人教版最新九年级新目标英语全册Unit 5 优秀教学案含答案Word文档下载推荐.docx

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2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态

一般现在时态和一般过去时态的被动语态

一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．筷子________　　　2.硬币________

3．叉子________4.衬衫________

5．银器________6.玻璃________

7．棉花________8.钢铁________

9．展览会________10.草地________

11．叶子________12.生产________

13．普遍地________14.加工________

15．包装________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．由……制造________________________________________________________________________

2．在……制造________________________________________________________________________

3．据……所知________________________________________________________________________

4．以……闻名________________________________________________________________________

5．这些衬衫是用什么制成的？

________________________________________________________________________

6．—这个指环看起来很漂亮。

它是银制的吗？

—是的，它是泰国生产的。

7．这幅油画是由什么制成的？

8．据我所知茶树生长在山的侧面。

9．人们说茶对健康和商业都有好处。

Step1　情景导入

Theteacherpointsatadeskintheclassroomandasks：

Teacher:

What'

sthis?

Student1：

It'

sadesk.

Teacher：

Whatisitmadeof?

Student2：

smadeofwood.

Theteacherwrites“Whatisitmadeof？

smadeofwood.”ontheblackboard.

Thenhelpstudentstosaysomesentenceslikethese.

环节说明：

由学生身边的物品为载体来学习句型，易于学生理解。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．组长领读1a中的单词，学生跟读，然后两人一组互相提问单词。

（3分钟）。

2．你认为方框左栏中的物品是由什么制成的？

将物品和原材料匹配（答案不是唯一的），完成后小组内交流核对答案。

（2分钟）

3．学生齐读1a中的短语，为听力做好准备。

4．听录音将物品、原材料和产地匹配，完成后集体核对答案。

（3分钟）

5．再听一遍录音，并跟读对话。

6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演对话。

7．模仿1c中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?

B：

Yes,anditwasmadeinThailand.

8．小结训练。

（A）1.—Whataretherings________.

—Silver.

A．madeof　　　　　　　B．madein

C．madefromD．madeby

（D）2.Theboy'

sbedroom______everydaybyhismother.

A．cleansB．cleaned

C．willcleanD．iscleaned

（C）3.—Yourcoatlooksverynice.Isit________China?

—Ofcourse.

A．madeofB．madefrom

C．madeinD．madeby

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.小组内齐读2a中的短语和2b中的句子，为听力做好准备。

2．听Nick和Marcus的对话录音，勾画出主要的话题，集体核对答案。

3．再认真听一遍录音，根据对话内容回答2b中的四个问题，完成后集体核对答案。

4．听第三遍录音，学生跟读。

5．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生表演对话。

Whatdidyouseeattheartandsciencefair?

Isaw...

Whatisitmadeof/from?

...

6．小结训练。

（D）1.Ourteachingbuilding________twoyearsago.

A．hasbuiltB．built

C．werebuiltD．wasbuilt

（C）2.Doyouknowwhatpaperis________？

A．madeofB．madein

（B）3.—WhereisJane?

—She________tohelpoutthesickchildren.

A．calledB．wasasked

C．toldD．wanted

通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了被动语态的构成；

并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。

1）WhereisteaproducedinChina?

2）Whichcitiesarewidelyknownfortheirtea?

3）Howisteaproduced?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

4．小结训练。

1．中国因茶叶而出名。

China_is_famous_for_tea.

2.据我所知，他们去美国了。

As_far_as_I_know，they_have_gone_to_America.

3．人们说茶对健康和商业都有好处。

People_say_that_tea_is_good_for_both_health_and_business.

4．据我所知，茶树生长在山的侧面。

As_far_as_I_know，tea_plants_are_grown_on_the_sides_of_mountains.

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．一般现在时态的被动语态

教室每天都被我们打扫。

The_classroom_is_cleaned_by_us_everyday.

被动语态中动作接受者作句子主语，动作执行者置于句末，用by连接，有时可以省去不用。

谓语动词由“be＋动词的过去分词”构成。

①一般现在时被动语态的结构为：

主语（动作接受者）＋is/are＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）；

②被动语态的否定句：

主语＋be＋not＋过去分词＋（by＋动作执行者）；

③一般疑问句：

Be＋主语＋过去分词＋（by＋动作执行者）；

④特殊疑问句：

特殊疑问词＋be＋主语＋过去分词＋（by＋动作执行者）。

2．bemadeof，bemadefrom和bemadein

1）这张桌子是木头制成的。

The_desk_is_made_of_wood.

2）纸是木材制造的。

The_paper_is_made_from_wood.

3）这辆汽车是中国制造的。

The_car_is_made_in_China.

bemadeof＋原材料：

表示“由……制成”，从制成的物体上能看出原材料，制作过程发生了物理变化。

bemadefrom＋原材料：

表示“由……制成”，从制成的物体上看不出原材料，制作过程发生了化学变化。

bemadein＋地名：

表示“某物生产于某地”。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA（3a－3c）

product，France，local，brand，avoid，product，handbag，mobile，everyday

nomatter，everydaythings，hightechnologyproducts

Nomatterwhatyoumaybuy，youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.

Hefounditinterestingthatsomanyproduct