苏教版五年级语文下册《习作3》.doc

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五年级语文（学科）下册第三单元第10课时总第34课时主备人：

曾先进（天王）

课题：

习作3

教学内容：

习作3

教学目标：

⒈通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。

　2．能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。

教学重点：

要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。

教学难点：

同上

教学具准备：

多媒体

教学过程：

一、导入

　　　1．收看过新闻联播吗？

　　　2．播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。

　　　3．今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。

　　二、自学例文，了解这则新闻报道

　　　1．自读，再指名读。

　　　2．思考，讨论：

例文每一自然段写了什么？

　　　3．讨论：

读了这则报道知道了什么？

　　三、明白新闻报道的框架

　　　1．我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。

为什么能产生这样的效果呢？

自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。

　　　2．讨论

（1）例文各部分写了什么？

是怎样写的？

为什么要这样写？

（2）归纳，板书：

　　　　　　标题：

题目突出重要内容

　　　　　　导语：

交代结果

　　　　　　主体：

事情经过

　　　　　　结尾：

补充交代

引导学生归纳、总结新闻报道的特点，了解各部分的组成。

　　四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛

　　　1.可以组织一次拔河或跳绳比赛等。

　　　2.学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。

　　　3.指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：

交代结果；主体：

交代事情经过；结尾：

补充交代这一格式开始落手报道内容。

　　五、学生写作，教师巡视指导。

　　　　要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。

教师巡视，相机指导。

特别是事情的经过要做具体详细的报道，吸引观众的眼球。

　　六、讲评所写报道

　　板书设计　　　　　　　　　　习作3（新闻报道）

　　　　　　　　　　　　　　　题目：

突出重要内容

　　　　　　　　　　　　　　　导语：

交代结果

　　　　　　　　　　　　　　　主体：

事情经过

作业：

教学反思：