足球案例展示Word下载.docx
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3.情感目标:
培养学生勇敢、果断、善于进取的体育精神。
五、教法与学法
1.教法:
语言提示法、引导法、启发式教学法、讲解示范法、分组教学法。
2.学法:
自主探究学习法、小组合作学习法、观察法、模仿法、分组练习法。
【教学设计】
学校:
北京市第62中学
年级
初二
第
6
课次
教师:
刘欢
教材内容:
足球之头顶球
教学目标:
1)通过学习使学生能够说出头顶球的动作方法及发力顺序,了解头顶球在实战中的应用及其作用。
2)初步掌握正确的头顶球技术,提高学生的判断能力,发展灵敏性和协调性等身体素质。
3)情感目标:
部分
课的内容
次数
时间
组织教法与要求
开始部分
1.两队入场
2.体委报告人数,师生问好
3.宣布本次课的内容和任务
4.安排见习生、检查服装
2分钟
组织:
要求:
1.队伍集合快、静、齐
2.体育委员口令洪亮
3.师生问好声音干脆有力
4.利用入场式的设计完成课堂常规
准备部分
一、慢跑
教师带领学生绕操场慢跑
二、足球操
1.提膝外展
2.提膝内转
3.跨步转体
4.急起急停加速跑
二列横队
教法:
教师口令指挥,学生统一练习
1.学生注意力集中,精神饱满
2.队形整齐、步伐一致
1.教师示范动作
2.学生在教师带领下练习
1.学生认真学习教师动作
2.学生动作协调、整齐
3.动作幅度大,充分活动开各关节
基本部分
一、热身运动
1.颠球练习
2.两脚踩球练习
3.跨球练习。
4.左右拨球练习
学生分散在足球场上
1.学生在教师统一指挥下练习
2.教师进行监督、纠正动作
1.学生认真听讲,理解动作
2.学生听从指挥,注意安全
二、头顶球:
1.问题导入:
在足球场上,除了双脚,还有哪个部位可以有效得分?
2.学生自由模仿头顶球的动作。
3.动作要领:
两脚前后开立,两手自然张开,身体后仰,顶球时两脚用力蹬地,两腿伸直,上体由后向前快速摆动,借助腰腹及颈部力量,用前额将球顶出。
4.动作重点:
身体技术要领,对球接触后的控制。
5.动作难点:
顶球部位准确性以及力度和方向。
1.教师设计情景,引导学生进入学习环境
2.教师提出问题
3.学生带着问题模仿动作,在练习中找出答
案
4.学生做展示,总结答案
5.教师通过观察学生模仿动作练习找出问题。
纠正问题并讲解示范头顶球技术动作,提出动作重点、难点及注意事项
1.学生认真思考教师提出的问题,积极回答
问题
2.学生带着问题认真模仿动作,体会出头顶
球的技术动作
3.学生统一听从指挥,注意练习安全
练习1、2、3组织:
四列横队体操队形
三、练习内容
1.原地模仿头顶球动作练习
2.原地跃起模仿头顶球动作练习
3.行进间模仿头顶球动作练习。
4.图板讲解
5.顶固定球练习。
6.自抛自顶练习。
7.对抛对顶练习。
8.分层次练习:
(1)正面头球攻门练习
(2)侧面头球攻门练习
(3)正面鱼跃冲顶攻门练习。
各两至三组
练习5、6、7组织:
学生分散在足球场上,
两人或三人一组。
1.教师示范动作,讲解练习方法。
2.教师利用语言鼓励学生完成练习,激发学习热情。
3.教师巡视,随时纠正动作,进行个别辅导、纠正。
4.教师利用图板进一步讲解头顶球技术动作。
5.学生展示,利用对比方法引导学生说出优点与不足。
6.教师统一指挥,一切听从教师安排
1.学生认真参加练习,听从教师指挥
2.学生在练习中遇到问题要及时问教师,做
到不懂就问
3.学生努力克服心理恐惧,勇敢的完成练习
4.学生在理解动作的同时,互相帮
助,互相进步
5.学生统一听从指挥,注意练习安全
将场地分为四块。
层次一、三:
各一组学生。
层次二:
两组学生。
1.教师把学生分组并讲解练习方法。
2.教师巡视,随时纠正错误动作并做个别辅导。
3.教师语言激励,激发学生练习热情。
4.利用音乐调动学生积极性。
1.学生在各自的小组中认真练习。
到不懂就问。
3.学生努力克服心理恐惧,勇敢的完成练
习。
4.学生在理解动作的同时,互相帮助,互相
进步。
5.学生统一听从指挥,注意练习安全。
学生分为两个比赛小组在两块场地上进行比赛。
每组两队共15人,每队7人,另设一名裁判。
四、游戏
名称:
足篮一体游戏
方法:
进攻方用手或头控制进攻,最后用头将球顶进球门即进攻方得一分。
游戏结束后,得分多的队伍取胜。
1.教师讲解游戏规则与注意事项。
2.教师巡视,裁判比赛。
3.教师语言鼓励,激发学生比赛热情。
1.学生积极参与游戏,认真对待比赛。
2.学生做到学以至用,合理运用头顶球技术。
3.学生互相鼓励,发扬团结、顽强的拼搏精神。
4.进攻方不得运球,三步之内将球传出。
四列横队
五、放松
1.集合放松
2.展示
3.布置作业
4.宣布下课
3分钟
1.教师带领学生做按摩放松练习,在放松的同时展示学生学习
成果
2.利用音乐放松学生心情
3.教师用心对学生提出希望
1.放松时调整呼吸。
积极展示自己
2.集合快、静、齐
3.认真听讲,总结本节课表现
教
具
足球:
30个
图版:
1个
分队衫:
15个
标志帽:
10个
多媒体:
1套
运动量曲线预计
练习密度预计
35%左右
小结
【课后反思】
本课设计符合初二男生的心理、生理特点。
充分体现教学方式的实效性。
教学内容难易适中,形式新颖,学生表现出浓厚的学习兴趣,并对下一节足球课有很大的期待。
本堂课利用引导、启发式教学、讲解示范、分层次练习、情景教学、插入音乐、图版讲解、游戏融入等教学方式,使学生在练习中不那么枯燥乏味,有效的提高了学生的积极性和锻炼激情,很好的达到了预期效果,全班95%以上的学生能够掌握头顶球的基础技术。
教学方式的实效性非常显著。
由于头顶球相对足球其它技术相对简单一些,所以本课也同样适用于那些没有场地的学校进行教学,有些学校因为场地的制约,足球运动开展较少。
我想开展不开展足球课不应建立在有没有场地的基础上,应该让自己的学生尝试各项运动。
不能把场地的因素作为限制学生学习足球技术的借口。
我会坚持下去,这样才能使更多的学生全面发展,健康成长。
案例评析
初中二年级《足球之头顶球》
评析教师:
吴
宏(北京市第四中学,高中一级教师)
周建龙(北京教育学院宣武分院,中学高级教师)
刘
欢
(北京市第六十二中学,中学二级教师)
【评析文本】
本次课是初二年级男生足球单元的头顶球课。
本案例以“健康第一”为宗旨,面向全体学生,重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣与创新意识,使每个学生都得到最大的收获,充分体现了新课程标准所提倡的“教师主导,以学生为主体”的教学理念。
在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生终生体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。
本节课在教学设计上下了很大功夫,对教材、学生情况及背景都进行了较为细致的分析。
以兴趣导入—体验球性—互动学练—实践创新—放松身心—评价小结为流程展开教学活动。
在教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用,使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较、体会,从而得出比较明确的答案,从根本上使学生理解技术、解决本课的重点和难点。
组织教学严谨有序,教师善于用语言与学生沟通,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆创新,学生积极参与意识较高。
课的结构合理,主题明确,由易到难,循序渐进,以主教材为主线展开教学活动。
整个教学过程由体验感知到理性认识,充分调动学生主动性,营造自主练习的学练氛围。
教学方法合理、得当,实效性强。
采用引导法提出问题,让学生自己思考,自己体会,得出问题答案,从而使学生印象深刻,容易理解。
启发式教学,利用语言提示,启发学生继续思考、尝试,从而达到解决问题的目的。
讲解示范法,教师利用正确的语言讲解及规范的示范动作给与学生深刻的印象。
分层次教学法,区别对待,是每一名学生都有成就感。
分组教学法:
将学生按掌握技术层次分组,这样即能多照顾基础较弱的学生,也能让完成技术出色的学生有事可做,消除他们不认真对待的思想。
图解法:
利用图解的方式,直观的视觉冲击,使学生更清楚练习原理和目标,提高学生理解能力。
情景教学:
利用教师语言、音乐、以及设置入场式和记者采访的方式,使学生身临其境,有成功感,从而激发学生的学习热情。
一、本节课亮点
1.情景设置恰如其分,以足球比赛开场的方式引入课的主题,使学生有亲临比赛的感觉,积极参与的意识强烈。
2.结合情景教学,学生统一宣读学案,激发学生学习兴趣,并有效地使学生明确课的内容与任务。
并通过运用正式比赛的各个环节巧妙地完成了课堂常规的内容。
3.问题的设置使学生自己主动思考,自己亲身体会,并在思考与体会中得出问题的答案。
4.层次分明,循序渐进,符合运动技术形成的基本规律。
5.根据实际情况分层教学,体现区别对待的原则,使每名学生都得到提高。