。
①每组要求根据三种不同类型的新闻报道进行选题策划。
②撰写新闻报道策划要符合真实、客观、人文、热点、适度、创新等等要求。
③根据集中式、系列式、连续式、组合式、互动式、媒介介入式、媒介联动式等方式进行新闻报道策划的撰写。
通过实训使学生掌握在采访前做好采访对象资料准备、新闻线索发掘、采访心理准备、采访器材准备等相关工作。
①实训教师简要向学生介绍本次实训是要完成新闻采访前期的准备。
②将学生分为5－8组完成实训任务。
③给定10组不同的采访选题，让学生自行选择所要采访的内容。
④根据不同选题进行访问条件创造（主要是资料的积累）、采访心理准备（熟悉采访对象基本情况）、采访器材准备（相机、笔记本、笔）、背景材料搜集（图书馆、数据库、文件、音像）等相关准备工作。
⑤完成采访提纲。
⑥各组选派代表陈诉任务成果，小组互评，教师总结评价。
①采访提纲要切实可行。
②采访前准备应尽量详实充分。
③采访前应鉴别新闻价值大小，确定新闻报道的角度。
通过实训使学生掌握新闻采访提问、观察、记录等工作技能。
①实训教师简要向学生介绍本次实训是为了实践新闻采访中期的一般方法。
②将学生分为3－4组完成实训任务。
③将学生带到老师指定的实训地（如八大山人风景区），学生自己确定采访主题和内容（可通过XX热点排行榜进行搜索热点词）。
④选择合适的采访场景和采访人物。
⑤构思好采访问题，并模拟采访提问（正问、反问、侧问、迂回等）。
⑥做好采访现场的观察（例如景区不文明现象、小孩迷路等），发掘其他新闻线索。
⑦做好采访记录。
⑧各组选派代表陈诉任务成果，小组互评，教师总结评价。
①采访问题要求言简意赅，符合才问主题。
（一般把问题控制在10个以内）
②记录应尽量详实，注重材料可用性和真实性。
（新闻的五要素要记全）
③能够发现现场与采访主题相关的其他线索内容。
④把握好采访对象和自己的气氛和心理。
通过实训使学生掌握采访结束后掌握材料验证、笔记整理、材料积累的技能。
①实训教师简要向学生介绍本次实训是让学生整理采访后的语音资料。
②将学生分为8－10组完成实训任务。
③给出学生一段语音采访录音资料，要求学生完成同期声后期记录。
④整理好实录笔记，精选出符合采访主题的新闻要素。
⑤对笔记进行校对和审核。
（特别注意录音中的乡音部分是否有歧义）
⑥小组互评，教师总结评价。
①要求学生在完成资料整理时候能够根据新闻要素类型，有针对性的划分材料。
②对背景材料中的一些问题能及时发现并改正。
新闻写作前期准备
通过实训使学生掌握新闻写作的八大环节。
①实训教师简要向学生介绍本次实训完成新闻写作前的准备。
②将学生分为4－6组，组成实训任务。
③学生根据进三个月的热点话题确定写作主题（可通过XX热点排行榜确定前十位），确定新闻标题和写作结构。
（复合型标题或单标题、金字塔结构或倒金字塔结构）
④学生根据选题搜集写作材料，组成新闻背景。
（可通过搜索引擎搜索关键词获得）
⑤学生根据选题确定写作角度、。
⑥学生根据选题，完成新闻导语、新闻主体、新闻结尾的构思。
⑦小组互评，教师总结评价。
①学生能完成新闻标题写作。
②学生能通过搜索引擎完成背景资料的搜集。
③学生能确定好写作角度和正文的结构方式。
通过实训使学生能够完成新闻稿件的写作。
①实训教师简要向学生介绍本次实训是完成新闻稿件写作。
②将学生分为8－10组，组成实训任务
③学生可以根据之前选题，按照五要素形式或者突出重点的形式完成新闻导语写作。
④将之前搜集到的新闻背景穿插到正文中，使正文丰满。
⑤按照金字塔或者倒金字塔结构，组织好语言，完成新闻稿件正文部分。
⑥如果新闻要素未在之前叙述完，可添加一段新闻结尾，补充新闻要素。
⑦学生互评，教师总结评价。
①能按照新闻稿件要求完成1000字左右的新闻消息写作。
②标题新意、导语清晰、主体完整。
通过实训使学生掌握新闻照片拍摄的技能。
①实训教师简要向学生介绍本次实训是拍摄10张新闻照片。
③老师给出采访主题（例如去八大山人风景区采访游人不文明现象）。
④可选择静态或者动态的情景拍摄照片。
⑤拍摄时注意角度选择。
（俯拍、仰
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