深圳教师职员考试教育学单选专项练习题1Word下载.docx
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B．1986年
C．1987年
D．2006年
9．北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ）
A．六三制
B．双轨制
C．分支型
D．五四制
10．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）
A．教育与生产劳动相结合
B．加强现代科学教育
C．开展网络教育
D．高等学校扩招
11．教学从本质上说，是一种（ ）
A．认识活动
B．教师教的活动
C．学生学的活动
D．课堂活动
12．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）
A．是同时的
B．师范学校出现得早
C．教师成为一种独立的社会职业的时间早
D．说不清楚
13．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用
14．小学阶段是发展学生个性（ ）
A．并不重要的时期
B．非常重要的奠基时期
C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期
15．德国教育家赫尔巴特是（ ）
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
16．在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）
A．赫尔巴特
B．瓦·
根舍因p
C．怀特海p
D．克伯屈
17．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）
A．坚持人文教育为主
B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进
D．要看情况而定
18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）
A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体
19．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（ ）
A．遗传决定论的观点
B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点
20．结构主义课程理论的代表是（ ）
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
21．班主任工作的中心环节是（）
A．确立集体的奋斗目标
B．组织和培养班集体
C．了解和研究学生
D．选拔和培养积极分子
22．在青少年的品德形成和发展中，德育起着（）
A．主导作用
B．重要作用
C．基础作用
D．辅助作用
23．有效地进行教学必需遵循的基本要求是（）
A．教学目的
B．教学计划
C．教学原则
D．教学大纲
24．我国实施义务教育的目的是（）
A．扩大教育规模，赶上发达国家
B．提高民族素质，快出人才，出好人才
C．普及基础教育
D．延缓就业，减轻社会就业压力
25．我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育（）
A．1982年
C．1988年
D．1990年
26．衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）
A．教育方针
B．教育目的
C．教育制度
D．培养目标
27．教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：
一是教育与生产力的相互制约；
二是（）
A．教育与社会制度相互制约
B．教育与社会政治经济制度相互制约
C．教育与社会文化相互制约
D．教育与人口发展相互制约
28．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）
A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求
29．教学工作的中心环节是（）
A．备课
B．上课
C．辅导
D．成绩评定
30．说课是一种教研活动，它的本质是（）
A．就是实际意义的上课
B．是一种上课模拟训练
C．将自己的教学设计告知听者
D．向别人呈现自己的教学形象
31．普及教育始于（）
A．原始社会性
B．奴隶社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
32．教育科学体系中的基础学科是（）
A．教育学
B．教育经济学
C．心理学
D．学校管理学
33．划分课的类型的依据是（）
A．课的任务
B．课的内容
C．课的方法
D．课的活动形式
34．学校德育的主要途径是（）
A．教学
B．团队工作
C．课外活动
D．班主任工作
35．教学的中心任务是（）
A．发展学生的智力
B．培养学生的思想品德
C．培养学生的个性心理
D．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能．技巧
36．教学内容具体体现在下列哪个选项中（）
A．教学计划
B．教科书
C．教学大纲
D．教学计划、教学大纲、教科书
37．决定教育性质的根本因素是（）
A．社会生产力
B．政治经济制度
C．文化
D．意识形态
38．教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。
（）
A．原始
B．古代
C．资本主义
D．社会主义
39．教学过程的中心环节是（）
A．感知教材，形成表象
B．理解教材，形成概念
C．知识的巩固与保持
D．知识的运用
40．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）
A．连续性
B．创造性
C．主体性
D．长期性
41．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ ）
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．洛克
D．裴斯泰洛齐
42．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）
A．《学记》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《大学》
43．著名的实用主义教育及代表作是（ ）
A．布鲁纳、《教育过程》
B．杜威、《民本主义与教育》
C．赞科夫、《教学与发展》
D．凯洛夫、《教育学》
44．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（ ）
A．美国的舒尔茨
B．前苏联的斯特鲁米林
C．中国的于光远
D．美国的凯恩斯
45．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（ ）
A．定向作用
B．决定作用
C．影响作用
D．促进作用
46．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?
（ ）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
47．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）
A．前提作用
C．促进作用
D．导向作用
48．教育目的可以发挥下列哪几种作用?
A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用来源：
考试大
49．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（ ）
A．脑力劳动与体力劳动相结合
B．教育与生产劳动相结合
C．知识分子与工人农民相结合
D．城市与农村相结合
50．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）
A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．学习能力
51．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）
A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段
52．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性
53．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ ）
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
54．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）
A．新授课和巩固课
B．讲授课和练习课
C．单一课和综合课
D．理论课和实践课
55．《学记》中说：
“学不躐等”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?
A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
56．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?
B．赫尔巴特
C．杜威
D．凯洛夫
57．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现?
A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
58．思想品德教育的实质是（ ）
A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D．提高学生对客观世界的认识
59．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ ）
A．美国
B．英国
C．日本
D．法国
60．班主任工作的中心环节是（ ）
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作
D．统一多方面的教育力量
6１．教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。
Ａ.赫尔巴特
Ｂ.夸美纽斯
Ｃ.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
6２.从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。
（）
A.备课
B.排课表
C.批改作业
D.教研活动
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