高二上人教版Unit 1 Making a differenceWord文档格式.docx
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That’strue
Thereisndubtthat…
Itislearthat…
Itishardtsa
hat’suridea?
Idubtthat…
ell,abe,but…
Haveuthughtabut…?
词汇
1四会词汇
undertae,analsis,bvius,ithin,agriulture,
gravit,urius,branh,debate,san,bundar,
graduate,researh,heelhair,disable,ther,
see,isunderstand,sientifi,bserve,ath,
predit,unhappiness,rie,astrner,irspe,telespe,heaven,intelligent,patient,experient
2认读词汇
AlbertEinstein,genius,inspiratin,perspiratin,
AlfredNrthhitehead,qute,radiativit,bilgist,
StephenHaing,PhD,prising,inurable,engage,aneilde,explratin,RgerPenrse,bservatin,Netn,DNA,
GalileGalilei,FranisBan,gegrapher,pernius
3词组
rn,gb,be/getengagedtsb,gnith,dreaf,
turnut,useup,besatisfiedith,taealat,hatif,
thetheraarund
4．重点词汇
undertae,debate,disable,see,isunderstand,bserve,
ath,predit,patient
语法
不定式的用法
TheinfinitiveusedasSubet,Attribute,betandAdverbial
重
点
句
子
1．Nrdidheletthediseasestphifrlivingtheindflifehehad
alasdreaedf
2Itisntneessartbeagreatsientisttaeadiffereneinthe
rld
Ⅲ教材分析与教材重组
1教材分析
通过学习著名科学家的故事，激发学生学科学，爱科学，不畏艰难，勇于克服困难，勇攀高峰的科学精神。
通过对科学家的描述，帮助学生学会描述人。
引导学生对科学的好奇心，培养他们辩论的能力。
11ARINGUP通过名人名言引导学生学会描述人。
12LISTENING是描述科学家的材料。
13SPEAING是一个任务型教学活动。
提供了门学科，让学生辩论哪一科最重要和对社会最有用。
14PRE-READING要求学生快速浏览并独立完成三个问题，为READING的热身。
1READING是关于著名科学家斯蒂芬·
霍金的故事。
通过学习他的故事，培养学生不畏艰难，敢于克服困难，勇攀高峰的大无畏的科学精神。
16PST-READING第一个题是三个选择题，目的是训练学生的事实核对能力；
第二题是三个问答题，除了训练学生的概括能力外，更能开阔学生的思路，丰富学生的视野；
第三题是训练学生开放性思维，要求学生能够把本知识与社会生活知识联系起，多角度的去思考问题。
17LANGUAGESTUD分词汇和语法两部分。
其中，rdstud是一个英语释义练习，旨在培养学生的英语思维能力，有助于养成英语思维的习惯。
Graar在引导学生体验、探究、归纳不定式结构功能的基础上，进行任务型巩固训练。
Part1是归纳不定式结构功能分类练习；
Part2则是有一定难度的不定式被动语态练习；
Part3把不定式放在一定语境中的综合练习，以著名科学家斯蒂芬·
霍金的梦想实现过程为范例，谈论如何实现自己的梦想。
本单元的语法训练设计是以功能为特征的功能语法训练，充分体现了新教材的话题、功能、结构、任务相结合的特点。
18INTEGRATINGSILLS中的Reading介绍了一些著名科学家成功的原因，让学生了解科学家成功的要素。
RITING部分要求学生通过图书馆、互联网等途径了解自己喜欢的科学家。
然后根据提示作一介绍。
19TIPS介绍了学英语的科学方法。
鼓励学生科学的对待学习。
2教材重组
21把ARINGUP作为LISTENING的热身练习，将ARINGUP，LISTENING与SPEAING整合在一起，通过谈论科学和科学家，练习描述人和进行辩论，上一节“听说”。
22把PRE-READING,READING和PST-READING放在一起上一节阅读。
23将GRAAR与RB中的语法练习题整合在一起上一节“语法”。
24将INTEGRATINGSILLS设计为一节“综合实践
（一）”。
2将RB的INTEGRATINGSILLS设计为一节“综合实践
（二）”。
3型设计与时分配（经教材分析，本单元可以用时教完）
1stPeridListening&
ap;
&
Speaing
2ndPeridReading
3rdPeridGraar
4thPeridIntegratingSills
（1）
thPeridIntegratingSills
（2）
Ⅳ分时教案
TheFirstPeridListening&
Teahinggals教学目标
1TargetLanguage目标语言
a重点词汇和短语
gravit,urius,branh,debate
b交际用语Learnthefllingbheart
Pratisedesribingpepleanddebating
That’srret
That’strue
Thereisndubtthat…
Itislearthat…
Itishardtsa
hat’suridea?
Idubtthat…
ell,abe,but…
Haveuthughtabut…?
2Abilitgals能力目标
Enablestudentsttalabutsieneandsientists
Helpthelearntdesribepepleandpratisedebating
3Learningabilitgals学能目标
LetSslearnhtdebatebtalingabuthih
branhisthestiprtantandusefultsiet
Teahingiprtantpints教学重点
Learnthepatternsusedtdesribepepleanddebating
Teahingdiffiultpints教学难点
Htdesribepepleandhtdebate
Teahingethds教学方法
1Listeningtthetape（individuals）
2GruprDebating（perativelearning）
Teahingaids教具准备
atapererder,apretrandaputer
Teahingpredures&
as过程与方式
StepIaringup
ShthephtsfsegreatpeplenthePerPintAsstudentshetherthenhtheareandhatthearefausfrThenshthequtesnthePerPintAsstudentstaththepituresiththequtesThenhelpstudentstunderstandthequtes
T:
elebtshl,bsandgirls!
Gladtseeuagain
Ss:
Gladtseeu,r…/s…
Hasurhlida?
Haveuadeannefriends？
HereIillintrduesefriendstuLathi,hishe?
ShthepiturefAlbertEinsteintthelass
S1:
AlbertEinstein,agreatsientist
hatishennfr?
S2:
TherfRelativit
HereisabriefintrdutinfhiPleaselatthesreen
ShthefllingsentenenthePerPint
EinsteinntributedrethananthersientisttthedernvisinfphsialrealitHisspeialandgeneraltheriesfrelativitarestillregardedasthestsatisfatrdelfthelarge-saleuniversethatehave
HerearesepituresffauspepleandqutesfrthePleaseaththepituresiththequtesThisisgruprPleasedisussithurgrupebersTinuteslatereillhetheansers
AsthestudentstdisussiththeirgrupebersTinuteslaterhetheansersiththehlelass
SuggestedansersareshnnthePerPint:
Nthinginthisrldistbefeared…nlunderstd（ariaurie）
Geniusisneperen
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