七年级下册语文重点归纳复习Word文件下载.docx
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知识渊博。
蝉(chá
n)蜕(tuì
蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。
人(ré
n)迹(jì
)罕(hǎn)至(zhì
少有人来。
迹,足迹、脚印。
罕,稀少。
人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
人(ré
n)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fè
形容人声喧闹。
鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳。
沸,水开。
鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。
形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
第2课:
《爸爸的花儿落了》林海音
肿(zhǒng)胀(zhà
指身体某一部分体积增大.叮(dīng)嘱(zhǔ):
再三嘱咐。
恐(kǒng)惧(jù
害怕。
骊(lí
)歌(gē):
告别的歌。
花(huā)圃(pǔ):
花园。
《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》,“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小说以此为题,含而不露,哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文,一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末,另一条线索就是毕业典礼,围绕毕业典礼这一中心事件,作者采用插叙手法,表现爸爸对女儿的关怀。
这两条线索,前者是主线,后者是副线,后者起着烘托、映衬、推动的作用。
第3课:
《丑小鸭》安徒生
丑(chǒu)陋(lò
u):
难看。
讪(shà
n)笑(xià
讥笑。
嫉(jí
)妒(dù
因人胜过自己而产生的忌恨心理。
来(lá
i)势(shì
)汹(xiōng)汹(xiōng):
动作或事物到来的气势很厉害。
《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。
作者安徒生,丹麦著名作家,世界著名童话大师。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
在本文中,作者以自己的切身经历为基础,采用童话这一灵活的艺术形式,塑造了一只“丑小鸭”的形象:
一只丑小鸭,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是,在经历过种种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅。
从文中可以看出,丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。
他启示人们:
只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索,按时间顺序展开故事。
第4课:
《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特瞬(shù
n)息(xī):
比喻极短的时间。
幽(yōu)寂(jì
幽雅寂静,孤独寂寞。
延(yá
n)绵(miá
绵延伸展。
荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):
萋萋:
形容草生长得茂盛。
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
在这首诗中,诗人以劝说的口吻直抒胸臆,阐明了一种积极乐观的人生态度:
当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;
在苦恼之时要关于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。
这首诗以平等的娓娓的语气写来,语调亲密和婉,热诚坦率,诗句清新流畅,有丰富的人情味和哲理意味。
《未选择的路》,在这首诗中,作者塑造了一个面临选择的人物。
描绘了他选择时的心态,告诫人们人生只能选择一条路,没有回头路可走,因此应独立思考,自主选择。
运用了象征手法:
是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
第5课:
《伤仲永》,文章以“伤”为题眼,意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。
方仲永从5岁到20岁之间,他的才能每况愈下,告诉人们:
后天的教育和努力学习是成才的关键因素。
。
第6课:
《黄河颂》光未然
巅(diān):
山顶。
澎(pé
ng)湃(pà
形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
狂(kuá
ng)澜(lá
巨大的波浪。
屏(pí
ng)障(zhà
屏风。
哺(bǔ)育(yù
喂养。
九(jiǔ)曲(qǔ)连(liá
n)环(huá
九曲:
有很多曲折的.连环:
一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要以它为榜样,像它一样伟大坚强。
这首诗具有直白、豪迈的风格。
第7课:
《最后一课》都德
郝(hǎo)叟(sǒu):
法文人名的音译。
哽(gěng):
声气阻塞。
懊(à
o)悔(huǐ):
因过错而自恨。
祈(qí
)祷(dǎo):
向神祷告求福。
小说《最后一课》是法国作家都德所作。
作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强迫当地学校改教德语的事件。
文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公,并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象,通过无知而稚气的口吻以及心理变化,间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议,表现出他们对祖国的深情。
第8课:
《艰难的国运与雄健的国民》李大钊
逼(bī)狭(xiá
狭窄。
崎(qí
)岖(qū):
山路不平。
阻(zǔ)抑(yì
阻止抑制。
回(huí
)环(huá
n)曲(qū)折(zhé
曲折环绕。
亦(yì
)复(fù
)如(rú
)是(shì
也是这样。
《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊。
以长江大河比喻民族生命的进程第9课:
《土地的誓言》端木蕻良
炽(chì
)痛(tò
热烈而深切。
嗥(há
o)鸣(mí
(野兽)大声嚎叫。
高声呼叫。
斑(bān)斓(lá
色彩错杂灿烂的样子。
谰(lá
n)语(yǔ):
没有根据的话。
怪(guà
i)诞(dà
怪异无稽,荒唐离奇。
亘(gè
n)古(gǔ):
远古。
默(mò
)契(qì
心声情意暗相符合。
田(tiá
n)垄(lǒng):
田地。
蚱(zhà
)蜢(měng):
蚱蜢。
污(wū)秽(huì
肮脏的东西。
肮脏的,不洁净的。
《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹汉文)。
这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。
从文章来看,标题的要点应在于“誓言”。
这“誓言”是作者对着土地发出的。
作者在文章末尾壮怀激烈地发誓:
“我要回到她的身边„„为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前――或我的坟前。
”因此,本文是“面对土地发出的誓言”。
第10课;
《木兰诗》《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。
以时间为序,叙述了木兰女扮男装,代父从军,奔赴沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还乡的故事,塑造了一个________________________________的形象。
第11课:
《邓稼先》杨振宁
宰(zǎi)割(gē):
压迫、剥削。
筹(chó
u)划(huà
筹办。
计划。
彷(pá
ng)徨(huá
游移不定,不知道往哪里好。
仰(yǎng)慕(mù
敬仰,羡慕。
可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì
值得歌颂,使人感动得流泪。
鲜(xiǎn)为(wé
i)人(ré
n)知(zhī):
很少人知道。
当(dāng)之(zhī)无(wú
)愧(kuì
当得起某种荣誉或称号。
锋(fēng)芒(má
ng)毕(bì
)露(lù
锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
家(jiā)喻(yù
)户(hù
)晓(xiǎo):
每家每户都知道。
妇(fù
)孺(rú
)皆(jiē)知(zhī):
连妇女儿童都知道,形容知道的人很多。
马(mǎ)革(gé
)裹(guǒ)尸(shī):
用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
鞠(jū)躬(gōng)尽(jì
n)瘁(cuì
),死(sǐ)而(é
r)后(hò
u)已(yǐ):
指小心谨慎献出自己的一切直到死亡。
形容为人名事业奋斗终身的革命精神。
《邓稼先》是一篇回忆性散文,作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。
作者采用“横式结构法”,巧立主题式的小标题,运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起,表现一个主题:
中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。
邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
被誉为“‘两弹’元勋”,是“两弹一星功勋奖章”获得者。
“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
第12课:
《闻一多先生的说和做》臧克家
衰(shuāi)微(wēi):
指国家衰弱;
不兴旺。
赫(hè
)然(rá
形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现。
迭(dié
)起(qǐ):
多次出现。
高(gāo)标(biāo):
在一般标准或平均程度之上,指超群、出众。
锲(qiè
)而(é
r)不(bù
)舍(shě):
镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
锲,刻。
兀(wù
)兀(wù
)穷(qió
ng)年(niá
辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀,劳苦的样子。
穷年,终年,一年到头。
沥(lì
)尽(jì
n)心(xīn)血(xuè
沥,滴。
滴尽了心血,比喻付出了全部精力。
潜(qiá
n)心(xīn)贯(guà
n)注(zhù
精力集中,用心专而深。
心(xīn)会(huì
)神(shé
n)凝(ní
聚精会神。
迥(jiǒng)乎(hū)不(bù
)同(tó
很不一样。
迥,差得远。
一(yī)反(fǎn)既(jì
)往(wǎng):
和以前的全部相反。
慷(kāng)慨(kǎi)淋(lí
n)漓(lí
充满正气,情绪激昂,痛快淋漓。
气(qì
)冲(chōng)斗(dǒu)牛(niú
形容气势之胜,可以直冲云霄。
斗、牛,星宿名,泛指天空。
《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文,前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”,后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”,文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹,表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。
” 第13课:
《音乐巨人贝多芬》何为
重(zhò
ng)荷(hè
重负。
沉重的负担。
愁(chó
u)苦(kǔ):
忧愁苦恼。
深(shēn)邃(suì
深奥。
踌(chó
u)躇(chú
犹豫。
巴(bā)望(wà
指望。
磐石(pá
n)石(shí
厚而大的石头。
惹(rě)人(ré
)目(mù
引起人们的关注。
杂(zá
)乱(luà
n)无(wú
)章(zhāng):
又多又乱,没有条理。
不(bù
)见(jià
n)天(tiān)日(rì
比喻社会黑暗。
《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序,以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。
本文的独特之处就在于:
把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人,着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
第14课:
《福楼拜家的星期天》莫泊桑
)多(duō)识(shí
学问很多,见识很广。
一(yì
)拍(pāi)即(jí
)合(hé
一打拍子就合上了曲子。
寻(xú
n)欢(huān)作(zuò
)乐(lè
寻找欢乐,设法取乐。
形容追求享乐。
忘(wà
ng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ):
因过度兴奋或骄傲而忘记一切。
义(yì
)愤(fè
n)填(tiá
n)膺(yīng):
胸中充满了正义的愤恨。
膺,胸。
《福楼拜家的星期天》以时间为序,通过人物的