综合实践六年级可爱的家乡教案Word文档下载推荐.docx

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通过调查、采访等形式引导学生了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感受家乡的发展变化，激发热爱家乡、热爱祖国的情感,培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

过程与方法目标：

通过制作家乡资料卡、开展小导游等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享。

让学生亲身经历搜集、整理、创编资料等过程。

尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。

全方位、多视角地了解自己的家乡。

情感态度与价值观目标：

通过从身边小事做起、为家乡建立博客等活动，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

三、教学重难点：

重点：

通过调查、采访等形式引导学生了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感受家乡的发展变化，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。

难点：

通过制作家乡资料卡、开展小导游等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享。

通过从身边小事做起、为家乡建立博客等活动，引导学生为家乡建设做些力所能及的事情，提高学生服务家乡的能力。

四、教学策略建议

教法建议：

课件演示和学生探究相结合。

充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望

学法建议：

自主探究与小组合作相结合

五、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教师准备：

多媒体课件、卡纸、家乡风景区展板、物产图片、家乡变化手抄报、其他家乡资料等。

学生准备：

通过调查访问、上网查询等途径，从“名胜古迹”“名人才俊”“家乡特产”“风土人情”等方面，有目的地搜集和整理关于家乡的多种资料，完成“可爱的家乡”调查表。

本课环境准备建议：

多媒体教室

六、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力 

等进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学课时建议

建议：

4课时

第一课时我的家乡我了解

一、教学目标：

学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。

在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。

通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学重难点：

三、教学准备：

师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

1、学习指导语：

同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。

在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？

那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？

2、播放歌曲视频《荷花别样红》。

《荷花别样红》

荷叶连着天地间，碧波水荡漾，荷花朵朵万里香，映日染霞光。

小伙撒开千张网，姑娘采菱忙，渔歌唱的游人醉，把爱留在他乡。

墨子故里翰波香，四季吐芬，芳龙泉宝塔有玲珑，辉映名城光。

古往今来英雄多，豪情写华章，四海宾朋齐欢聚，友谊地久天长。

荷花别样红一路好风光，荷花别样红美丽如天堂，

荷花别样红丰收好景象，荷花别样红年年都吉祥。

3、学习指导语：

这首歌好听吗？

你都听出了什么？

（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！

你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？

（生答）你们可真有办法！

下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！

（师板书课题：

我的家乡我了解）

（二）汇报活动

1、师：

哪个小组愿意先来？

2、分小组汇报

史地小组汇报：

汇报内容：

介绍滕州的政区分布、人口、历史、、、、、、

学习指导语：

滕州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方，你们知道滕州有哪些景点吗？

（生说：

红荷湿地莲青山盈泰度假村滕国故城墨子纪念馆汉画像石馆王学仲艺术馆博物馆）（师相机出示部分相关图片）

赞同

滕州有这么多景点，谁愿意给大家具体介绍一下？

旅游小组汇报：

汇报内容:

1、重点介绍滕州的旅游景点。

2、将亲手制作的家乡风景名胜的书签，送给老师、同学。

旅游小组同学带我们欣赏了家乡的美丽风光，其实，我们滕州不仅景色美，而且还有丰富的自然资源呢，下面有请资源小组同学为大家做介绍。

资源小组汇报：

1、介绍滕州各地的特色产品及滕州的矿产。

2、将设计完成的手抄报展示给大家。

你们小组的汇报很精彩，向大家展现了滕州丰富的自然资源，其实我们滕州更是人才辈出的城市，谁能给大家具体介绍一下。

名人小组汇报：

重点介绍滕州的名人（例：

墨子、滕文公、毛遂、奚仲、孟尝君、鲁班、李继耐、李景、刘书田、刘子衡、刘伟、杨斯德），师相机补充。

听了名人小组的介绍，你们想说点什么?

（生说）

大家说得真好，希望你们长大后在各行各业能成为专家、学者、成为英雄，成为名人，成为我们滕州人的骄傲。

那滕州的民风民俗都有什么呢？

下面由民风小组为大家做介绍。

民风小组汇报：

介绍滕州的时令小吃、传统文化、民风民俗、、、、、、

今天的滕州正像一匹骏马一样在奔腾，请发展变化小组的同学介绍一下自己搜集的材料。

发展变化小组汇报：

展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。

（三）活动小结：

同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！

1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。

2、“实话实说”：

通过本次综合实践活动，你收获了什么？

同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：

同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。

希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！

（四）板书设计：

（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。

）

我的家乡我了解

名胜古迹

名人才俊

风土人情

……

第二课时我的家乡我来夸

引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

在活动中激发学生对家乡的热爱之情，

在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。

2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。

3、课件。

（一）直接导入。

学习指导语：

同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）。

（二）了解家乡有哪些物产。

同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？

2、学生回答，列举家乡特（物）产。

教师要引导学生全面地列举：

农产品、工业品、矿产资源等。

（师相机出示图片）

3、编儿歌。

学生根据提示“家乡什么多？

家乡水多，千条沟，万条河。

家乡产什么？

产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨……”将列举的物产编成儿歌：

家乡什么多？

4、拍手游戏：

将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。

教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。

（三）家乡物产博览会。

刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。

2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。

（1）自由分组，布置展台：

每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。

（2）准备解说词，推荐解说员：

展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。

（3）参观：

教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。

（4）评价：

参观了家乡物产博览会，你有什么收获？

你觉得哪个展台布置得好？

哪位解说员解说得好？

3、小结：

家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？

那就得为家乡的物产作推销，作宣传。

（四）推销家乡物产。

1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。

（出示课件）

A、设计包装。

B、设计广告语。

C、其他的方式。

2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。

3、学生上台展示。

大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！

学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。

4、小结：

从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！

5、评选最佳广告语、最佳包装设计。

（五）板书设计：

我的家乡我来夸

列举家乡特（物）产

第三课时我做家乡小导游

1.教学目标：

知识