苏教版语文五年级上册教学进度.doc
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苏教版语文五年级上册教学进度
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
9月1日
9月2日
9月3日
9月4日
9月5日
9月8日
9月9日
9月10日
9月11日
9月12日
1
2
3
习作1
练习1
测验1
4
9月15日
9月16日
9月17日
9月18日
9月19日
9月22日
9月23日
9月24日
9月25日
9月26日
5
6
7
7
习作2
练习2
测验2
9月29日
9月30日
10月1日
10月2日
10月3日
10月6日
10月7日
10月8日
10月9日
10月10日
放假
8
10月13日
10月14日
10月15日
10月16日
10月17日
10月20日
10月21日
10月22日
10月23日
10月24日
9
10
11
12
习作3
练习3
10月27日
10月28日
10月29日
10月30日
10月31日
11月3日
11月4日
11月5日
11月6日
11月7日
测验3
讲评测验3
13
14
15
习作4
11月10日
11月11日
11月12日
11月13日
11月14日
11月17日
11月18日
11月19日
11月20日
11月21日
练习4
测验4
16
讲评测验4
17
18
11月24日
11月25日
11月26日
11月27日
11月28日
12月1日
12月2日
12月3日
12月4日
12月5日
习作5
练习5
测验5
19
20
21
12月8日
12月9日
12月10日
12月11日
12月12日
12月15日
12月16日
12月17日
12月18日
12月19日
22
习作6
练习6
测验6
23
24
12月22日
12月23日
12月24日
12月25日
12月26日
12月29日
12月30日
12月31日
1月1日
1月2日
25
26
习作7
练习7
测验7
学与做
1月5日
1月6日
1月7日
1月8日
1月9日
1月12日
1月13日
1月14日
1月15日
1月16日
复习
期考
放假
苏教版语文五年级上册第一单元教学计划
所教班级现状分析
051班同学对于语文学习有着较浓厚的兴趣，经过四年的培养，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。
大部分同学对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实。
同学们十分喜欢课外阅读，有一定的理解能力和口头表达能力，教师结合课文内容为学生推荐选取有关的课外书，利用每周五的活动课，开展阅读活动；但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，语言的表述不够准确、不够全面。
在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，但缺少细节上的具体描写，作文比较粗糙。
今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。
双向
细目
标
知识目标
1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元21个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。
；
3、能联系上下文理解词义，会运用关联词“即使…也；既要…也要”造句。
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“园丁之歌”的单元主题。
5、观察社会，学会在不同场合的请教方式。
6、学习“抓住人物外貌特点，能抓住一两件事情来描写人物。
并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
情感目标
单元主题：
“园丁之歌”
1、《师恩难忘》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
2、《陶校长的演讲》了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3、《古诗两首》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。
4、习作1领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
内容
提要
围绕“园丁之歌”这一主题选编了3篇课文。
《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记述文，作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，书法了对老师的尊敬和感激之情。
《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
《古诗两首》之《寻隐者不遇》记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇见这件事。
《所见》向我们展示了一副生动的牧童行歌捕蝉虫图。
练习1的语文与生活主要是积累有关“风”的诗句。
；“诵读与积累”则要求学生诵读古诗，学着了解古诗内容。
习作1是描写人物的事迹。
通过这个单元的教学，不仅能让学生学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。
通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。
研究
重点
本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《师恩难忘》重点研究感悟“师恩难忘”，表达尊师感情。
《陶校长的演讲》了解“总——分——总”的文章结构方式。
《古诗两首》之《寻隐者不遇》寓问与答，平白如话的写作特点。
课堂教学实施策略
（学习方法习惯）
1、教师应有有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。
教学进度
测验安排
课外辅导与活动
讲读课文：
每课2—3课时，
习作2：
2课时，
单元练习2：
3课时。
9月10日
1、结合教师节，收集有关歌颂教师的诗文，给老师写贺卡。
2、浏览些世界名人的演说。
3、收集有关写“风”的诗文。
重点帮助的学生名单
2、16、26、35、
苏教版语文五年级上册第二单元教学计划
所教班级现状分析
052班同学对于语文学习有着较浓厚的兴趣，经过四年的培养，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。
大部分同学对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实。
同学们十分喜欢课外阅读，有一定的理解能力和口头表达能力，教师结合课文内容为学生推荐选取有关的课外书，利用每周五的活动课开展阅读活动；但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，语言的表述不够准确、不够全面。
在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，但缺少细节上的具体描写，作文较粗糙。
今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。
双向
细目
标
知识目标
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元32个生字及由生字组成的词语，绿线内的13个字要求会认读，认识一个多音字“壳”；
3、能联系上下文理解，会运用“绘声绘色、名副其实”造句；
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“大自然的奥秘”的单元主题。
5、观察看图，了解图意，想想补充画面，再说一说。
6、学习“抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察”的观察方法，能抓住外形、动作特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
情感目标
单元主题：
“自然的奥秘”
1、《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；
2、从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣；
3、凭借语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识；
4、感受金蝉脱壳的神奇，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
内容
提要
围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。
《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：
让我们一起去打开大自然绿色的课本，激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；
《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子：
著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；
《变色龙》一文记叙作者发现、端详、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点。
《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程；
《变色龙》、《金蝉脱壳》给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；
练习2的语文与生活主要是歇后语的练习；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。
习作2是作者观察一种小动物然后写下来；本单元还安排了一个“想想说说”，要求学生想象补充画面然后再说一说。
通过这个单元的教学，不仅能让学生学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。
通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。
研究
重点
本单元课文的教学要落实“根据文章表达的顺序给文章分段”这一教学重点。
《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌。
诗歌语言欢快，内在结构严谨；教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手，从诗歌语言背后的意蕴入手；
《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章，教学中首先要让学生弄清楚文章究竟写了法布尔小时候对小虫子着迷的哪几件事，然后再从人物的动作、语言、内心来体会人物的精神；
《变色龙》一文的教学应立足于事情的发展顺序，引导学生进入特定的情境，直观而又生动地体会变色龙的特点，文中有一些问题巧妙地揭示了停顿与过渡，要引导学生体会作者的表达，看看作者是怎么写的。
《金蝉脱壳》一文的表达顺序比前面的两篇文章还要复杂一些，（如：
最后一个自然段定位在“我”对脱壳后的蝉和蝉壳的喜爱。
）教学中更要注意引导学生去阅读、发现文章结构的美；要努力营造氛围，按作者记叙的顺序循序渐进地展开教学，这样，就能和“我”一起感受到大自然的无穷魅力。
课堂教学实施策略
（学习方法习惯）
1、教师应由有相关自然知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长自然科学知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会大自然的美及作者表达的思想感情；教会学生进行观察的方法，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、应到学生在生活中仔细观察，学会抓住事物的特点，写好自己喜欢的一种动物的外形和动作。
4、根据顺序看图，弄清图意，展开想象接下来发生的事情，把画面补充完整，再说说图意。
5、加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。
教学进度
测验安排
课外辅导与活动
讲读课文：
每课2—3课时，
习作2：
2课时，
单元练习2：
3课时。
9月26日
1、读关于自然奥妙的书，推荐阅读《昆虫记》
2、查阅资料，了解法布尔的故事，了解变色龙、蝉的相关知识，开展观察昆虫，写观察日记的活动。
3、收集和背诵有关“观察”的名人名言，做好摘抄。
重点帮助的学生名单
、48、49、44、47
苏教版语文
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