四年级上册第六单元范文Word下载.docx

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教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。

　　习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。

习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。

最后学生根据大家的意见修改自己的习作。

习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。

怎样看图作文？

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。

看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；

或从远到近，从近到远；

或从中间到四周；

或从人到景，从景到人。

想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；

细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；

细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；

细看人物的表情，想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。

最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。

即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。

从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。

看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：

顺序观察，尝试表达，合理想象。

　　教学目标：

1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。

2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。

3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。

教学重点：

引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作

教学难点：

理解图意，进行合理想象

教学过程：

一、图片导入，渗透写作知识

1、导入

师：

同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。

（出示幻灯片）图上画了些什么？

2、学生交流

3、渗透写作知识

一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。

谁愿意把这篇文章读一读。

（指名读）思考文章写了哪些景物，先写什么？

再写什么？

按什么顺序写的？

板书：

有顺序观察

作者描绘的这些景物都是图上看的件的，还有哪些是图上看不见的？

4、小结。

有序观察

二、审题

1、出示写作要求

齐读

2、这次作文类型是什么？

题材是什么？

有什么要求？

三、看图想象，激活画面

1、指导看图

你看到了什么人？

给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。

（……）

小姑娘与老奶奶是什么关系呢？

你们是怎么知道的？

（胜似亲人）

2、理解题目

“胜”的意思是……“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。

3、理解图意

仔细观察画面，老奶奶正在干什么？

（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）

老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？

请仔细观察画面，好好想一想？

（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。

）

事情可能发生在什么时候？

（可能，也可能……）

小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？

老奶奶又是怎么感谢她的呢？

请你再次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论一下。

（课件出示：

想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？

老奶奶是怎样感谢她的。

4、小组讨论，师巡视

5、指名反馈

（师相机追问：

小姑娘一拿起衣服就洗吗？

要不要先打水？

你仿佛看见她是怎么打水的？

小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；

我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；

老奶奶看见了这样的情景，就……）

6、提出要求，试写片段

同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。

由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好！

（课件出示要求：

把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话写具体）

7、试写片段讲评

A、出示一生作品

赶快来看一下这位同学写了些什么！

（投影展示）

（师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。

生评，提修改建议，师评。

B、展示另一生作品

再来看一看这位同学的成果！

生评，师评，共同修改。

四、画外联想，丰富内容

1、图前想象

课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？

她没有亲人照顾吗？

指名反馈。

老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？

嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！

老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。

2、图后想象

是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？

你能大胆、合理地猜测一下吗?

（指名说）

说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。

3、习作题目

这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？

四、布置习作任务。

老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗

【范文】

亲人

　　我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。

　　我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。

她有个女儿在县城教书，难得回来一次。

一年到头，出来进去总是她一个人。

　　老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。

她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

　　妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。

妈妈常对我说：

“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。

少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。

”我一直记着妈妈的话。

那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。

现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。

　　今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。

我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：

“你真是个好孩子！

你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！

我该怎么谢你们呢！

”

　　听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：

“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。

以后，我还要帮您做更多的事呢。

胜似亲人

在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。

她无儿无女，生活十分地清苦。

老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。

老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。

她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。

一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。

一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。

喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。

原来奶奶生病了。

从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。

看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。

过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。

这多亏了小桃桃的细心照料，老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：

“奶奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊！

”桃桃低着头小声说：

“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！

村庄里的人都感叹的说：

“她们不是亲人，却胜似亲人啊！

简评：

这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致，语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活，感觉真实。

而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。

在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。

一位老奶奶无儿无女，她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？

她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回了家。

老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！

现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！

自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。

冬天，为老奶奶暖被；

夏天，为老奶奶扇扇子！

在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！

小姑娘门门功课都是100分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱