沪科版八年级物理重点难点释疑知识点 新课标Word文档下载推荐.docx

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知道什么是机械运动和在研究机械运动中选择的参照物。

运动和静止的相对性。

释疑：

　　　释疑知识点：

判断一个物体是运动还是静止。

首先要分清研究对象和参照物。

若研究对象相对于参照物位置改变，则研究对象是运动的；

若研究对象相对于参照物位置不改变，则研究对象是静止的。

　　　研究对象相对于一参照物运动，相对于另一参照物静止，这就是运动和静止的相对性。

02-2长度与时间的测量

会正确使用毫米刻度尺测长度，会正确用手表或停表测时间。

长度和时间的估测。

　　走两步的距离大约1m，一拃约1dm，中指指甲的宽度1cm，把1cm分成10份，每一份1mm，慢一点数一个数为1s，数60个数为1min。

02-3快与慢

理解匀速直线运动的速度概念

对速度概念及单位的理解

　　1.一个物体若做匀速直线运动，则任何一段时间、任何一段路程或任何时刻速度是不变的。

　　2.速度单位是由长度和时间单位复合而成的。

进行速度换算时，可将长度单位和时间单位分别进行换算后，再进行计算。

　　３.求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪段时间内的平均速度，路程和时间要对应同一过程。

02-4科学探究：

速度的变化

科学探究的过程。

理解科学探究的各个环节。

　　科学探究活动与实验是有区别的。

不能将科学探究简化为实验，实验过程是探究活动的组成部分，因此，探究活动的计划，评估和交流显得更为重要。

03-1科学探究：

声音的产生与传播

声音的产生原因和传播。

如何从日常生活、自然现象和学习过程中发现与声音有关的问题，用恰当的语言或文字进行表述。

　例1．锣发声的时候，用手按住锣面锣声就消失了，为什么？

[解析]：

一切声音都是由声源的振动产生的。

当用槌敲锣时，引起锣的振动。

由此产生了声音，当用手按住锣面时，锣的振动停止，声音也消失了。

　例2．宇航员在太空如何进行交流？

在太空是真空状态，要想进行交流必须有介质传播声音。

因此可以找固体介质。

答案：

可以用无线电话，可以用木棍手拉手，可以把身体紧靠在一起等。

03-2乐音与噪声

从生活经验中体会乐音的特征—响度、音调、音色，了解防治噪音的途径。

准确描述响度和音调。

03-3超声与次声

超声与次声的概念。

超声的应用，次声的破坏性。

04-1光的传播

光在同种均匀介质中沿直线传播。

利用光在同种均匀介质中沿直线传播性质解释常见现象。

　　例1.要使眼睛看到一个物体（）

　　　　　　A.这个物体一定是光源　　　　B.物体和眼睛一定在一条直线上

　　　　　　C.一定有光线射入眼睛　　　　D.无论在什么情况下，都能看到

［解析］:

能够发光的物体叫光源，我们能看到一个物体是因为该物体本身是光源,发出的光直接进入人眼或者光源发出的光照射到该物体上，该物体把光反射到人的眼睛中，人就看到该物体了。

C

　　例2.下列说法中正确的是（）

　　　　　　A光在透明介质中沿直线传播

　　　　　　B光的传播速度是3.0×

108m/s

　　　　　　C影子的形成说明光在均匀介质中沿直线传播

　　　　　　D以上说法都正确

光在同种均匀介质中沿直线传播，光是真空中传播最快的速度是3.0×

108m/s，区别于声音在真空中是不能传播的，由于光沿直线传播，所以当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。

C

04-2光的反射

知道光的反射定律及平面镜成像特点。

会在实际应用中应用光的反射定律及平面镜成像特点。

　　1.光的反射定律：

光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；

反射光线和入射光线分别位于法线两侧；

反射角等于入射角。

　　2.平面镜成像特点：

平面镜所成的像是虚像，像与物体的大小相同，像到平面镜距离与物体到平面镜的距离相等，物体与像的连线垂直于平面镜。

04-3光的折射

①能从与光有关的现象中辨认出属于折射的现象。

　　　②难用光的折射规律解释生活和自然界中一些现象。

通过实验探究光的折射规律。

04-4光的色散

光的色散现象，白光由七色光组成的。

光的混合与颜料的混合。

太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，白光也可以分解成以上七种颜色的光。

光的"

三基色"

是红、绿、蓝，颜料的"

三原色"

是红、黄、蓝。

04-5科学探究：

凸透镜成像

透镜是利用光的折射工作的，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜发散作用。

凸透镜的成像规律。

　　凸透镜成像规律：

　　　1.当u>

2f时，成倒立、缩小的实像，且像距f<

v<

2f；

　　　2.当u=2f时，成倒立、等大的实像，且像距v=2f；

　　　3.当f<

u<

2f时，成倒立、放大的实像，且像距v>

　　　4.当u=f时，不成像

例1.一物体放在距凸透镜25cm处，在光屏口能接到一个放大的像，则凸透镜的焦距可能是（）

　　　　　A．12.5cm　　　　B．50cm　　　　C．30cm　　　　D．15cm

[解析]能在屏上成放大的像一定是实像，物体应在1倍焦距和2倍焦距之间，即：

f<

2f，由此不等式可知：

25cm且2f>

25cm，得f>

12.5cm，即：

焦距可能在12.5cm-25cm之间。

D

例2．在研究凸透镜成像的实验时，当蜡烛位于凸透镜某位置时，在透镜的另一侧呈现一个倒立、放大的实像，若保持凸透镜的位置不变，把蜡烛与光屏的位置相互交换，则在光屏上出现一个（）

　　　　　A．倒立、放大的实像　　　B．倒立、缩小的实像

　　　　　C．倒立、等大实像　　　　D．得不到实像

当f<

2f时，凸透镜能成倒立、放大的实像，这时v<

2f，凸透镜位置和焦距不变，互换蜡烛和光屏，则物距变成u>

2f，则根据凸透镜成像规律可得到像的性质。

B

04-6眼睛与视力矫正

眼睛简单构造及眼睛视物基本原理。

近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

　例题1．人眼的晶状体相当于　　　　，物体经晶状体在视网膜上成的是　　　　、　　　　、的　　　像。

人眼的简单结构分为角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体、视网膜、视神经，其中晶状体相当于凸透镜，人眼看到的物体是物体在视网膜上的像，该像是缩小倒立的实像。

凸透镜；

倒立；

缩小；

实

　例题2．近视眼、远视眼、正常眼，在这三种情况中眼睛的晶状体最厚的是（）　　

　　A、近视眼　　　B、远视眼　　　C、正常眼　　　D、一样厚

正常人看物体，物体的像成在视网膜上，近视眼由于晶状体变厚，像成在了视网膜前面，远视眼由于晶状体变窄，像成在了视网膜后面。

A

04-7神奇的“眼睛”

望远镜、显微镜、放大镜等光学仪器用途。

放大镜、显微镜、望远镜生活中使用方法。

照相机是利用u>

2f时，凸透镜所成的像是倒立、缩小的像这一原理工作的；

幻灯机是利用f<

2f时，凸透镜所成的像是倒立放大的像这一原理工作的；

放大镜是利用u<

f时，凸透镜所成的像是放大的像这一原理工作的。

05-1　力

力的概念。

对力的概念全面、透彻理解。

　　　1.力不能脱离物体而存在，且一个力必然同时涉及两个物体,其中一个是受力物体，另一个是施力物体。

　　　2.任何力的作用是相互的，一个物体受到另一个物体对它的作用，同时另一个物体也一定受到这个物体对它的力的作用。

　　3.力改变物体的运动状态，指的是：

物体运动快慢或方向的改变

05-2　怎样描述力

了解力的三要素，会画力的示意图。

三要素中作用点对力的作用效果的影响。

　　　1.影响力的作用效果的因素有三个：

力的大小、方向、作用点，只要其中一个因素变化，力的作用效果也要发生变化。

2.画力的示意图是在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段。

05-3弹力与弹簧测力计

知道弹力；

会使用弹簧测力计。

弹力的概念；

弹簧测力计的正确使用方法。

　　1、物体发生形变，如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的球等。

都会产生弹力。

　　2、弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小。

05-4来自地球的力

重力的大小，方向。

探究重力和质量的关系。

释疑知识点:

　　1、地面附近的一切物体不管是静止，还是运动都受到重力。

　　2、重力是物体由于地球吸引而产生的；

施力物体是地球；

方向总是竖直向下的。

即与水平面垂直向下。

　　3、一个物体在某个力的作用后，使它在空中运动。

则这个物体只受到重力的作用（不计空气阻力）。

05-5摩擦力

探究滑动摩擦力与哪些因素有关以及增大和减小摩擦的方法。

探究滑动摩擦力与哪些因素有关。

　　1、滑动摩擦力与接触面和粗糙程度以及压力大小有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。

　　2、增大有益摩擦：

增大压力，使接触面粗糙；

减小有害摩擦：

减小压力，减小接触面粗糙程度；

用滚动代替滑动，使两个互相接触的摩擦面彼此分离。

06-1科学探究：

牛顿第一定律

牛顿第一定律的内容以及生活中的惯性现象。

转变学生已有的经验概念，加深对牛顿第一定律和惯性的理解。

　　牛顿第一定律（即惯性定律）其内容是：

　　一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是著名的牛顿第一运动定律。

也就是说物体不受力，原来运动的物体将一直运动下去，原来静止的物体永远保持静止状态，即物体不受力运动状态将不改变，牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，他不是经验规律。

　　惯性：

一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动的性质，我们把这种性质叫做惯性，前者是物体本身具有的一种性质，后者是物体运动的规律。

06-2　力的合成

认识同一直线上二力合成的情况，什么是合力。

了解等效代替的科学方法。

　　1.合力的概念：

关键要让学生认识两个力共同作用产生的效果和一个力产生效果相同，分析生活中相关事例，引导学生认识合力不是一般意义上的力之和，而是等效代替。

而“等效”就是通过力的作用在物体使物体发生形变相同。

　　2.同一直线二力合成：

首先应认识各种形成两个力作用在一个物体的实例，去跟类型比较得出结果。

06-3二力平衡

知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化原因。

二力平衡条件，平衡力与作用力的区别。