4下二单元语文教案文档格式.docx

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教具安排

课件

学习过程

学习内容

学习形式

教师指导

时间

课前演讲

一、导入课文，揭示课题。

二、检查课前预习情况。

1、生字词

2、默读课文，

三、理解课文内容\\

1、自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。

2、学生汇报学习情况，品析词句。

四、学习生字

五、课堂练习

1、看拼音写生词

2、选音

3、比较组词

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

读生字词，

思考：

按事情的发生、经过、结果，

父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的

变化？

1、自读勾画理解

2、全班交流

3、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。

今天学课文《中彩那天》板书课题。

抽读课文。

要求：

读准字音，读通句子，

交流生字词情况。

思考主要内容

a.中彩后的父亲有怎样的表情？

（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：

“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的

时刻，都被他赶了下来。

”

揣摩人物心理：

为什么中彩后父亲会不高兴呢？

比较父子间的不同态度：

（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）

c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。

（出示配乐投影）

大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：

指导试读，评价、点拨

5

10

当堂检测

1比一比，组词

嘱（）拨（）稍（）

属（）拔（）捎（）

2、在括号里填上适当的词。

（）的汽车（）的痕迹（）的体会

（）的人群（）的事情（）的时刻

检测结果分析：

作业布置

语文能力培养

板书设计

诚实﹢信用﹦财富

课后反思

学习指导案年月日

2-2

指导学生读中感悟作者在表达方法上的独到之处，可能有的学生对课文的理解一定的困难。

引导学生读中理解，读中感悟，感受父亲的诚实守信

1、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，提高口头表达能力。

3、在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；

对“道德难题”这一意思的理解

一、复习

二、学习课文内容，体会文章思想内容。

（1）体会开头和结尾的联系。

（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？

（3）小结：

四、学生字

3组词

心雨寻芳:

我能想象库伯先生派人把汽车开走以后我们全家人当时的表现,我要把想到的写下来

学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

小组内讨论交流。

各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，

A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽

车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等

说开头和结尾的联系。

。

教师对各组的发言作点评。

注意培养学生正确的价值观。

读课文的开头和结尾。

同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！

我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。

说说上课收获

合作学习，深入探究。

探究问题一：

“你父亲正面临的着一个道德难题。

”这个道德难题是什么？

为什么说这是一个道德难题？

问题一：

父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？

为什么？

教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。

“我”的意见是留下车。

理由是什么？

同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。

“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。

让我们记住父亲的言传身教吧！

请大家再读这句话：

“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

检测内容（可粘贴）：

请给下面的句子加标点。

1、母亲常安慰家里人一个人只要活得诚信有信用就等于有了一大笔财富

2、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗我迷惑不解地问

3、可是库伯是有钱人我们家穷呀我激动地说检测结果分析：

学习指导案

年月日

6*万年牢

略读课文

1

课文讲述了一位父亲真诚为人、做事的故事。

学习本文使学生感受真诚的为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

这篇文章很感人，学生会很感兴趣读课文，从课文所描述的故事中，从具体的描写中学生能够感受到，父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。

教学目标

1、认识8个生字，了解课文内容，

2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

3、学习独立阅读课文、培养自学能力

教学重点

体会父亲做事认真，做人实在。

教学难点

学习作者叙述清楚，有条理的表达方式

教具准备

教学过程

教师指导

课前积累

一、导入

二、学习课文

1、读一读课文前面的提示语，

2、独立阅读课文，培养独立阅读能力

3、读通课文

4、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。

5、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

三、课堂练习

1、多音字

2、写了有关父亲的几件事？

质疑，各抒己见

默读理解要求

独立默读课文

回答自己的不同看法

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚

1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

看了课题，你最想知道什么？

（万年牢是什么意思？

万年牢指什么？

）

了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？

对父亲的言行作出评价

从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，

1、联系上下文说说它的意思

2、说说三处“万年牢”中间的相互联系

15

一检测内容（可粘贴）一、多音字组词：

把闷削薄

二．按要求写词语。

1．写出近义词

非常-----（）帮手-----（）耽误-----（）

2．写出反义词

干净——（）熟练———（）认真——-（）

三．修改病句

1．随地吐痰是一种不文明的人。

2．同学们都很爱惜今天的幸福生活。

3．公园里有五颜六色的红花。

4.下雪了，小红和全班同学都来到学校扫雪。

6、万年牢

做糖葫芦产品

做买卖生意讲究认真

做人人品讲究实在

7、尊严

本文讲述石油大王年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己的命运的故事。

学习本文，一要懂得什么是尊严，二要体会作者如何把人物的形象些具体的表达方式。

课文文字浅显易懂，学生能够在多读文的过程中体会到什么是真正的尊严，从课文的具体描写中感悟任务的形象。

1、认识本课6个生字　写8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，

3、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

神态、动作、语言里体会年轻人自尊的品格

理解“富有”的真正含义

课件。

一谈话引入

二、初步感知课文内容

1、检查生字词

2、检查课文

交流主要内容

三、理解课文

1、读画

2、朗读体会

学生读文，全班正音

画出神态、动作、语言的句子

“脸色苍白、骨瘦如柴”，目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动，说：

‘先生，那我不能吃您的东西，

我不能不劳动，就得到这些食物！

’”

在杰克逊提出先吃饭再干活时，他仍坚持：

“等做完了您的活儿，我再吃这些东西！

”

①自由读。

②指名读。

③分角色读。

质疑激趣，引导了解课文梗概

课文主要讲了一件什么事？

指名分节朗读课文。

指名概括课文的主要内容。

从文中画出神态、动作、语言的句子进行理解

启发学生想象他的心理活动。

如，当食物摆在