10、三年级数学下册《笔算除法例5》教学设计1.doc

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三年级数学下册《笔算除法5》教学设计

学校：

授课教师：

授课时间：

年月日

课题

笔算除法

课型

新授课

课时

1课时

教学目标

1、使学生理解0除以任何不是0的数都得0的道理。

2、让学生在比较贴近的生活中感受什么都没有的情况下，最终也是什么都不会分到

3、在学习中注重合作与交流。

4、在教学中提倡温故而知新，在做题时要学会比较。

教学重、难点

理解0除以任何不是0的数都得0

突破重点、难点设想

巧妙的运用0除以任何不为0的数最终的商都是0

教学媒体

挂图多媒体课件小黑板

教学活动及主要语言预设

学生活动预设

一、创境激疑　

同学们，你们听过猪八戒分西瓜的故事吗？

（课件展示例5的情境）

一天唐僧师徒来到一个山坡前，他们又累又渴，便坐下来信息，唐僧师傅吩咐悟空去化斋饭来。

一会功夫，÷悟空找来四个西瓜，师徒四人应该怎么分？

你会列式计算吗？

是怎样求商的？

讲一讲西游记的简单故事

想一想你会吗？

二、互动解疑

根据题目意思：

四个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？

列式计算，解决问题

4÷4＝1

但是不备时被八戒全部吃了，最后他们三人还能分到多少？

你能列出式子吗？

（启发学生，本来就是什么都没有，要怎样去分一个为0的数呢？

）

0÷3＝0

动笔写一写

再动笔算一算

认真思考一下

三、启思导疑

想一想

4÷4＝1

0÷3＝0

比较看一看两式子的相同点是什么？

不同点又是什么呢？

上学期我们学了0×3=0，回忆一下我们当时是怎样学的？

现在

0÷3＝00×3=0的最终的相同点和计算要点是什么？

（0除以或乘以不为0的数，最终的结果都是等于0）

找一找有什么不同之处

总结一下你的想法

四、实践运用

1、独立快速的完成课本28页的“做一做”。

2、自己总结和分析0除以任何不为0的数都得0。

3、0+3=0×3=3－0=0÷3＝

做一做，看一看，说一说

独立完成

五、总结评价

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

在什么都没有的情况下怎样去除，最终结果又是什么？

说一说

想一想

大家互相讨论问答

板书设计：

0除以任何不是0的数都得0

0乘以任何数都得0

0加任何数都得任何数

任何数减0都等于任何数

教学反思：

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