九年级语文 作文指导 第六章 语言表达能力教案Word文件下载.docx

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如果把七分成绩写成十分，则是浮夸文风的一种表现，阅读者看了也会嗤之以鼻的。

再就是细节要真实，尤其是记叙文在表现场景和人物动作等时，要符合生活规律和历史现状。

议论文、说明文在阐述问题时观点要明确，不罗嗦，不东扯西拉，避免态度暧昧。

写作者是向别人宣传自己主张和论点的，必须对文章所触及的有关知识能正确掌握，如果把自己都未搞清或搞错的东西介绍给读者，只能以讹传讹，贻误别人。

当然，正确的政治观点是确保作文语言准确性的首要条件。

二、语言的生动性

一篇文章光是准确，还不能达到吸引人的目的。

为了增强文章的可读性与影响力，语言还要具有生动性。

这就要求把内容写得具体些，语言显得活泼些。

如果语言文字太干瘪，缺乏文采，文章就会枯燥乏味，令人望而生厌，不忍再读。

语言的生动是与作者的思想活动分不开的，思想保守、僵化的人很难写出生动活泼的文章来。

写出生动活泼的文章，要有生动的表现形式，这就要运用各种方法。

如运用修辞手段，郭沫若《科学的春天》用了一连串排比句来赞美粉碎“四人帮”后的好形势，文字错落有致，气势很强。

鲁迅《＜野草＞题辞》以重叠和反复的句子来称颂野草的品格，立意深刻，感情奔放，堪称散文诗中的杰作。

对褒贬词语的正确运用，也能为文章增强生动性，像同样是一群人的聚集，“团结各界人土”就从正面肯定了团结的积极作用，而“勾结狐朋狗党”则是反面人物的动作体现，让人一看就明白动作主体的身份。

语言还要有创新意识，如果在文章中老是讲别人已讲烂了的话，那文章就像钻石失去光泽那样无人欣赏了。

三、语言的鲜明性

要把文章写得语言鲜明，并非是多用形容词和副词。

恰恰相反，简洁明快，质朴自然，不故意雕琢，就能达到鲜明的目的。

准确是文章鲜明性的基础。

语言的鲜明性首先表现在态度鲜明上，作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批评什么，要明朗确定，一点儿不含糊。

邓小平《我们对香港问题的基本立场》一文，一开头就说：

“我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题，一个是主权问题……”态度是何等鲜明。

其次，要突出作者观点，文中要有一个“我”。

尤其是在夹叙夹议时，要亮出自己的看法，不能老是摘录或引用别人的观点或言论，因为作者如果不表示自己的观点，这样的文章只能起传声筒的作用。

在表现形式上，语言鲜明的文章往往是开门见山，开始就入题的。

唐代杜牧《阿房宫赋》开头四句是：

“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

”秦始皇一统天下的初期的壮观景象用12个字就鲜明地显现在人们眼前。

标题也是作文的有机组成部分，论说文应直接揭示主题，所以一个好标题就能把中心思想鲜明地揭示出来。

那么，中学生在作文中怎样才能做到“有文采”呢？

我们以为“有文采”不等于华丽，还需要思想作支撑；

“朴素”不是没文采，但“朴素”也不是直白、浅陋。

“有文采”的文章应具备如下特点：

（1）富含哲理，耐人寻味。

（2）富于变化，错落有致。

（３）节奏感强，朗朗上口。

要使你的语言具备上述特点，需要从以下几方面加强练习。

（一）巧用修辞

修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。

如：

如果一直向上看，那么就会觉得一直在下面；

如果一直向下看，那么就会觉得一直在上面。

如果一直觉得在后面，那么肯定是一直在向前看；

如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。

目光决定不了位置，但位置却永远为目光而存在。

（其此《位置》）

这段文字巧用排比和对比，从不同的角度论述目光和位置的关系，使“目光决定不了位置，但位置却永远为目光而存在”这一结论的得出有水到渠成之感，虽然文字平实，却耐人寻味。

再如：

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

（毕淑敏《孝心无价》）

排比与比喻的结合，把“孝”具体化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷。

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。

三九严冬，笔耕不辍；

三伏酷暑，意兴犹酣。

多少白日，三餐忘食；

多少夜晚，独对孤灯。

（张彦金《无悔的付出》

这段文字精练生动，寥寥数语把左思的付出表达得淋漓尽致，这得益于作者巧用了对偶这一修辞手法。

下面分别举例说明。

1．排比句

排比句式能增强语势，淋漓尽致地渲染气氛，刻画丰满的形象，充分抒发思想感情；

能周密论述道理，深刻表达思想有内容。

假若用得合适，是很容易取胜的。

高考作文“玫瑰园”材料，有位考生是这样写的：

“俗话说：

‘金无足赤，人无完人。

’世界上没有十全十美的东西，我们看待事物不能只盯住它的一个方面，否则就犯了‘盲人摸象’的错误。

国色天香的牡丹虽好，但香气远远比不上茉莉；

‘铁榔头’郎平拳头虽硬，但不一定能绣花；

一位功课门门优秀的学生虽令人称羡，但在运动场上却甘拜下风。

所以只看一个方面，是不能匆忙下结论的。

我们说一种事物好，只是从整体来说，优点很多，但仍免不了有缺点，就如同玫瑰一样，我们不能说它有刺，花就不美。

（《不能片面看问题》，一类卷）

在议论中，集中一个段落，用排比事例，可以达到非凡效果。

一篇《拒绝谎言》的满分作文第三自然段就是这样组合的。

“诚信是一种充满自信的责任心的体现，而谎言则让你的人生永远处在虚伪的“光辉”下。

古代便有“获季布一诺可抵千金”之说法，这正是对诚信者的最高肯定。

唐朝李义府在当时被称为‘人猫’，便是因为他在人前极尽阿谄之能事，而在背后却挑拨离间，陷害了不少忠臣。

而当年陷害岳飞于风波亭之大奸臣秦桧，亦说出过‘桧荷国忠，甚愧无报’之类的漂亮话。

然而，历史是公正的，昔日的奸臣至今被钉在历史的耻辱柱上，经受正义的拷问。

”

开篇或结尾用排比式比喻句，技高一等。

下面这篇《心的丈量》的满分作文，开篇使用了比喻，十分醒目，十分聪明，这种方法易学，用上就高人一等。

“我愿如云一样潇洒飘泊，却有风之羁绊；

我愿像鸟一样自由飞翔，却有弓弩网罟之惊；

我愿如流水之负载而轻扬，却有淤积崖壁之埋阻。

在映过朝朝代代不动声色的明月的水里，拥有着梅的疏影与藕的深根，也掠过鹤的白羽与蝶的金翅。

我抱着《诚信》这本书坐在水边，想着我的人生，好羡慕古代的那些隐者，如云、如乌、如流云，远离尘世的喧嚣，不必为自己许下的诺言而负载。

我总在想着，为什么会有风之羁绊，为什么会有弓弩网罟之惊，为什么会有淤积崖壁之埋阻？

怀里抱着的书是那么深刻，我的心却如池鱼似的悠游。

末了，归巢的鸟儿掠过苍穹去迎接聚集的星辰，我顺手摘下一片绿叶夹在《诚信》中，忽然走回家去。

又如范文：

假如记忆可以移植

记忆好比一杯美酒，甜美甘醇；

记忆好似一首清丽的小诗，韵味隽永；

记忆像是一棵待熟的青果，昂着头回味成长的苦涩与喜悦；

记忆是一辆彩车，载着缤纷的色彩，载着缤纷的人生。

假如记忆可以移植，我要……

假如记忆可以移植，我要移入真，移入那世上一切的真。

移入慈母的真情，移入游子的赤诚；

移入真挚的友情，让友谊的火焰永远在心头跳跃；

移入真挚的爱情，让爱的光明驱散心头的黑暗，照彻内心的天空；

移入人与人之间的那份理解，让世界永不寂寞。

因为这世界，若是少情，人生又有何意义？

假如记忆可以移植，我要移入善，移入这世上一切的善。

移入友善，多份理解；

移入淳朴的善良，体味人生的真情，体味人性的伟大；

移入发自内心的善，在困难面前，共筑一座钢铁长城。

移入善，让自己的心变得澄清，让善的温馨在心间永远地散发……

假如记忆可以移植，我要移入美，移入这世上一切的美。

移入朦胧的美，体味爱的芬芳；

移入欢快、活泼的美，体味着春的蓬勃，体味生意的盎然；

移入那理性的美，在逻辑的世界里翱翔；

移入力的壮美，体验力的热情火焰，让自己的潜力尽情燃烧。

这美的记忆哟！

假如记忆可以移植，我还要移入人生的坎坷与苦难。

体味在坎坷的道路上攀援的勇气和意志，体味在苦难的历程里的坚毅与辛酸。

在生命的起跑线上，奏响前进的号角；

在人生的旅途上，奏起奋进的曲目；

在成功的喜悦中，奏出胜利的凯歌。

饮完记忆这杯美酒，我醉了，做了一个又一个美丽的梦。

在梦中我看到了那一份份难舍的情缘，看到了一幅幅感人至深的画面，看到了缤纷的美，看到创造之神在向我招手。

忽而我的眼前又出现了一群铁汉，是他们拉起了时代的序幕，在枪林弹雨中冲锋陷阵，在泥浆中苦苦奋斗，在工厂和实验室中坚守，一次又一次地书写着辉煌，一次又一次地奏着凯歌。

他们对我说：

向着明天勇敢地前进吧，只为那母亲的骄傲。

我默默地点了点头，我的记忆中再也抹不去——这一幕…………

该文作者能依文题要求，紧扣中心，倾泻出一篇文采洋溢的美文。

起语不凡，用排比式的比喻，揭示“记忆”带给人们的无限愉悦。

文中的几处省略又恰如一串点燃思维的火花，万种奇思，尽在不言中。

文章主体部分，先用排比平行式结构，分别写出作者所要移植的内容——真善美；

接着笔锋一转，写出应当移植的另一层内容——坎坷与苦难，因为这也是一笔宝贵的财富，它可以磨炼人的意志，增长人的才干。

此外，结尾以“梦”收笔，与前“假如”遥相呼应，也可谓匠心独具。

2．对偶句

对偶是一种好形式，但在文章中，对偶的形式可宽泛些，主要是利用这种形式达到整齐多样的效果。

例如《习惯》，有位考生是这样写的：

“我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗；

在雨天我从不打伞，让雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上；

在雪天我常常一个人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一双梦幻的眼睛……噢，你别偷偷笑我，这只是我的习惯。

我习惯于和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐；

我习惯于和植物做知己，我家院中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。

真的，我熟悉自然界像熟悉我的挚友。

早晨我问候这世界，晚上我不会忘记道声‘晚安’，因为这一切都已成为我的习惯。

（《习惯》选段，原文获满分）

３．比喻句

比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高出一个等级。

下面是一位考生《尝试》，开篇用的比喻。

“尝试是什么？

尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；

尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。

对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；

对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。

十八个春秋，风风雨雨。

回顾往事，我无悔无憾；

展望未来，我信心百倍。

我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。

（以上是开头，接着记叙了作者在海边高崖跳水的一次尝试，最后是结尾）。

我相信我会珍惜这一方生存的空间，我会勇敢地迈步于人生之路，那勇于尝试的勇气将伴我一生，碧海作证，白帆作证！

（《尝试》，一类卷）

有一篇文章结尾是这样的：

诚信是航船的巨帆，推动它驶向理想的彼岸；

诚信是山鹰的双翅，托着它飞上成功的顶峰；

诚信是我们的双腿，支撑着我们站在世界上，朝着我们的目