山东人民版六年制一年级品生第2单元教学设计1428Word文档格式.docx
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排
1、认识我们的身体3课时
2、正确的姿势2课时
3、合理饮食2课时
课型
新授
1、认识我们的身体
教学时间
共3课时第1课时
备课
下港乡
整理
刘卫青
教学目标
1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征,增强保护意识。
教学重点
认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。
教学难点
了解自己生长发育的基本状况,用多种方式表现自己的身体特征,增强保护意识。
教学准备
人体挂图、米尺、纸袋(成长记录袋)。
教学过程
复备
一、游戏激趣,认识身体
师:
小朋友,老师这里有一些图片。
用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人,你们喜欢玩吗?
谁上前面来拼一拼?
学生一起拼小人。
小朋友看一看,他们拚得怎么样?
学生评价。
不好的地方让学生改动。
刚才,我们通过拼小人的游戏,了解到我们的身体大致可以分为四部分:
头部、颈部、驱赶和四肢。
下面我们再来仔细看看我们的身体,你还能看到哪些部位?
1、学生自由观察自己的身体。
2、交流认识身体的其他部位。
3、老师可以适当提示补充。
小朋友,我们认识了这么多身体部位,下面我们来做一个指一指的游戏,好不好?
游戏的方法:
拥包袱、剪子、锤来决定输赢,赢得法令输的迅速指,指对了说出身体相应部位的作用。
1、老师和一个小朋友示范。
2、知名小朋友到前面做游戏。
3、同桌一起做游戏。
二、故事引领,了解作用
师:
小朋友玩得开心吗?
接下来我们听个故事,故事的名字叫《鼻子和嘴》,故事内容很精彩,小朋友要用心听。
老师讲故事。
学生听故事。
鼻子和嘴巴分家了,主人会怎样?
学生发言。
小朋友猜得怎么样呢?
让我们继续听故事。
学生听故事。
故事最后眼睛是怎样说的?
鼻子和嘴各有各的用处,谁也代替不了谁,身体的其他部位也是一样,他们是一个不可分割的整体,谁还来说一说身体的其他部位的作用!
板
书
设
计
看看我们的身体
眼睛眉毛耳朵鼻子嘴巴手脚……
反
思
1、认识我们的身体
共3课时第2课时
1、了解手的主要功能,知道身体部分部位的用途。
2、培养孩子们的动手能力。
3、纠正不良习惯,培养学生的合作精神。
了解手的主要功能,知道身体部分部位的用途。
培养孩子们的动手能力。
纠正不良习惯,培养学生的合作精神。
老师:
关于手的儿歌。
学生:
图画纸。
一、做手影游戏
1、教师示范,让学生猜一猜手影像什么,激发学生游戏的兴趣。
2、小组活动,看看我的手影。
3、画画我的手影。
4、交流、评议。
(指导评价,引带学生进一步探究的兴趣。
)
二、我有一双小巧手
1、谈话:
同学们的手真灵巧,说说你的手还能做什么?
学生交流、评议。
2、出示儿歌:
“人有两件宝,双手和大脑。
双手会劳动,大脑会思考。
”
读读,思考着收二个称赞了什么?
1、说说人们是怎样赞美手的?
引导学生打开思路,交流所知道的儿歌、歌曲等,指导学生多渠道学习。
2、让我们夸夸自己的手吧!
3、夸夸爸爸、妈妈的手。
三、试一下,手是怎样灵巧
1、画一下你知道的身体部位,说说你是怎么画出来的。
2、讨论交流。
(重点引导学生谈感受,手的灵巧与大脑分不开,只有授予大脑的协调合作,才会有手的灵巧。
四、交流身体其它部位的作用
1、小结:
我们是怎样研究手的作用的?
2、小组合作:
研究一下其它部位的作用。
3、汇报交流,评议。
我有一双小巧手
做手影写字画画劳动...…
共3课时第3课时
1、养成好的卫生习惯。
2、学会保护自己的身体。
学会保护自己的身体。
养成好的卫生习惯。
一、联系生活,激发保护意识。
谈话导入:
我们现在知道了,手的作用可大了,我们要学会保护我们的身体。
可是,我们的身体有时难免受伤害,比如:
运动时打球走路时。
还有什么时候会弄伤我们的身体呢?
学生回答,师小结:
吃东西、打球、走路、运动时都会不小心弄伤自己,怎么保护自己呢?
二、切身体验,学习正确的方法。
1、做一做:
同学们平时怎样洗脸刷牙呢?
请同学示范,互相评议。
2、议一议:
正确的洗脸刷牙方法你学会了吗?
请同学示范。
教师指导总结。
三、反思行为,养成良好习惯。
1、要保护好我们的身体,必须养成良好的习惯。
想想你平时怎么做的?
生互相交流。
2、学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到却很难,让我们设计一份良好卫生习惯的计划表,根据计划表上的时间安排去做,并请家长帮助监督。
3、师指导学生设计计划表,小组内互相评议。
四、小结
五、作业:
完成计划表,每天坚持做。
卫生习惯早养成
正确洗脸
正确刷牙
卫生习惯计划表
2、正确的姿势
共2课时第1课时
1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走的姿势。
2、培养健康向上的良好精神风貌。
引导学生明确什么是正确的姿势
引导学生养成正确的姿势。
教学课件。
一、激发兴趣,导入新课:
1、师:
同学们,本周一升国旗时老师让大家仔细看了高年级的大哥哥、大姐姐升旗的场面,谁能说一说你都看到了什么?
有什么感受?
2、学生谈所见及感受,师适时引导学生注意升旗手行走的姿势及站立的姿势。
3、师:
正确的坐、立、走姿势能让人非常有精神,同学们想不想有正确的坐、立、走的姿势呢?
今天这节课我们就来认识关于坐、立、走的姿势。
板书课题:
正确的姿势。
二、认识正确的姿势:
1、认识正确的坐姿
(1)师:
同学们每天都会有很多时间是坐着的,可大家知道什们样的坐姿才是正确的吗?
(2)请几名学生到讲台前表演各种坐姿:
有正确的、也有不正确的。
(3)师:
大家能来评价一下这几位同学的坐姿吗?
谁的正确、谁的不正确?
为什么?
(4)学生评价不同的坐姿,在讨论中引导学生明确正确的坐姿:
上身要头正、肩平、身正、立腰、挺胸;
下身应当是臀部坐在凳子上,大腿自然并拢平放,从膝盖以下小腿部分自然并拢垂直,两脚自然平放在地上。
(5)全体学生练习正确的坐姿,教师巡视指导。
2、认识正确的站姿
以同样的过程引导学生认识正确的站姿,教师总结并指导学生进行练习:
头正、肩平、身正,双臂自然下垂,双手放身体两侧,双腿站直,膝和脚后跟要靠紧,脚尖稍稍分开些。
站立的姿势应当像小杨树,挺拔向上,自然平和。
3、认识正确的走姿
以同样的方法引导学生学习正确地走的姿势,教师总结并指导学生练习:
上身要保持挺立姿势,头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹,同时要注意把握好步位和步幅。
三、分析不正确的姿势,讲清危害。
1、展示不正确坐姿的图片,师:
这些同学的坐姿正确吗?
哪里不正确?
学生指出不正确的地方。
2、师:
其实不正确的姿势不仅是不好看,还对我们的身体有很多危害呢!
同学们知道有哪些危害吗?
3、学生讨论不正确姿势的危害,各小组选代表汇报。
4、课件演示:
驼背的小松树,配音介绍不正确姿势造成的危害。
四、实践活动—展示正确的姿势
1、师生共同小结正确的站立行姿势;
2、课件演示国旗班战士训练的录像,引导、教育学生下决心练习正确的姿势。
3、学生以正确的姿势走出课堂,结束本课。
正确的坐立走姿势
坐抬头挺胸眼平视,两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下,两脚并拢像棵松。
走教室里,轻轻走,走廊上,慢慢走,转弯口,减速走,
上下楼梯,靠右走。
共2课时第2课时
一、激趣导入,探究原因
1、课件出示课本36页图片,师:
你看到了什么?
小明的视力为什么会下降了?
2、学生看图片讨论、探究原因。
想一想,还有哪些不正确的做法会使我们的视力下降?
学生说出其他错误的做法:
比如在强烈的阳光下看书;
边走路边看书等。
二、采访交流,活动体验。
1师:
眼睛近视会有哪些烦恼呢?
让我们听一听近视的同学是怎么说得吧。
2、学生采访近视的同学,请他们谈苦恼。
3、活动体验:
戴眼镜的不方便。
(用平镜或墨镜代替近视镜。
要求学生戴上眼镜做运动。
4、交流活动感受,使学生加深对近视危害的认识。
三、反思交流,指导行为。
看来近视眼的同学真有很多烦恼,那我们应该怎样做才能保护好我们的眼睛呢?
2、学生讨论、交流彼此好的做法。
为了预防近视,希望同学们读书写字做到三个一:
眼离书本一尺,胸离课桌一拳,手离笔尖一寸。
4、学生用正确的姿势抄写一首小诗,教师巡视指导书写姿势。
四、课堂小结,强化行为。
其实不正确的姿势还有很多危害,同学们可以回家请爸爸妈妈帮忙上网查一查有关的资料,同学之间相互交流一下,并且互相监督、提醒,养成良好的读写、站立行姿势,做一个行为优雅的人,体现出良好的精神风貌。
正确的读写姿势
读书、写字做到三个一:
眼离书本一尺,
胸离课桌一拳,
手离笔尖一寸。
3、合理饮食
共