小学三年级 法制教案Word文件下载.docx

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（三）在法制课师资配备上，可根据实际情况安排班主任教师以外的教师担任法制课教师。

有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训。

重视整个教师队伍的普法教育，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。

（四）要不断完善和规范法制教育的内容，要把法制教育纳入新课程改革之中，与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，要注重法制内容向其它学科的渗透教育，增强学习效果。

学校要定期组织法制宣传月（宣传周）活动、法制夏令营、法律知识竞赛和征文活动，组织“法律兴趣小组”、“模拟法庭”，以及参观和旁听法院公开审判活动等，对学生进行生动。

直观的法制教育。

要充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动，以学生喜闻乐见的形式，传播法制观念和法律知识，增强中小学生依法进行自我保护和抵御不良影响的能力。

要继续推广和完善兼职法制副校长和法制辅导员制度，积极聘请法制副校长、辅导员到学校开展法制教育活动。

法制副校长和法制辅导员要参加研究制定法制教育计划和法制教育活动，每学期开展不少于两次生动形象的法制教育活动，培养青少年学生正确的人生观、道德观、法制观，使校园法制教育真正收到实效。

要积极开展电化法制教育，不断拓宽法制教育渠道。

四、保障措施 

（一）建立健全法制教育领导机构，明确专人负责，采取有力措施，切实落实各项计划、要求和任务，真正做到“四落实”。

（二）要建立监督机制和制约机制，增强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性。

法制教育进课程要纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系。

县教育行政部门、县司法行政部门等要把“四落实”的情况作为评估学校工作的一项重要内容，列入年度考核。

1.国旗，我爱你！

教学目标

1、使学生懂得：

五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2、国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3、国徽也是祖国的象征和标志。

从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

4、从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。

教学重点：

尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：

让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学过程

一、导入新课

1、同学们，每周一的课间操我们都做什么？

（升国旗）

2、为什么我们要升国旗呢？

3、根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书：

第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗

二、认识国旗、国歌

1、屏幕出示五星红旗，提出问题：

为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？

五颗星象征什么？

国旗

2、学生自由回答，教师小结：

五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在的周围。

3、对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。

（内容大致包括：

五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

4、屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。

《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）板书：

国歌

5、提出问题：

想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

6、分组讨论：

升国旗、唱国歌时应该怎样做？

为什么这样做？

7、学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

8、小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

9、同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

10、全体起立，齐唱国歌。

三、认识国徽1、课件出示国徽。

教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

国徽2、让我们看一看法博士是怎样说的？

3、课件出示交流苑，讨论：

有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。

这家公司的行为是否合法？

为什么？

4、小结：

同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、上有国徽。

国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：

同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

祖国的象征骄傲自豪让我们齐唱《红旗飘飘》

五、总结：

2.远离毒品

教学目标：

1、认识毒品的危害。

2、通过活动，拒绝毒品的诱惑。

教学重点与难点：

充分认识毒品的危害。

在了解毒品危害的基础上，学会抵御诱惑

一、毒品的概念

1、问题：

你们都知道哪些毒品？

（请学生尝试回答）

2、活动：

看图认毒品——你都能说出这些是什么毒品吗？

（先出示所有的图，学生可以挑选图片回答，最后出示所有的答案）

3、教师讲出《中华人民共和国刑法》对毒品的规定，并讲解毒品类型。

4、问题：

毒品都有哪些用法呢？

（学生先试讲，教师再说出来）吸食毒品的方法：

1口服2抽服（抽烟式）3鼻吸4注射

二、毒品的危害

1、讨论：

谈一谈你认为“毒品有哪些危害”？

（请学生分成小组，每组发一张大白纸，讨论并书写吸毒的危害）………随后请每小组派代表上前来发言，找出每组的相似点与不同点。

所有组发言完毕，教师可按课件进行总结。

2、教师讲述吸毒的危害：

⑴对身心的危害：

（出示图片）①请同学们画出你心目中吸毒者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。

②教师结合学生的描述讲述吸毒对身体的危害：

这是一个吸毒者的亲口描述：

1962年，美国最高法院在一次案件的判词里写道：

成为一个真正的吸毒者便意味着成为一具行尸走肉……牙齿脱落，没有食欲，消化不良，胆囊发炎，眼睛与皮肤泛黄，鼻粘膜红肿，鼻中隔被侵蚀，呼吸很困难，血液中含氧量减少，支气管炎与肺结核出现。

吸毒者原来的优点在消失，缺点在滋生，性器官受到影响，静脉萎缩的同时还留下青紫色的血痕，皮肤上布满疖疮，体内有剧烈的疼痛，神经崩溃，出现痉挛……这便是一个吸毒者所必须忍受的痛苦。

⑵吸毒者心理变态特点：

请学生“结合你所知道的例子，说一说吸毒的人还有哪些变态想法与行为”⑶吸毒感染疾病：

静脉注射毒品，极易感染疾病。

吸毒者通常用针筒吸毒，会传播艾滋病、化脓性感染和乙型肝炎。

另外，不洁注射器还会导致各种疾病：

细菌性内膜炎、破伤风、败血症。

抽服、鼻吸毒品极易得肺炎、肺气肿和肺癌。

⑷对社会的危害：

教师结合学生的讨论结果谈论吸毒对社会的危害。

①对家庭的危害，迫使妻离子散或家破人亡。

②破坏社会环境。

缩小人类生存空间，恶化环境，影响劳动力（生产毒品需要各种有害物质流入河流，破坏生产）。

吸毒者不能正常生活、工作。

影响生产，造成社会财富的巨大损失。

③毒品活动扰乱治安，对家庭造成损害，对自己带来伤害，对社会带来扰乱。

不安定因素增加、犯罪活动上升，偷、抢、卖淫等犯罪活动随之猖獗。

三、我们怎样拒绝毒品

什么情况下可能会有毒品的存在？

（学生自由回答）

2、设想：

我们可能会面对怎样的诱惑呢？

（1）尝一次吧，这也是一种体验。

（2）尝一次吧，没事的，不会有人知道的。

（3）尝一次吧，特舒服，特带劲儿。

（4）如果你拿我当朋友，就不会拒绝我。

（5）如果你爱我，就不会拒绝我。

提问：

“如果发生在你身上，你会说不吗，怎么说呢？

”请学生带着这个问题，假设这样一些情景，在这样的情景下，你会怎么办抽签，每小组一个，可以重复

3、假设情景，教师用上面的“诱惑”话语提问，学生回答，并适当进行追问：

①在泰国旅游中，导游请当地人来给游客免费吸食毒品。

②一对恋人，其中一人给另一方吸食毒品。

③身体欠佳患了病，朋友给试用。

④受到挫折、心灰意冷，朋友给用。

⑤许多朋友一起出于好奇，试用毒品。

4、教师总结：

我们要怎样说“不”①语言表达拒绝：

坚决地说“不”说“不”，并加以重复说“不”，并说出一种理由说“不”，并说出一种借口说“不”，并给出另外一种选择说“不”，并用玩笑一笑了之。

②非语言表达拒绝：

后退、摇头皱眉，并做出厌恶的面部表情迅速离开。

我们每一个人都应远离毒品，因为吸毒既有害健康，也为社会道德和法律所不容。

希望我们都能树立自己人生的理想与信念，拒绝毒品的不良诱惑。

3.注意交通安全

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。

这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。

这是重点。

教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法

教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。

（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。

同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。

2、提出问题：

为什么会发生这样的事呢？

（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？

他们的作用及意义又是怎样的呢？

今天，我们就来重点介绍这些内容。

（引出本课的重点与难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1、请学