王磊《扁鹊治病》评课.doc

王磊《扁鹊治病》评课.doc

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一、条理清楚，板块明确

王磊老师的课堂有条有理：

先从“和医生有关的词语”导入，出示课题；检查生词；然后通过找关键字、表格等方法练习概括主要内容的能力；接着从扁鹊的三次劝告体会“医德高尚”，根据完成“症状位置”和“治疗建议”体会“医术高超”；最后进行想象拓展、总结。

课堂层层递进，让我感到非常干净。

二、注重方法，学为所用

王磊老师在各个环节的具体处理过程中，注重学生学习方法的训练和掌握。

通过完成表格的方式，让学生理清文章各段的主要内容。

在这过程中，由扶到放，并且给出“时间、做什么”让学生讲清楚，给出“说什么，想什么”让学生讲生动。

王磊老师的课堂扎实而简单，却从中体现了以学生为本，使教为学，使学为用的教育理念，值得学习！