一年级数学老师第一次家长会发言稿.doc

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一年级上学期家长会数学老师发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

真诚的欢迎各位的到来，你们的如期而至是对我们工作莫大的支持，更是对孩子无限的关爱。

今天的相聚只为一个共同的目标，那就是更好的培养孩子。

借此，我将从以下方面与大家进行交流，探讨与分享。

一、学期学习情况分析

短短一学期以来，孩子们已成长了不少，他们逐渐适应了小学学习和生活。

他们快乐，机灵，活泼；他们勇敢，大胆，好学。

课上他们个个精神饱满，目光专注；思维敏捷，反应快速；一双双高举的小手，一个个漂亮的书写，一个个精彩的回答时，都令我们欣喜不已。

经过这学期的紧张学习，孩子们都取得了优异的成绩。

二、注重孩子学习习惯的培养

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，是孩子的失误，是纯粹的粗心，还是问题的不理解，还是习惯不好……成绩固然重要，但习惯更为重要。

一年级知识简单，但学习习惯的培养却很难。

一年级孩子究竟应该具备那些学习习惯呢？

1、上课认真倾听的习惯

在课堂上孩子首先要会倾听老师讲课，其次要倾听同学发言。

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听便能提高学习效率。

一年级孩子比较好动，由于自觉性和自控力的不同，部分孩子上课难免会开小差，搞小动作，从而影响学习。

为了检测孩子的倾听效果，家长可以等孩子回家后问问他今天学会了什么，你发言了吗？

让孩子说一遍当天的学习内容，或者请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子在当小老师的过程中，对知识进行回顾，意识到倾听的必要性和重要性。

2、作业认真完成的习惯。

作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化知识，培养数学能力的重要环节。

通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。

据我所知，很多孩子在作作业时拖拉，边写边玩，边吃边写。

这样的作业谈何效率，有何意义？

所以，当孩子在写作业的时候，家长要卡时，要求孩子按时完成；其次，家长应为孩子创设良好、轻松的家庭学习环境。

最后，作业完成之后，要养成让孩子养成自己整理书包、带好学习用品的好习惯，不要让丢三落四成为习惯。

3、书写认真的习惯：

培养孩子认真书写的习惯，严格训练作业格式。

良好的书写应做到清洁、整齐、工整，这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错，也可以培养孩子思维的条理性。

一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。

首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等。

其次，要培养孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦除!

孩子能取得优秀的成绩，家长们功不可没。

每一个孩子都是家庭的希望，孩子的教育离不开学校熏陶，孩子的成长更离不开家长的陪伴，学校教育的成功离不开家庭的配合。

为了让孩子们能有更快更好的发展，请允许我在此冒昧地向家长提出几点期望：

三、几点期望

1、正确对待家庭作业

（1）请家长更多的关注孩子作业的认真程度。

孩子的作业认真，说明他用心，专注；相反孩子的作业潦草，说明孩子三心二意。

如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

练习时，家长要陪写，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子是非常关心的。

（2）请家长监督孩子认真完成作业，做好签字工作。

孩子的每项作业都需要你的督促，即使是背诵的、说的、摆的作业也不能敷衍草率。

老师并不单纯的为只是想看到到家长的的名字，而是希望家长们能都尽力辅导。

希望家长能把孩子的培养放在第一位，之前做的好的家长继续坚持，做的不好的希望您给予支持和配合。

孩子最终是各位的，你们付出的多一点，孩子将收获得多一点。

所以说，我们希望得到的家长的大力地支持。

如果家长孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致出现这样几种情况：

一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

2、教给孩子解题的方法。

目前一年级的学生往往是以形象思维为主，因此我们在教学中不断地要把他们的知识从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。

下面我想问问大家，通过一学期的

学习你的孩子每分钟能正确笔答8道题吗？

计算能够脱口而出吗？

对问题的理解能力有所提高吗？

如果有，那么恭喜各位，你的孩子一年级上册已成功毕业。

倘若没有，那我们就得开始弥补。

“熟”能生巧，孩子要有准确和快速的计算，必须靠长期的训练。

然而仅靠课堂上的时间显然是不够，家长可以通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。

训练方法:

做游戏（扑克牌）、口算卡片、口算练习册（限时）、对口令；也可在做家务、和孩子上街等时间来无意识地练习；同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。

加减法计算都可以让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路，可以让孩子想想数的分与合、加与减的关联，凑十法。

　就这样在辅导作业时，把方法渗透给孩子，提高孩子的理解能力和分析问题的能力。

3、检查辅导孩子改错。

家长在检查孩子作业时。

可以打“？

”提醒孩子改错，按要求做，再慢慢要求孩子自己对作业进行复查，培养自觉订正错题的习惯。

每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。

我们其实并不想孩子的课余时间在改错中度过。

与其说"你不要这样做"，还不如"你那样能够做更好"；与其让孩子在没完没了的批评中纠错，还不如让适时的表扬成为孩子进步的力量。

一年级的老师累，但同时我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是辛苦!

如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长都会欣慰。

再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作，十分感谢大家能给予我这次机会，与大家共同探讨孩子的教育。

另外，希望家长能针对孩子的情况经常主动与我联系、沟通，让孩子以最快的速度成长！