四年级科学下册教案Word格式.docx

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关于骨骼，你们想知道些什么？

5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

二、探究：

人体骨骼系统的构成

1．谈话：

骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？

2．学生交流方法。

3．实践活动：

摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？

4．学生汇报、交流。

5．提问：

你知道我们的身体里有多少块骨头吗？

你能摸到多少块？

6．布置任务：

把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。

分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。

比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。

（学生分组活动：

摸骨数骨）

7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。

8．提问：

大家摸出自己的手上共有几块骨头？

（观看人体骨骼的X光照片）

9．小结：

人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。

一只手上竟然有27块骨头呢！

10．读一读：

人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。

11．动手做：

拼装人体骨骼的模型图片

12．出示人体骨骼教学挂图，比一比：

你拼对了吗？

13．小结：

骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。

这些骨头是有规律的组合在一起的。

三、体验：

人体骨骼系统的作用

人体的骨骼具有什么作用呢？

2．学生交流讨论。

3．组织活动：

体验人的骨骼有什么作用。

（1）队列训练——运动；

（2）站姿训练——塑造体形、支持躯干；

（3）呵护“小娃娃”——保护内脏器官。

4．学生汇报活动体验。

5．拓展：

像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？

6．小结：

人的骨骼具有支持运动、支撑身体、保护内脏器官的作用。

7．提问：

如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变？

8．运动安全教育。

四、作业

1．看图讨论：

在日常生活中，哪些骨骼参与了运动？

（1）跳绳时；

（2）写字时。

2．完成活动记录上的作业。

第二课时

一、复习巩固，了解人体的骨骼系统

1．活动：

分组组装人体骨骼模型，说说人体的骨骼由哪几部分组成。

2．思考：

人体的骨骼系统有什么作用？

二、探索：

了解骨头的特点

1．探索活动：

发现骨头的特点。

（1）拿出熟的动物腿骨和一块石头和相关观察工具；

（2）用放大镜观察石头和动物腿骨；

（3）用锤子轻轻敲打石头和动物腿骨的表面；

（4）掂一掂这两样物品，感觉一下各自的重量；

（5）洗干净手，把观察的结果记录下来。

2．学生汇报交流。

3．思考讨论：

根据观察结果，你认为骨和石头有哪些相同之处和不同之处。

4．活动：

说说动物的骨头是什么样子的。

三、观察：

了解骨头的结构

1．讲述：

在希腊文中，“骨骼”的原意是“一个死亡了的身体”。

其实，骨都是由活细胞构成的，骨是有生命的。

2．观察活动：

提供猪的腿骨解剖实物，观察骨头的结构图，说说骨头是由哪些部分构成的。

3．讲解骨头的结构组成：

骨密质内有一些细小的导管，将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。

骨头中间有一种软组织叫骨髓，它能制造血细胞。

你还可以提供哪些证据来说明骨头是有生命的吗？

四、巩固拓展

通过两节课的学习，你对人体的骨骼有了哪些了解？

2．补充：

了解人体内的另一种骨头——软骨。

（1）摸一摸鼻子尖，感觉到了什么？

（2）鼻尖中含有软骨。

（3）讲述：

在人的成长过程中，软骨会发生变化。

婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替。

当人停止发育后，还存在少部分软骨，除了鼻尖的软骨外，在我们的膝盖处还有软骨。

板书设计：

1.骨骼

头骨

人体的骨骼分为躯干骨

上肢骨

下肢骨

骨骼具有：

支撑身体、支持运动、保护内脏器官的作用

教学反思：

2．关节

1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节。

2、认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。

3、体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用。

认识关节的运动作用和缓冲作用。

认识一些关节的类型和运动方式。

1．学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。

2．学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连接的。

1课时

一、交流谈话，揭示课题

1．谈话：

我们在上节课就知道了人体所有的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼，那么有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？

人怎样才能运动的呢？

2.学生自由交流想法。

3．提问：

人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？

（揭示课题：

关节）

4．谈话：

关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1．讲解：

什么是关节？

（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2．讲述：

人体的支架——骨骼是一个完整的整体。

人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3、介绍：

关节可以分为固定关节和活动关节两种。

身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。

我们把这些骨的连接叫做固定关节。

头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。

人体内的大多数关节都是活动关节。

活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

4、小组活动：

活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

5．汇报交流，实践体验。

6．小结并设疑：

这些可以自由活动的关节有什么作用呢？

你能想办法设计实验验证一下吗？

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

7、汇报实验结果，交流实验体验。

8、小结：

如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

三、体验关节的多种连接方式

1．活动：

按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2．预测：

人体内的骨头是怎么连接的？

3．谈话：

你的预测正确吗？

请阅读资料：

四种常见的自由活动关节。

4．出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

5．完成下列各项活动，并列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌子上拿起一本书；

（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；

（6）跪下。

6．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

7．小结：

不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．思考：

关节还有什么作用？

3．活动体验：

将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。

比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

2.关节

人体的六大关节：

肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。

铰链关节——膝关节旋转关节——肘关节球状关节——肩关节

关节的作用：

运动、缓冲

3.肌肉

1．能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布。

2．知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的。

3.通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用。

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

制作手臂活动模型。

1．人体肌肉的教学挂图。

2．手臂活动模型。

你们有没有手和脚被冻麻的经历？

那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？

为什么？

2.学生思考回答

3．讲述：

仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。

肌肉）

二、了解肌肉的分布及类型

我们身上哪些地方有肌肉呢？

学生摸摸并交流。

2．介绍肌肉的类型。

人体内有三类肌肉：

骨骼肌、平滑肌和心肌。

3．观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。

4．小结：

我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。

人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

5．活动：

摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？

哪里的肌肉最少？

三、观察体验：

肌肉是如何工作的

肌肉在运动中所起的作用

（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。

数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下。

（2）休息一会儿，然后重复第1步的动作。

（3）思考、预测：

如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作，那么会发生怎样的情况呢？

检验一下你的预测。

2．预测：

肌肉是如何工作的？

3．活动体验：

（1）站直后向前弯腰。

用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？

（2）左手掌心向上，用指敲桌面。

用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？

再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？

4．学生交流体验。

5．教师出示手臂活动模型，并观察教学插图，讲解肌肉是如何工作的。

6．学生阅读资料。

7．小结：

手臂上的肌肉通过收缩或者变短、变厚来完成它们的工作。

当收到来自于神经系统的指令后，肌肉细胞会收缩。

因为肌肉细胞只能够收缩而不能够伸展，所以骨骼肌必须成对地工作。

当一块肌肉收缩时，与它成对工作的那一块肌肉会恢复到原来的长度。

四、总结拓展

1．谈话：

通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？

对人体的肌肉有了哪些新的认识？

2．游戏：

谁是木头人？

讨论：

当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？

板书设计

3．肌肉

①人体有600多块肌肉，占人体重量的40%。

②屈臂时肱二头肌收缩，肱三头肌放松；

伸臂时肱二头肌放松，肱三头肌收缩。

4.骨骼、肌肉的保健

1．能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康。

2．知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样。

3．增进学生自我保健和自我防护的意识。

知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。

分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。

1．体操、游泳、健美操等各种体育运动项目比赛过程的录像。

2．部分体育运动防护用品。

教学课时