五年级上册语文6古诗三首导学案S版Word文档格式.docx

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（2—3组）

二、初步理解诗。

1．用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。

2．结合注释，试着讲讲诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了，哪些意思不明白？

把问题记下。

3．搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。

李白：

杜牧：

白居易：

堂导学

三、预习检测。

四、学习诗歌，体会作者感情。

1．自主合作学习《望天门》，试着完成下面的问题。

Xb1

（1）初读诗，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物？

通过注释理解天门所描写的景物。

（2）朗读诗，天门、楚江、碧水、孤帆有什么特点？

这四句诗连起讲了什么意思？

阅读提示：

抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。

（3）研读诗，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？

你有什么感想？

（4）诵读诗，你觉得这首诗表达了作者李白对天门的什么感情?

带着对诗的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。

（）总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？

2．用学《望天门》的方法学习《行》，自主合作完成下面的问题。

（1）初读诗，交流作者生平，作者到脚下看到或想到哪些景物？

将其写在下面。

（2）朗读诗，结合注释，边读边想，这些景物各有什么特点？

按照诗句的描写顺序，说说这首诗的主要内容。

（3）品读诗，边读边想诗中描绘的画面，说说画面中的景物哪个最美？

从中体会出了作者怎样的感情？

试着读出这种感情。

（4）回读诗，同桌两人轮流诵读，直到背熟。

3．用前面学习古诗的方法，自学《暮江吟》，然后小组、全班交流。

五、拓展延伸。

背诵默写本三首诗，然后给《望天门》《暮江吟》配画，展现诗中所描绘的景色。

后检测

六、辨字组词。

楚（）孤（）径（）

禁（）狐（）经（）

霜（）吟（）瑟（）

露（）冷（）琴（）

七、精挑细选。

给带点字选择正确的解释。

1“远上寒石径斜”，“径”的意思是（）①比喻达到目的的方法②狭窄的道路

③径直④直径的简称

2“碧水东流至此回”，“至”的意思是（）

①到达②至于

3“可怜九月初三夜”，“怜”的意思是（）

①怜悯②爱

八、判断小行家。

下列诗句各运用了什么修辞手法。

1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（）

2可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4日出江花红胜火，春江水绿如蓝。

能不忆江南？

（）

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

6留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

九、古诗小擂台。

1默写《行》

，。

2本诗的作者是代诗人。

作者描绘了（季节）（地点）的景象，写了

几种景物，表达了作者的感情。

3解释下面的字在诗句中的意思。

坐：

红于：

4解释最后两句诗的意思。

《暮江吟》的作者是代诗人，

诗句描写了从到（时间）

（地点）的景色。

诗中的“”

一词能体现出作者的感情。

6补充诗句。

一道铺水中，半江半江。

后两句诗的意思是：

十、让动物走进古诗。

填动物名称补充诗句。

1牧童骑（）

2草长（）飞二月天

3春江水暖（）先知

4月落（）啼霜满天

故人西辞（）楼