湖南邵阳特岗教师招聘考试练习题及答案Word文档格式.docx

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B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

6：

学生心理健康教育的主要场所是__________。

A、家庭

B、社会

C、学校

D、工作单位

7：

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。

判断题

对

错

8：

维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。

（）

9：

教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

10：

缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。

A、焦虑症

B、依赖型人格障碍

C、抑郁症

D、反社会型人格障碍

11：

从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）

A、角色统一与角色混乱

B、自主与羞怯

C、勤奋感与自卑感

D、友爱亲密与孤独

12：

个体品德的核心部分是（）

A、道德信念

B、道德情感

C、道德认识

D、道德情感

13：

心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。

14：

考试时集中注意的状态是（）

A、下意识

B、潜意识

C、焦点意识

D、无意识

15：

教育心理学研究的核心内容是（）。

A、教学方法

B、教师

C、学生

D、学习过程

16：

认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A、艾里克森

B、皮亚杰

C、柯尔柏格

D、马斯洛

17：

学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

18：

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

19：

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

20：

教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）

A、调查法

B、观察法

C、实验法

D、测验法

21：

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。

22：

在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A、场依存型

B、发散型

C、冲动型

D、沉思型

23：

青少年期一般指（）岁。

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

24：

成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。

25：

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

26：

学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

27：

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

28：

数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）

A、自下而上的迁移

B、自上而下的迁移

C、平行迁移

D、逆向迁移

29：

评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。

30：

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观察学习说

31：

让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。

A、深入共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、模仿学习法

32：

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。

33：

人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满足的程度

34：

启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。

35：

桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。

36：

班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

37：

人格的发展是个体社会化的结果。

38：

（）发展的最高水平是形成道德信念。

A、道德认知

C、道德意志

D、道德行为

39：

按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

A、记忆能力

B、语言能力

C、思维能力

D、行走能力

40：

在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）

A、研究试验阶段

B、飞速发展阶段

C、普及应用阶段

D、综合发展阶段

41：

梦属于（）。

A、有意想象

B、无意想象

C、再造想象

D、幻想

42：

把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

A、卡特尔

B、奥尔波特

C、霍兰德

D、斯坦伯格

43：

研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

44：

马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。

A、归属

B、自我实现

C、尊重

D、生理

45：

中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨，这种现象的心理学解释是（）。

A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少

B、中国人不熟悉外国片所反映的内容

C、外国人面形难以辨认

D、中国人面形相对易辨认

46：

厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

A、知觉

B、思维

C、情绪

D、行为

47：

元认知策略的三个方面是相对独立工作的。

48：

皮亚杰的理论核心是（）

A、最近发展区

B、生活教育论

C、复演论

D、发生认识论

49：

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

A、皮亚杰

B、艾利克森

C、科尔伯格

D、罗杰斯

50：

一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

查看答案

答案D

态度是通过后天学习形成的。

答案B

答案C

答案错误

答：

错误。

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。

维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。

相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照系。

因此选B

【解析】这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。

答案A

道德认识是个体品德的核心部分。

答案正确

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。

他强调心理社会性的发展阶段。

因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。

深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。

青少年期包括少年期（11、12岁～14、15岁）和青年初期（14、15岁～17、18岁）。

成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

【解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。

数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。

属于自下而上的垂直迁移和正迁移。

因此，本题选择A选项。

系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。

这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

略。

学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。

（P68）

略

人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。

梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。

奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。

遗忘曲线研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：

生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

元认知策略的三个方面总是相互联系在一起工作的。

皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。

移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。

投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。

选B。