人教版小学四年级语文上册教案1Word文档下载推荐.docx
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二、本册教学要求
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题
三、义务教育课程标准实验教科书四年级语文（上册）教学进度表
2009年8月
周次
起止日期
教学内容
课时
一
8.25—8.29
开学报到1.我们的民族小学2.金色的草地
5
二
9.1—9.5
3.爬天都峰4*槐乡的孩子语文园地一
6
三
9.8—9.12
语文园地一5.灰雀6.小摄影师
7
四
9.15—9.19
7.奇怪的大石头8*我不能失信语文园地二
五
9.22—9.26
语文园地二9.古诗两首10.风筝
六
9.29—10.3
11.秋天的雨12*听听，秋的声音
3
七
10.6—10.10
语文园地三
八
10.13—10.17
13.花钟14.蜜蜂15.玩出来名堂
九
10.20—10.24
16*找骆驼语文园地四
十
10.27—10.31
17.孔子拜师18.盘古开天地19.赵州桥
十一
11.3—11.7
20*一幅名扬中外的画语文园地五
十二
11.10—11.14
21.古诗两首22.富饶的西沙群岛23.美丽的小兴安岭
十三
11.17—11.21
24*“东方之珠”语文园地六
十四
11.24—11.28
25.矛和盾的集合26.科里亚的木匣27.陶罐和铁
十五
12.1—12.5
28*狮子和鹿语文园地七
十六
12.8—12.12
29.掌声30.一次成功的实验31.给予树
十七
12.15—12.19
32*好汉查理语文园地八
十八
12.22—12.26
选读课文教学
十九
12.29—1.2
复习
二十
1.5—1.9
期末测试总结工作
注：
建议三年级语文周课时数为8节。
原州区教研室
四、本学期活动课计划
时间
活动内容
要求
9
月
日
口语活动：
制定班级文明公约班级量化细则
（1）在家、在校、在公共场所如何做文明少年。
（2）从生活实际出发，发表自己的意见和建议。
（3）对提出意见合理的，口齿表达流畅同学的予以表彰。
23
《家乡的秋天》手抄报比赛
（1）突出我爱家乡的中心。
（2）色彩搭配合理。
（3）择优奖励。
（4）选择最佳的报，张贴在班级专栏。
10
在学校——我们应该这样做
（1）遵守纪律，按时到校，不迟到，不早退。
（2）讲究卫生，文明入厕，大小便入坑。
（3）安全游戏，不在校园追逐打闹。
21
作文竞赛：
一件＿＿的事
（1）全班同学参与。
（2）在规定的时间内完成。
（3）老师主持在全班利用一节课时间完成习作；
另一节课通过听读的形式评出优秀习作，其作者获奖。
11
4
古诗文诵读比赛
（1）个人准备一首古诗或古文。
（2）小组演练（互相评议推选代表）。
（3）班级诵读比赛（代表诵读，全班评议，选出表现突出的10人受奖）。
钢笔字竞赛
（1）全班同学都参与。
小组推荐，全班评选。
（2）由老师带领小评委评出最佳。
（3）推出全班10名最佳写字能手参加学校竞赛。
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口语交际：
讲童话演童话
（1）自己准备道具。
（2）小组内练编演童话，组长主持评议。
（3）各组选代表在全班讲，全班评出优胜者，并予以适当的奖励。
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自我鉴定
举办一次“自我鉴定”活动，让学生当众总结自己本学期在校表现情况，并流利地表达出来，同学之间相互评价，把结果填在报告册上。
五、教学具体措施
1、让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。
充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文，丰富知识提高能力。
2、从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，解决目标性的问题，这就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚持就会有收获。
3、鉴于学生听的能力比较弱，每节课进行专门的听力训练，读一篇小文章，问几个问题，把这个小文章记录下来，对学生的听力和习作能力的培养应该有用。
4、从最基本的知识点抓起，降低难度，将语文基本知识的培养渗透在课文中。
5、加强学法指导，逐步锻炼学生的自主学习的能力，目前的重心放在词语的自学方面，虽然刚开始很差，我想他们一定会掌握好的学习方法，能力一定会提高的，现在的差是为了以后的不差。
更高层次的自学逐步进行渗透。
6、鉴于他们阅读量少，阅读兴趣不高的现状，加大课外阅读量是目前的重中之重，充分利用班级订阅的《语文学习报》和学生已有的课外读本，开展课外阅读活动，以“献一本读十本”为主题建立班级图书角，扩大阅读量，提高学生的阅读兴趣。
7、注重学生写作兴趣和习惯的培养，多进行小练笔活动，指导学生我手写我心，写出真情实感。
审批意见:
审查者（签字）
年月日
六、本学期教学情况总评
总评语：
（由各教研组评定。
从教师备课、上课、批改作业、课外活动指导、学生学习情况等各方面考核评定）
教研组长（签字）
月日
教务处
意见
教务主任（签字）
月日
学校
领导
校长（签字）
年月日
1、观潮
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。
熟读成诵部分语句。
2、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
（二）过程与方法：
通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。
（三）情感、态度与价值观：
感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
培养学生热爱大自然的情趣。
二、教学重点:
积累并运用课文中描写潮水的句子。
三、教学难点：
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。
六、教学时间：
2课时。
七、教学过程：
第一课时
教学流程
师生活动
设计意图
一、吟诵古诗，导入新课。
二、自主读文，探究识字。
三、指名读自己感受最深的段落，全班正音。
四、变换身份，释疑解惑。
五、布置作业：
师：
同学们，唐代大诗人刘禹锡曾经写道：
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
课件出示：
引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？
生：
自由小声读课文，画出生字新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。
全班共同交流生字中比较复杂
的字形和容易读错的字音。
教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。
朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。
师：
默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。
同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料，看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？
（学生结合资料，认真研读，充分交流。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料和图片。
古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂。
让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深。
要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。
阅读教学中给学生创造质疑问难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，最终达到在读中释疑。
变换身份学习，让学生感受到了一种乐趣和新奇，学生在这个过程中的学习是主动的，也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用，从而激发他们主动搜集资料的兴趣。
第二课时
一、精读课文，深入理解。
二、内化语言，拓展延伸。
播放课件中潮来时的声音
听！
这是什么声音？
你听到了什么？
（学生自由说）
深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。
潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？
（1）边读边画出自己喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。
（3）全班交流，深入体会。
面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？
（吃惊、惊喜）
比较句子
A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（小组讨论：
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
（4）作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？
（由远及近）
潮过后，还能称作是奇观吗？
（学习第五段：
重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）
那么潮来之前又是什么景象呢？
是否也能算作是天下奇观呢？
生：
学习第二段，体会：
平静、人山人海）
师：
同学们，这么壮观的景象，我们应该让更
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