北师大版六年级品德与社会下册全册教案1文档格式.docx
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学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教学目标：
1.感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断上升，并因此感到自豪。
2.知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义二战的人们。
3.感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的情感，懂得保护地球的重要性；
能正确认识自然灾害。
4.感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；
感受浓浓的师生情及与同学的友爱之情。
四、教学措施：
1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
五、教学进度安排：
1---5周
第一单元
永恒的主题
6---10周
第二单元
地球真美丽
11---16周
第三单元
成长记录册
第一单元永恒的愿望
主题一回望20世纪的战争风云
课题1.不堪回首的人类灾难
教学目标：
1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2.萌发爱好和平的情感。
3.学会收集资料。
教科书分析：
参见第10~11页
教学准备：
师生收集有关和平鸽的资料。
教学活动及过程：
第一课时
1.导入。
教师出示鸽子的图片并提问学生：
“你喜欢鸽子吗？
为什么？
”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：
“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
2．阅读与讨论。
学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？
3.问题与探究：
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体温：
“你知道他时谁吗？
能介绍一下吗？
”教师了适当补充。
毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。
它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
教师提问：
“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？
”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。
教师引导：
“那么。
毕加索为什么要创作这幅作品？
让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。
4.阅读与思考。
就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。
让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。
5.教师总结。
第二课时
1.了解战争给人类带来的危害。
2.知道第一次世界大战的主要史实。
3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
2.阅读与思考。
“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？
”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。
3.阅读与讲解。
让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。
应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。
4.阅读与探究。
“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？
”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。
5.教师总结，布置家庭作业。
教学建议：
这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。
家庭作业：
预习下一课的内容。
课题2.消灭法西斯，自由属于人民
1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。
2.知道第二次世界大战的主要史实。
3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。
参见第14～17页。
教学活动及过程:
教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解
2.阅读与讨论一。
请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。
要点：
安妮的遭遇是个别的吗？
安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？
安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？
3.阅读与讨论二。
请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。
4.教师总结本课题的学习，布置家庭作业：
写一篇感想。
写一篇学习感想。
课题3.不忘过去，放飞和平的心愿
1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
2.巩固和提高通过学习所获得的能力。
教科书分析:
参见第20～21页。
1.导入。
教师启发：
“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。
”请自愿的学生发言。
2.讨论与总结。
教师说明,并对并对学生的发言进行点评。
让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。
教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。
教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。
3.小组创作。
教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。
将学生分成小组，完成各自的任务。
4.全班交流。
每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。
5.教师总结。
教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。
利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。
主题二迈向和平的世界
主题1.携起手来，为了和平与安全
1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。
2.知道安理会的职责。
3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。
4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。
参见第24～25页。
1.师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。
2.教师就联合国的基本情况做一些专门准备。
教师说明：
“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。
战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。
经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。
”（教师板书课题）
2.阅读与讨论。
教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。
3.探究与讨论。
阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：
中国参加过维和部队吗？
参与了哪些工作？
取得了哪些成就？
4.教师总结本课的学习，布置家庭作业。
搜集有关奥运会的资料。
课题2.相聚在五环旗下
教学目标
1.知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2.知道五环旗的意义。
3.知道和平是全世界人民的共同愿望。
教科书分析参见第28~31页
教学准备
1.师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。
2.检查并且落实学生搜集资料的情况。
教学活动及过程
教师出示五环旗，并提问学生：
“谁知道五环代表什么？
今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。
教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。
你知道奥林匹克圣火代表什么吗？
在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？
古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？
你能发现奥运会的变化吗？
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？
3．思考与制作。
将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。
4．展示与交流。
各个小组向全班展示自己设计的小报。
5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。
家庭作业
1.搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。
2.向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。
课题3.闪光的红十字
1.知道红十字会的宗旨和工作内容。
2.了解南丁格尔的事迹。
参见第34、35页。
搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。
“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？
2.阅读与交流。
请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。
红十字会是一个什么组织？
红十字会的宗旨是什么？
你听说过红十字会组织做过哪些事情？
请举例说明。
教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。
3.阅读与讨论。
请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。
南丁格尔的选择表明了什么？
他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？
为什么人们将她尊崇为民族英雄？
人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？
南丁格尔的事迹中体现了什么精神？
告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。
就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？
引导学生讨论。
当整个国家面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，
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