语文个性化辅导方案.doc

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爱在纳思心的教育

纳思教育学员个性化辅导方案

日期：

_2011_年_12月_20日

学员编号：

2011nj3yw010001年级：

小三总课时数：

88学管师：

周老师

学员姓名：

顾浩禹辅导科目：

语文辅导时间：

同步学科教师：

南老师

学生的基本情况

学习心理

学习态度

学习兴趣：

■有□无学习目标：

□有■无

主动性：

□强■弱上进心：

■强□弱

其他：

学习主动性较弱，要提高他的学习兴趣___________________________________________________

习惯与方法

计划性（制定和执行）：

□强■弱课堂注意力集中度：

□高■低

课堂笔记习惯：

□有■无课前预习习惯：

□有■无

课后复习习惯：

□有■无按时独立完成作业：

■有□无

学习方法指导：

上课要积极记笔记、课后及时巩固

学习风格

知觉感官

□偏视觉■偏听觉□偏触觉□偏动觉

其他：

________________________

思维方式

□分析型□整体型□沉思型□冲动型■独立型□依赖型

其他：

________

学科分析

优点

不足

1.头脑聪明，思维能力强；

2.课后孩子很主动，会主动找老师检查试卷，让老师讲解自己存在疑惑的地方；

3.课堂知识掌握较好，回答问题认真积极。

1．做题时缺乏认真分析的态度，审题不认真；

2．对于语文的一些基础知识掌握不到位；

3.学习主动性较弱，要提高他的学习兴趣

4.学习习惯需要培养。

学生知识掌握情况调查

序号

知识考点

学生掌握情况

备注

1

汉语拼音的基础知识

掌握一般

了解学生对汉语拼音的掌握情况，，对声母.韵母.和整体认读音节的内容进行系统复习。

2

汉字的基础知识

较好

复习汉字的笔画，笔顺以及汉字的偏旁部首以及同音字形近字和多音字的辨析。

3

本册教材要点复习

掌握一般

对本册教材中的字词注音，看拼音写词语，词语补充，多音字，形近字组词，按课文内容填空，课文重点片段阅读，课外阅读，作文进行系统全面的复习。

4

课内阅读

较好

对每篇课文重点分析

5

课外阅读

掌握一般

阅读课外资料，多做习题

6

习作训练

掌握一般

加强习作方面的训练，多阅读优秀作文

辅导计划表

序号

辅导内容

预计课时

教学时间

备注

1

汉语拼音的基础知识

（一）

3

2011.12.15

了解学生对汉语拼音的掌握情况，，对声母.韵母.和整体认读音节的内容进行系统复习。

2

汉语拼音的基础知识

（二）

3

2011.12.22

3

汉字的基础知识

（一）

3

2011-12-29

复习汉字的笔画笔顺以及汉字的偏旁部首。

4

汉字的基础知识

（二）

3

同音字形近字和多音字的辨析

5

本册教材要点复习

（一）

6

2012-1-1

对本册教材中各个单元的字词注音，看拼音写词语，词语补充进行系统全面的复习，要让学生全面掌握。

6

本册教材要点复习

（二）

6

2012-1-2

本册教材中的多音字，形近字同音字组词，近义词反义词，

7

本册教材要点复习（三）

6

2012-1-3

本册教材的按课文内容填空，课文重点片段阅读，课外阅读，作文复习

8

期末测试

3

2012-1-6

期末考前小测验，

9

期末测试讲评

3

2012-1-10

对试卷中存在的问题及时让学生改正，并进行讲解，让学生彻底掌握

10

学校期末考试卷的订正与讲评

3

2012-1-16

针对学生期末考试卷中存在的问题及时纠正，分析，交给学习方法。

并制定寒假补习计划。

11

寒假作业重难点解析

（一）

6

2012-1-18

对学生寒假作业进行分析，根据题型制定辅导计划

12

寒假作业重难点解析

（二）

6

2012-1-20

13

汉字基础知识

6

待定

对易错字，易错音进行归纳，让学生掌握每个字和每个音的写法读法以及用法。

14

词语基础知识

6

待定

词语基础知识学习包括（怎样理解词语意思，成语，谚语，歇后语，词的感情色彩的用法）以及常见近义词和反义词归纳

15

辨析同音字形近字多音字，分类词语归纳

.

3

待定

归纳描写人物的词语，描写趣事的词语，描写季节的词语，形容心情的词语，以及形容人物形态的词语

16

句式句段基础知识

6

待定

让学生对课文里面的句式句段进行分析

17

古诗词名句以及修辞方法的学习

3

待定

让学生掌握常见的修辞方法，比喻，拟人，夸张，排比，对偶，引用，设问，反问的用法

18

阅读习题训练

3

待定

根据学生的掌握情况交给学生阅读方法及答题方法，让学生多做阅读习题

19

阅读部分

6

待定

收集课内课外大量阅读资料，让学生认真阅读，并归纳总结文章的中心思想。

20

习作部分

6

待定

考察学生对教材中的每篇习作的理解，让学生学会写作方法，学写提纲，按照提纲进行写作。

21

预期目标

1.针对学生的实际情况，对小三的知识进一步巩固讲解的同时，解讲小学语文基础知识，使学生拓宽眼界；

2.培养良好的笔记习惯和做题习惯，多动笔，汉字书写过程完整、规范；

3.有良好的学习习惯，课前预习，课外及时复习，积极思考，认真完成作业并检查；

学科教师建议

1.巩固基础知识，特殊的题型及阅读作文类型的题型要理解掌握；

2.解题计算时，要细心，多读题目，理解题目意思后再做题，提高正确率；

3.让孩子多读课外书，多积累好词好句，增加阅读量提高写作能力；

4.孩子在家做作业时，家长能适量的监督。

要时常鼓励孩子。

家长意见

家长签名：

___________________日期：

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