小学一年级安全教育教案表格式Word文档下载推荐.docx
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教学重
重点：
认识各种道路和车辆。
难点：
认识各种道路和车辆的作用。
准备
教学
①教师准备：
多媒体课件。
②学生准备：
课前到街上去观察，看看有哪些车辆。
板书设计
第一课
让我们来认识道路和车辆
汽车：
摩托：
其他机动车：
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
一、猜谜语，引入课文。
教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：
一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。
学生猜谜语后，教师小结。
板书课题：
让我们来认识道路和车辆。
二、认识道路
多媒体演示各种城市道路，思考：
什么是道路？
学生交流。
背一背两首儿歌，交流：
你应该怎样安全行走？
说一说，你平时看到的那些城市道路？
三、认识车辆
思考：
①车辆是指什么？
你认识哪些车辆？
②什么是特种车辆和非机动车？
你知道的非机动车有哪些？
它们各有什么作用？
b、小组进行讨论，交流学习体会；
c、检查自学效果，小组长汇报；
d、引导小结：
通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。
四、检查实践
播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？
并说说它们的作用。
分组进行互答竞赛。
五、小结
第二课认识交通信号、标志与标线
2
1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。
2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用。
树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。
收集“十字路口”忙碌的交通场景。
第二课
认识交通信号、标志与标线
红绿灯：
标志：
一、引入：
1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。
2、提问：
车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？
提示：
在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。
3、读儿歌：
绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。
红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。
二、新授：
（一）认识交通信号。
1、说说交通信号灯分为哪几种？
（学生自己交流）
2、这些信号灯各表示什么意思？
3、了解最早交通信号灯的产生。
（二）认识道路交通标志。
道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。
1、说说交通标志分为几类？
（指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志）
2、看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。
①指示标志
（三）认识道路交通标线。
1、看课本说说交通标线分为几类？
你知道他们的含义吗？
2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？
三、拓展练习。
（一）交通标志知识竞赛（可图片演示，也可以投影展示）。
1、出示交通信号、标志、标线的各种图案，让学生说说哪些是交通信号，哪些是交通标志，哪些是交通标线。
2、出示各类交通信号灯，让学生抢答，说说是什么信号灯，各表示什么。
3、出示各种交通标志，让学生抢答，说说是什么标志，颜色形状有什么特点，各表示什么。
4、出示各类交通标线，让学生抢答，各是什么标线，说说它们的含义。
（二）到校园交通展示区去实地走走说说，看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。
（三）回顾交流，编儿歌、读儿歌：
绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。
交通标志作用大，要看清楚再行动。
指示标志蓝白圆，也有长和正方形。
警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。
禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。
指路标志也重要，上下左右都管到。
再去记住三标线，指示警告和禁止，
黄白实虚为主线，条条线路辩明白。
交通意识时时记，安全两字在心中。
四、总结
第三课交通安全法与安全设施
3
认知：
1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代化社会发展，制定了《道路交通安全法》，人人都应遵守。
2、认识到遵守《道路交通安全法》的重要性。
3、认识基本的交通安全设施。
情感：
1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性，从而产生一种义务感。
2、愿意按交通安全法约束自己的行为。
3、对不遵守交通安全法的行为感到不满。
行为：
1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。
2、爱护道路交通安全设施。
让学生在了解交通知识的基础上能做出正确的判断。
红绿旗
第三课
交通安全法与安全设施
交通安全法：
安全设施：
一、激情导入
秋游将至，学生对此早已产生了浓厚的兴趣。
师：
老师今天想请一个小朋友在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请……
生：
在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。
在过马路的时候，我看见一辆满载货物的卡车从远处驶来。
其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。
我看见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！
当我跑到马路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。
这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。
当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。
我在医院住了整整两个月才恢复过来，因此我休学一年在家休养我后悔极了，如果我不与汽车抢道，我已是四年级的学生了。
同学们，请你们和我一起记住这个痛苦的教训吧，一定要注意交通安全。
同学们，听了这个故事你学到了什么？
要重视交通安全。
在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。
为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们先从认识交通设施开始。
让我们一起来学习第三课交通安全法与安全设施。
二、课件呈现
（指人行道）这儿是什么地方？
生：
人行道。
师：
人行道是供谁用的？
是供行人用的。
是行人走路的地方。
那小朋友在马路上行走，应走什么地方？
生，应走人行道。
（板书：
走人行道）
（指人行横道）这些白色的横线表示什么？
人行横道。
人行横道是用来干什么的？
表示行人可以从这里横穿马路。
人行道与人行横道有什么不同、
人行道在马路两边，人行横道是横穿马路的。
（板书：
过马路走人行横道）
（出示课件）
师，同学们看，屏幕上的小朋友在什么地方行走？
在人行道上行走。
这两位小朋友很注意交通安全，遵守交通规则，走人行道。
小东和小伟家住在农村，农村的公路旁没有人行道，他们在公路上行走该怎么办呢？
走在公路边。
小朋友在没有人行道的公路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走。
这三位小朋友要过马路，他们走什么地方？
他们过马路时走人行横道。
对，过马路时应走人行横道，那么同学们再仔细看一下，这条马路上有什么不同？
有灯。
师；
对，这是交通信号灯，通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过。
如果两者都没有那怎么办呢？
要等在路边，没车经过才能穿马路。
对，老师把这个同学的意思编成一个歌谣，让我们大家来听一听：
车辆已近太危险，强行通过不安全，先在路边站一站，顾盼左右向前看，确认通过无妨碍，穿越速度要尽快。
（出示）
请学生读一读，比比谁能以最快的速度背下来。
马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道（指屏幕中马路中心线）这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相互碰撞。
（指快慢车道）
在马路两边又画了两条白线，分出快车道和慢车道，快车道是汽车、摩托车等机动车行驶的车道；
两旁的慢车道是给自行车、电动车等非机动车辆行驶的车道。
如果道路划设专用车道的，在专用车道内，只准许规定的车辆通行。
板书：
（分道通行）
在没有交通信号的情况下，应当安全至上。
如遇交通警察指挥，应当按照交通警察的指挥通行。
我们今天学了那么多有关交通的知识，老师要请小朋友们帮帮忙，帮这位小朋友解决个难题。
（出示课件，铁路道口）
我们知道火车的速度是非常快的，那么我们如何才能安全通行呢？
生；
有管理员叔叔的还有信号灯的。
对，那要是没有呢？
在没有火车开过来的时候。
我们学的可真棒啊。
（在行进的大巴车突然紧急刹车，课件演示）
本来这些就是为了保证安全的，但这样一来反而变的更加危险。
行人护拦是用来保护行人的，车行道隔离墩是用来分隔非机动车与机动车、机动车与机动车而设置的。
这些设施不仅仅是简单的摆设，我们应该懂得它的重要性。
小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。
三：
小结
第四课平平安安地上学放学
4
1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。
了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。
2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。
第四课
平平安安地上学放学
放学上学注意事项：
教学过程
一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。
）
在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？
遵守交通规则，注意安全。
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