三年级上册语文教案十三周Word格式.docx
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标
1、认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
2、能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、有感情地朗读课文。
重
点
认读生字词语，并能正确书写。
难
正确书写生字词语，有感情朗读课文。
准
备
搜集有关小兴安岭的文字资料、图片
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
（个性化备课）
一、导入新课：
创设情境，激趣导入
出示中国地图，提问：
这是什么？
它像什么？
对，我们祖国的版图像一只昂首挺立的雄鸡，高高屹立在世界东方。
在这片神奇的土地上处处都有迷人的风光，在黑龙江省东北部有一片海拔近千米、绵延400千米的古老的林区，它有一个好听的名字叫“小兴安岭”。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知
同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？
（位置）想知道小兴安岭有多美吗？
请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。
同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。
（出示生字：
融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。
）
谁来找出几个后鼻音的生字？
（融涨葱挡）能带领大家读一读吗？
读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？
（浸剑舔）
还剩下三个生字呢？
谁来带领大家读一读？
（刮汇缕）
读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。
（出示词语：
融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。
这些词语是什么意思？
请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。
有不懂的词语吗？
“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢？
还是让我们先来读一读句子吧。
找一找，这个词在课文的哪个句子里呢？
（第三段的第一句）
现在明白了吗？
（葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。
）对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。
还有不懂的吗？
现在，请同学们用“葱葱笼笼”练习说话。
“浸”是什么意思？
老师说一句话，你们肯定就明白了。
听仔细了：
“我把衣服浸在水里。
”现在明白了吗？
（“浸”就是泡的意思吧。
真聪明，一点就通
同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。
那就请同学们再读读课文，把课文读流利。
下面请六位同学轮读课文，同学们还要边读（听）边思考：
每个自然段主要写了些什么呢？
（第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。
第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，
长出嫩绿的叶子。
第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。
第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。
第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界。
第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？
（课文是按春、夏、秋、冬的顺序来写的。
你是怎么知道的？
（第二段写小兴安岭的春天，第三段写小兴安岭的夏天，第四段写小兴安岭的秋天，第五段写小兴安岭的冬天，所以说课文是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。
那全文都是这样的吗？
（不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。
这样一说，我们就更清楚了。
下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。
谁来介绍一下美丽的小兴安岭？
（小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。
小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。
冬天还有积满了白雪的树木呢。
谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？
（小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库。
三、指导写字
下面老师请同学们来看看这些词语（汇成，欣赏，映在，挡住，视线，浸在，献出，药材，又松又软，刮过，舌头。
），这些词语中都含有我们要写的生字呢？
请大家读一读，找一找吧。
再来看看这些字（舌，汇，挡，软，药，刮，浸，视，线，欣，赏，献，映，材。
），你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？
“浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大家范写一个。
请同学们把这些词语抄一遍，比较难写可以多写几遍。
四、总结。
同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。
五、作业：
抄写生字新词，正确、流利地朗读课文。
板书设计
汇成欣赏映在挡住视线浸在
献出药材又松又软刮过舌头
（总第80课时）
11月21日星期2上午第节
第2课时
1．有感情地朗读课文。
2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
4、巧妙渗透《中华人民共和国森林法》。
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
（个性化
备课）
一、复习巩固，导入新课
1、复习巩固生字词
出示生字词，指名认读，集体认读
2、复习旧知，导入新课
（1）、通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?
请大家齐读第一小节。
（2）、课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?
指名读最后一小节。
（3）、你们有什么要了解的吗?
小结：
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?
为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?
让我们带着这些问题再次走进课文?
二、精读春景
1、指名读：
找一找描写了哪些景物?
2、自由轻声读：
想一想，这些景物美在哪儿?
3、交流，相机引导理解。
（1）、读描写树木的句子，思考：
春天的树长得怎么样?
（2）、出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
A、理解“抽出”
B、它抽出的是……抽出的是……抽出的是……
C、感情朗读句子。
（3）、其他景物各是什么样的?
4、有感情地朗读
同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊﹗让我们迎着春天灿烂的阳光，用你们动听的朗读来展示春之美吧﹗
三、自主学习“夏、秋、冬”景
1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。
初读找景物
细读写特点
精读悟其情
2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。
3、交流研读成果，相机引导理解。
“夏”
（1）、这段写了夏天小兴安岭什么景物?
（2）、你认为哪些词句写得非常恰当?
（3）、理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。
（4）、课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?
（封）还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了?
（浸）
（5）、想像情境，指导朗读：
雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。
要是置身在其中，你感受怎样?
能把心中美妙的感觉读出来吗?
（指导朗读）。
“秋、冬”
（1）、在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好?
（2）、出示句子：
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
（飞舞）
西北风呼呼地刮过树梢。
（刮）
（3）、有感情地朗读。
（4）、小结：
秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜﹗冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。
四、背诵课文，总结全文
1、背诵指导
春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。
请同学们试着背诵自己喜欢的部分。
2、教师引导学生小结。
刚才大家“欣赏”了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：
（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
介绍《中华人民共和国森林法》：
第三条 森林资源属于国家所有，由法律规定属于集体所有的除外。
国家所有的和集体所有的森林、林木和林地，个人所有的林木和使用的林地，由县级以上地方人民政府登记造册，发放证书，确认所有权或者使用权。
国务院可以授权国务院林业主管部门，对国务院确定的国家所有的重点林区的森林、林木和林地登记造册，发放证书，并通知有关地方人民政府。
森林、林木、林地的所有者和使用者的合法权益，受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。
五、指导写字
1、出示另外七个生字
指名读
2、仔细观察，你觉得最难写的字是哪个?
重点指导：
献药
六、作业：
试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。
点滴
反思
春：
枝叶抽春水涨
夏：
枝叶茂野花开
分
秋：
色彩艳野果熟
美丽的小兴安岭
冬：
雪花舞动物躲
总 “大花园”“宝库”
（总第81课时）
月日星期
午第节
24、香港，璀璨的明珠
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；
3.对不理解的地方提出疑问；
联系上下文，理解重点词句的意思。
4、巧妙地渗透《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。
理解课文是分几方面来介绍香港的。
了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；
一幅中国地图，搜集有关香港的资料
一、创设情境，导入新课
同学们，上课前，老师想
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