部编人教版三年级语文上册口语交际习作语文园地七表格式教案教学设计Word文档格式.docx

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身边的“小事”）

一、谈话导入。

同学们，我们身边每天都发生着许多事情，这段时间，你观察到哪些事情，都有些什么发现。

今天我们一起来交流一下身边的“小事”。

二、畅谈“小事”。

1.课件展示文中的图。

2.请学生观察，说说每幅图中都有些什么人，他们在什么？

3.说一说这些事哪些是不文明的行为，哪些是令人感到温暖的行为。

4.生活中每天都在发生着各种不同的事情，近期你观察到了哪些事情，请大家分小组交流自己身边的“小事”。

三、全班交流。

1.小组推选出代表，全班交流。

其他同学认真听。

2.听后评议，说说听到这些事后你有什么想法？

第二课时

（习作：

我有一个想法）

生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

二、课件展示，激发兴趣。

1.教师课件展示文中的两个例子。

2.学生自读，读后说说例文中提出了什么现象，针对这一现象有什么想法和建议。

3.小组讨论交流。

4.想一想，在我们生活中还有哪些需要改进的问题或现象。

三、指导写作。

1.从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。

还可以写出改进的办法或建议。

3.学生习作。

教师巡视。

四、修改评议。

1.各自读自己的习作，初步修改。

（有无错别字，标点符号使用是否正确，语句是否通顺连贯）

2.同学之间互读互改。

3.选取优秀习作，学生自读师生共同评议，说说好在哪里，还有没有要改的地方。

第三课时

（语文园地）

一、交流平台。

1.读书时，如果你遇到写得好的语句，你会怎么做？

2.学生各自说出自己的做法。

3.出示课件，请同学们读一读这几个孩子的话语，看看他们遇到好语句时的做法有哪些。

4.学生读后交流。

5.教师总结：

这些都是好的读书方法，希望同学们今后在读书过程中遇到好的语句，也把它摘抄下来，这样日积月累，相信对你的习作会有很大帮助。

二、词句段运用。

1.课件出示句子，请大家读一读。

（1）说一说读完句子，你发现了什么？

（“得”字后的语句是对前面语句的补充说明）

（2）说一说“得”字的用法。

（3）请把下面的句子补充完整。

◇妈妈累得__________________________。

◇________________得________________________________。

（4）补充后全班交流。

2.课件展示文中的句子，请同学们读一读。

（1）读句子时注意加点的词语，说说你有什么发现。

（2）学生交流自己的发现。

（3）请接着下面的句子往下说。

遥远的夜空有一弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，________________________

______________。

三、指导书写。

1.课件出示“英、及、柔、雾、蒙、奏、煤、翅”几个字。

2.请同学们观察每个字中撇和捺的写法。

3.教师示范书写并提示：

撇和捺写得舒展一些，字形就很优美了。

4.学生练习书写，教师巡视指导。

四、日积月累。

1.课件展示《采莲曲》这首古诗。

2.师范读，学生自由诵读。

3.指名诵读，要读出诗的韵味。

4.说说你从诗中读懂了什么。

（诗中描写的是采莲少女。

采莲女的裙子与荷叶是同一色，融入田田荷叶中，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起，才觉察到有人前来。

）

5.学生再读古诗，看谁读得正确，读得有韵味。

6.比赛背诵，看谁背得又对又快。

2019-2020部编三年级语文上册：

口语交际：

名字里的故事

一、认识名字

1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。

例：

司马光＝（司马）＋（光）

王安石＝（王）＋（安石）

张飞＝（　　）＋（　　）

王美云＝（　　）＋（　　）

许云斌晟＝（　　）＋（　　）

诸葛亮＝（　　）＋（　　）

上官婉儿＝（　　）＋（　　）

我发现：

________________________________________________________________________________________________________

2．根据含义猜名字。

A.陈若水　B.夏娇C.徐梦阳　D.陆嘉仪

（1）爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名（　　）。

（2）出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名（　　）。

（3）我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名（　　）。

（4）我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名（　　）。

二、我的准备

1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：

________　________　________

我觉得他们的名字________________________________________________________________________________________________

2．故事引路。

《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。

他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。

友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。

这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。

以后他干脆更名为耐庵。

（1）“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？

在文中用“____”画出来。

（2）由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？

在文中用“　　”画出来。

三、参与交流

1．记下自己的交流内容：

____________________________________________________________________________________________

2．记下一个同学的名字的故事：

______________________________________________________________________________________

四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、附加题：

听记练习

1．承诺杀猪的是____________，用意是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

2．把曾子的话补充完整：

孩子没有___________和___________能力，要向__________学习，听从父母亲给予的______________。

现在你在欺骗他，这就是________________啊！

参考答案：

口语交际：

一、1.张　飞　王　美云　许　云斌晟诸葛　亮　上官　婉儿

姓名是由姓和名组成的，姓有单姓、复姓，名有单字名、双字名，还有三字名。

2．

（1）D　

（2）C　（3）B　（4）A

二、1.示例：

刘畅　李敏　张杰　董涵　鲁智聪

陈马先　都很有深意。

2．

（1）一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。

（2）告诫自己潜心创作。

三、略。

四、示例：

季晓杰

“晓”的意思是知晓，家喻户晓；

“杰”的意思是杰出。

爸爸希望我成为一个家喻户晓、有杰出才华、有远大志向的人。

五、1.曾子的夫人　哄哄孩子，不跟她去集市

2．思考　判断　父母亲　正确的教导　教育孩子骗人

附：

听记原文

曾子杀猪

曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。

他的母亲对他说：

“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。

”曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。

她就劝阻他说：

“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。

”曾子说：

“夫人，这可不能开玩笑啊！

孩子不知道你在和他开玩笑。

孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。

现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！

母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。

”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。

口语交际请教（优质教案）

口语交际《请教》

【教学目标】

1．在生活中遇到困难学会请教别人。

2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。

3．不清楚的地方及时追问。

【教学重点】

注意使用请教的礼貌用语。

【教学难点】

不清楚的地方及时追问。

【教学课时】1课时

一、情景导入

同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。

老师心里有些紧张了。

我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？

（学生自由发言）

哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？

看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。

今天就让我们一起来学会如何向人请教。

（课件出示1）请教（板书：

请教）

二、组织游戏，学会请教

1.同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？

今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。

（1）（课件出示）百科知识

（2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。

在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。

大家想要吗？

好，谁先来闯关？

你想闯哪关？

（3）（课件出示）海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵灰姑娘小红帽白雪公主睡美人

（4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？

（指名说说）你看看，你有不会的吗？

（指名发言）该怎么办呢？

（向别人请教）你想请教谁？

（学生发言，并完成请教。

）

（5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？

他应该怎样问？

（自由发言）说完以后呢？

（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！

（6）刚才他的闯关成功吗？

小结：

刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？

（课件出示）

①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。

2.同学们，你们还想闯关吗？

（1）（课件出示）

2005年10月12日9时整，长征二号火箭载着神舟六号飞船点火升空。

13分钟后，火箭已经飞过平流层和中间层