宁波大学优秀课程建设自评报告表Word文档下载推荐.docx
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校评等级
A
C
开课
计划
1.1教师数
4人及以上
2人
评
定
结
果
依
据
材料来源编号:
任课教师情况一览
1.2*高级职称教师比例
≥40%,
公外、体育≥35%
[20%,30%]区间内
1.3高级职称教师平均年龄
〈45岁
[50,55]区间内
1.430-50岁教师比例
≥80%
[60%,70%]区间内
1.540岁以下教师中具有硕士以上学位的比例
≥90%,公外、体育≥70%
[50%,60%]区间内
2、学术水平和教学水平
立项
文件
2.1教研、科研课题立项情况
有正式立项的课题的教师数≥80%
有正式立项的课题的教师数在[40%,50%]区间内
资料
记录
2.2学术、教研活动开展情况
近3年参加国内外学术、教学会议≥1次/年或定期开展学术、教研活动≥4次/年
近3年参加过国内外学术、教学会议或开展学术、教研活动在[1次/年,2次/年]区间内
论文
2.3教研、科研论文发表情况
近3年公开发表论文≥1篇/人.年,并有论文在核心期刊发表
公开发表论文[0.4,0.6]篇/人.年或有论文在核心期刊发表
证书、文件
2.4教研、教学获奖情况
近3年获教研、教学奖校级以上一等奖≥1项或二等奖≥2项
有校级及以上教研、教学奖
3、教师综合素质
开课计划、教学日历
3.1*教师开课情况
近3年50%(基础课25%)以上教师开出其它课2门以上
开出其它课1门
新旧对照有关记录
3.2教学
态度
有完整的教学日历、课程档案,教案每轮有新意;
近3年无教学事故
有教学日历、课程档案、教案;
近1年无教学事故
证书或文件证明
3.3综合奖励情况
近3年,有教师被评为校级以上“十佳”或“优秀教师”“优秀工作者”等
近3年,有
教师被评为院系级“十佳”或“优秀教师”等
二、教学基础建设
1、实验室、实习基地
仪器
现状、课表、实习基地合同
4.1实验设备及实验开出率、实习基地情况
设备满足教学要求,做到每人1台(除需要2人以上完成者除外);
实验大纲规定实验课程全部开出;
教学实习基地稳定
设备基本满足要求;
实验开出率[90%,95%];
有教学实习基地
人员安排表,规章制度,设备维修记录,实习基本情
4.2实验室、实习基地管理情况
有专门实验室管理人员;
规章制度健全,管理严格;
设备维修及时,保养好;
实习基地指导人员稳定
有管理人员;
有规章制度;
有实习指导;
设备维修尚可
2、实践教学
规划措施,实证材料
5.1*理论与实践结合情况
有培养学生创新意识、创新能力和实践能力的培养措施,效果好
有措施,效果不明显
3、教学资料
资料数目、资料室
6.1教学资料的数量和质量
教学资料丰富,能反映现代本学科教学和学术发展的最新动态
资料不全或陈旧
规章制度、借阅制度
6.2教学资料的管理情况
有专人负责资料建设,管理制度明确,师生查阅方便
管理不善或查阅不便
4、教学文件
教学
7.1*教学文件及执行情况
课程教学基本要求、教学大纲、考核大纲、实施细则等教学文件齐备,执行严格
教学文件基本齐备,执行情况一般
实证
材料
7.2教学管理制度及
实施情况
授课计划、教学日历、课程档案、教学质量分析表等教学管理制度及文件齐备,严格实施
文件基本齐备,执行情况一般
5、教材
教材选用审批表、教材、参考书
8.1教材及参考书
能选用获省部级以上奖或公认水平较高的优秀教材,有3本以上主要参考书(至少有1门外文同类教材);
有完整的多媒体、录像等电化教学配套教材
教材选用基本适当,配套教材不够齐全
教材、讲义
8.2自编教材
自编高质量特色教材
有自编讲义
6、教学手段与考核管理
课件、教具展示
9.1*教学手段的现代化
普通使用现代教育技术,效果好,
初步使用现代教育技术,效果一般
材料展示
9.2考核管理与试题库建设
实行考教分离,有较为科学、系统的试题库(难度、区分度科学);
每学期末进行试卷分析
实行考教分离,有试题库
三、教学改革
1、方案
方案及落实记录
10.1教改方案及执行情况
教改规划切实可行,实施措施落到实处
有教改规划
2、内容与体系改革
新旧对照、记录材料
11.1*课程体系和教学内容改革
教学体系科学、完整,教学内容能反映与本课程有关的学科前沿,改革成效显著
有所改革但成效不明显
3、教学方法与手段改革
新旧教学日历、教案对照
12.1*教学方法改革
教学方法科学,有创新,成效显著
有所改革,但成效不明显
研制计划、演示
12.2CAI课件的研制和
使用
研制并使用CAI课件,效果较好。
有继续研制的计划并切实实施
准备引进CAI课件,并有进一步推广的计划
4、考核改革
试卷等材料
13.1*考核内容改革
注重对知识运用、思维方式及其能力等方面的综合考核,效果好
有一些改革,力度一般
试卷、答案
13.2考核方法改革
根据考核内容和课程性质采取不同考核方式,有益于学生创新
考核方法有所革新,成效不明显
四、教学效果
1、学生成绩
统考成绩、随机抽考
14.1统考或抽测成绩
及格率≥90%
[75%,80%]区间内