二语下第二单元教学设计副本文档格式.docx

二语下第二单元教学设计副本文档格式.docx

《二语下第二单元教学设计副本文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二语下第二单元教学设计副本文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

本单元课文围绕着“爱心篇”展开，教育学生要关心他人，懂得独立，并学会和他人合作。

三、课标要求：

1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读生字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

5、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

6、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

四、单元学习目标：

1．认识本单元54个生字，正确美观地书写27个汉字，掌握1个多音字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。

3.学习联系上下文、结合生活实际和使用查工具书等方法理解词语。

4.读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。

5.通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。

6.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

五、学段目标：

低年级:

重点是字、词、句教学。

要加强词、句的理解和运用，还要把课文读正确、读通顺的基础上，培养提取简单信息的能力。

六、单元教学重点、难点：

七、单元教学内容：

5．雷锋叔叔，你在哪里6．千人糕7．一匹出色的马语文园地二

八、单元教学时间：

5．雷锋叔叔，你在哪里………………………2课时

6．千人糕…………………………2课时

7．一匹出色的马…………………………2课时

语文园地二………………………3课时

九、教学方法：

讨论法情景教学法以读代讲

十、教学准备：

多媒体课件、条形磁性粘贴

十一、教学过程：

课时备课

课题

7.一匹出色的马

课时

第一课时

主备人

孙丹丹

周次

第3周

课标与教材分析

课标分析：

让学生学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语，从而更好地理解课文。

教材分析：

这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。

学情分析

现在的学生大多数比较依赖父母，独立性较差，借助课文的学习，教育学生学会独立，不依赖家人，学会体谅。

教学目标

1.会认14个生字，会写8个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

3.学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

教学重难点

2.学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

教学方法与媒体

课件

教学过程

课前三分钟：

词语接龙

1、激趣引入　

1、师：

孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

2、学生自由汇报。

3、你觉得哪一件事是最有趣的?

说说有趣在哪里?

　　4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。

5.师：

其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。

比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。

不信我们就来看看。

出示课题：

一匹出色的马　

6、板书课题，指导“匹”字的写法。

7、读课题，说感受。

为什么说是一匹出色的马?

真的有一匹出色的马吗?

这匹出色的马指的是什么?

带着这些问题，初读课文。

2、初读课文　　

现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!

1、媒体出示自读要求：

（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。

（2）给每小节标上序号。

（3）思考：

一匹出色的马究竟指的是什么?

（4）课文主要讲了一件什么事?

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、反馈自学情况。

（1）指名分节读课文。

（2）学生点评。

（3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。

cōngruǎnlià

nshězhū　　

葱软恋舍株　　

葱：

平舌音　　

软、舍、株：

翘舌音　　

恋：

边音　　

舍：

多音字　　shě（）　　shè

（）　　

4、出示词语。

出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、

景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树　　

（1）全班齐读，找出自己存在问题的词语。

（2）同桌互相认读，不会的让同桌教一教。

（3）有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。

谁能说说“恋恋不舍”的意思。

（4）在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。

找出他的近义词—依依不舍。

（5）用“恋恋不舍”说一句话。

5、课文主要讲了一件什么事?

6、

（1）全班齐读课文。

（2）请同学汇报课文主要讲了一件什么事?

（3）师概括：

这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。

3、书写生字　　

1、指导书写“匹、纹”等8个生字。

2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。

4、学生描红，师巡视指导。

5、写生字。

4、拓展作业　　

1、抄写生字词语。

2、朗读课文。

3、收集爸爸妈妈的话语。

二次备课

教学评价

初读课文后，学会了哪些词语，知道了哪个词语的意思，是通过什么方法学会的。

第二课时

第4周

1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2.积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

1、复习导入　

这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢?

那它究竟是什么呢?

那它为什么又要以一匹出色的马为题呢?

一起探究吧!

2、揭示课题第7课《一匹出色的马》。

2、研读课文　

（1）研读一家人一起散步　　

1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。

（1）找出一起去的1----3自然段。

（2）请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。

2、汇报看到的风景：

（1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

（2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

3、细细品味。

（1）河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。

雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑　　

（2）经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗?

A孩子们自由说说。

　　B请同学汇报。

如：

微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。

（3）抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的?

引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。

（4）写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点?

　　写出了田野的“绿”和“茂盛”。

（5）我也会写这样的词语，看谁写得多。

如：

高高兴兴认认真真红红火火开开心心干干净净整整齐齐白白胖胖漂漂亮亮　　

（6）细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

”　　

这里说田野像什么?

对像绿毯。

　　田野和绿毯有什么共同点?

把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。

你会说比喻句吗?

（7）孩子们也学写比喻句。

4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗?

　　对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的?

　　齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。

5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那