小学剪纸教案设计Word格式.docx
《小学剪纸教案设计Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学剪纸教案设计Word格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五、教学措施：
1
、注重个性培养。
俗话说：
“人心不同，各如其面。
”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓
“画如其人
”。
一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。
在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。
2、培养审美能力。
一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。
为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型
“以意与神
”的基本条件，产生了联想造型
”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。
总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。
3、培养动手操作的能力。
教育心理学明确指出：
小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。
只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。
剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。
在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；
然后再依据画稿动手剪刻。
在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。
可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。
4
、提高学生的学习兴趣。
兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
六、具体工作安排：
1剪亭子
2剪树叶
3剪蝴蝶
4剪长辫子的小女孩
5剪妈妈
6剪爸爸
7剪警察
8剪裙子
9剪熊猫
10剪“囍”字
11剪窗花
12剪小熊头
13剪手拉手小女孩
14剪纸拉花
15剪纸实物
第一课时课题：
剪亭子
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
教学重、难点：
观察亭子，制作有趣的对称图案。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
师：
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
展示一部分作品，问同学：
它们共同的特点是什么？
需要把图案全部画出来吗？
需要怎么做？
对折、画一半、剪下来、展开。
二、剪前作准备：
1、需要的工具：
剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、学习亭子的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画亭子的一半。
画好是关键。
画的时候注意：
①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。
②柱子、台阶要用尺子画直。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的亭子。
指导能力弱的学生照样子剪亭子。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。
四、课堂总结：
同学们，你们看，我们的手多巧！
一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。
同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？
老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！
这精彩的创意来自于你们对生活的观察。
课后反思：
第二课时课题：
剪树叶
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
掌握树叶的剪法。
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
同学们你们喜欢春天吗？
为什么？
（议论）今天我们就学习关于春天的几幅剪纸。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
三、开始学习树叶的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画树叶的一半。
①树叶的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺。
指导能力强的学生剪各种不同的树叶。
指导能力弱的学生照样子剪树叶。
请小组代表介绍作品，每组的树叶有什么不同。
四、课堂小结。
第三课时课题：
剪蝴蝶
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，剪出美丽的蝴蝶。
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏蝴蝶剪纸，你发现这些图案有什么特点？
（对称）
2、揭示课题对称剪纸——剪蝴蝶
二、蝴蝶的剪法
（2）画蝴蝶的一半。
画的时候注意：
①翅膀要画的大一点前面大，后面略小
②蝴蝶的触角又细又长，不要剪断
③蝴蝶的花纹需要二次折叠，可以随意剪。
指导能力强的学生剪各种花纹的蝴蝶。
指导能力弱的学生只剪轮廓。
请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。
三、课堂小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
课后反思：
第四课时课题：
剪长辫子的小女孩
3、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
一、直接导入，切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
三、开始学习小女孩的剪法
（2）画小女孩的一半头。
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的小女孩像没有头，只有脸。
③眼睛弯弯的，不要剪歪了，笑起来的嘴巴可以适当大一点。
指导能力强的学生剪各种不同发型的小女孩。
指导能力弱的学生照样子剪。
请小组代表介绍作品，每组的小女孩有什么不同。
四、课堂总结：
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
第五课时课题：
剪妈妈
1、通过剪妈妈，引起孩子对妈妈的观察。
3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
一、导入
观察小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不同？
小女孩：
眼睛、嘴巴是剪去的，而妈妈是把剪去脸的其他部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴。
三、开始学习妈妈的剪法
（2）画妈妈的一半头。
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
脸不能太长，下巴不能太尖，太尖就像妖精。
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的妈妈像没有头，只有脸。
③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同发型的妈妈、卷发的、齐耳短发的、长发的。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的妈妈有什么不同。
谁说说剪妈妈应该注意什么.?
第六课时课题：
剪爸爸
1、通过剪爸爸，引起孩子对爸爸的观察。
升级会员 