新版人教版二年级下册语文二单元教案Word下载.docx

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［养成合作交流的好习惯、培养合作意识］

　　4．用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

　　5．认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。

　　6．指名读课文。

　　三、在语言环境中识字

　　出示词语，选择词语后读句子。

　　锋利这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。

　　叔叔这个叔叔很陌生，我没有见过。

　　曾经我曾经在这所学校上过学。

　　泥泞 

因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。

　　荆棘迈进虽然生活的路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前迈进。

　　花瓣秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。

　　晶莹他的脸上满是晶莹的泪水。

　　寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。

　　需要在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手。

　　四、拓展识字

　　1．想一想你还有哪里看到过他们？

关于生字你还想告诉同学什么？

　　2．把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧。

　　五、初读课文

　　在识字的基础上，流利地朗读课文。

第二课时

　　1．谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？

　　二、朗读

　　1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。

　　2．指名读课文，学生评价，补充朗读。

　　3．师：

请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？

　　4．你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？

　　5班级讨论：

问的话如何问？

答的话如何答？

注：

学生回答时可以发言评价，也可以现场指导或语言示范。

［通过学生讨论，学会朗读诗歌。

］

　　6．学生自由练读后指名读。

　　7．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

　　8．通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？

［多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。

　　三、观察诗歌规律，引导背诵

　　能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

　　四、组织讨论，引发思考

　　1．今天，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们看到大家学得热火朝天，也要加入，这不，她们给你们提了两个问题，我们来看一看吧。

（1）最后一句话是什么意思呢？

（1）我们也去找一找身边的雷锋吧。

　　2．说一说身边的好人好事。

　　想一想：

你以后要怎么做？

　　3．组织学生形成互助小组、帮助班级中有困难的孩子和学校中有困难的同学。

　　由互助小组发出倡议。

　　倡议书：

倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。

倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。

　　五、作业

　　调查一下在你的同学中、学校里以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

第三课时

　　一、社会实践

　　1．互助小组来到校外帮助清扫清扫街道，到敬老院、孤儿院帮助那些缺少生活自理能力的人。

　　2．向过路行人宣传帮助别人的好处，让更多的人加人到互助小组中。

　　3．制订互助小组的长期活动计划，规定各项活动时间。

　　板书：

　　6雷锋叔叔，你在哪里

　　雷锋叔叔在我们每个人的心里

　　学雷锋，做好事

　　二、课后反思

　　1．抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。

　　2．体现语文的人文性，并培养学生的社会实践能力通过实际行动教育学生如何成为一名关心他人、帮助他人的好少年。

　　3．用孩子的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的活动中，为净化社会贡献力量。

6、千人糕

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。

理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:

重点：

识字、写字、朗读。

难点：

理解课文所揭示的道理。

教学具准备：

字卡，多媒体课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、开门见山引入课题。

1、出示课题:

《千人糕》

2、质疑:

看到这个课题，你想到了什么?

3、学生汇报。

4、带着疑问进入今天的学习。

二、初读课文，读文识字。

１、范读课文 

读后讨论：

千人糕就是什么糕？

（米糕）为什么称米糕为千人糕？

２、自由练读课文 

要求：

读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文，认识生字。

（1）齐读课文内容，注意生字。

（2）出示生字卡片：

糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。

指名认读。

注意：

A蔗、汁、售是翘舌音。

B菜、算是平舌音。

C嘛是轻声。

D的、应是多音字。

de（）yīng（）

的应

dí

（）yì

ng（）

E劳是边音

（3）同桌互相考一考，看看谁最厉害？

（4）生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？

开火车读没有拼音的生字宝宝。

三、再读课文，理解生词。

1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？

2、出示本课的15个词语。

一定也许桌子平时难道味道

就是知道加工种子农具甜菜

工具劳动经过

3、先开火车读一读。

4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。

看谁说得多？

（1）孩子想：

这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

师：

一定是什么意思呢？

那这糕真的一定特别大吗？

真的比桌子还大吗？

生：

没有。

那孩子为什么说它一定特别大呢？

因为它叫千人糕。

那你知道它为什么叫千人糕吗？

5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。

再读一读。

四、再读课文，了解大致内容。

1、自由读课文，边读边思考：

这篇课文主要告诉我们什么？

2、读后讨论交流。

3、学生汇报交流。

4、小结。

这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。

孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。

告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

五、作业

1、抄写生字并组词。

2、选择你喜欢的三个词语写话。

教学目标：

2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学过程：

一、复习引入

1、出示生字新词，开火车读。

2、用你喜欢的词语说话。

3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事？

二、探究课文，了解千人糕名字的来历。

1、小组合作，任务：

（1）找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。

（2）用自己的画说一说千人糕的制作过程。

（3）用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？

（4）还有哪些东西也是由许多人做出来的？

你们能举例说一说吗？

2、分小组讨论。

3、请小组成员汇报：

生1：

爸爸说：

“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。

农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

生2：

爸爸接着说：

“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

”

生3：

爸爸拿起面前的糕，说：

“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

4、孩子们说得真好!

我们一起来读读吧。

5、师：

米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。

那做米糕需要哪些材料呢？

稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？

种稻子需要种、肥料、家具、水……；

甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；

甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。

是啊!

做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。

所以我们由衷的发出感叹：

爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊

孩子们再读。

三、深层探究，认识千人糕的真正含义。

1、探究不同千人糕的含义。

（1）师：

请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？

这个千人糕加了引号。

同学们真聪明，真是观察入微。

那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？

2、文前的千人糕。

（1）请孩子们找出前面的千人糕。

用波浪线画出来。

（2）读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？

（3）学生汇报：

A需要很多很多人才能做成的糕。

爸爸说。

B孩子想：

这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

（4）师：

从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？

千人糕真的特别大吗？

（5）生汇报。

从“一定”看出孩子的想法很坚定。

其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。

这里的千人糕是什么意思？

这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

3、回文尾领悟。

那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？

师引导学生说一说。

（2）生1：

是千人糕的制作过程。

是说千人糕是很多很多人制作的。

（3）师小结。

文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。

是成千上万劳动人民的成果。

四、拓展升华。

1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？

举例说一说。

2、学生与同桌交流。

3、全班交流汇报。

五、思想教育。

1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？

2、你应该怎么做？

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

六、总结全文。

七、作业。

7、一匹出色的马

1、会认14个生字，会写8个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。

找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

4、