骨干教师培训会议记录最新版文档格式.docx

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在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。

3、张林12月8日展示，参考“微课时代到了”。

4、工作室研究方向:

1）、心理策略;

2）、学习教学策略。

以“学习教学策略”为研究方向的教学策略:

“具体化策略”:

一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子?

其他策略:

“原认知策略”:

原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。

“建构策略”、“图解策略”、“转化策略”、“预设策略”、“具体化策略”等。

注意:

一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。

5、“策略”与“方法”的异同?

策略是各种方法的提炼和归纳。

6、12月听课，希望每人发言:

选择策略，用在那节课（或某一知识点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。

7、心理学效应:

（《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数第二段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。

作业:

1、微课，12月底上交。

2、策略研究（定义）、怎么用、效果等，12月会议交流。

20xx年x月xx日下午16:

00

打一小学摇篮演播厅

参加人员:

打一教育集团骨干教师

吴x书记

会议主题:

新的起点，新的努力

内容:

一、会议背景

1.学校骨干教师整体情况

去年底开始，杨浦区开展各级各类骨干教师评选工作，包括区骨干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干教师等。

到今天为止，打一教育集团新一轮骨干教师评选基本结束，学校整个教师梯队比较健全:

市级:

（1）名校长培训基地主持人;

（2）上海市两名培训基地;

（3）上海市德育实训培养基地;

区级:

（1）区教育系统拔尖人才（3-4位）;

（2）区学科带头人（从3位扩大到7位）;

（3）区级骨干教师（12位上升到17位）;

（4）区级认定校级教育教学能手（16位上升到34位）;

集团:

青年骨干教师（23位增加到30位）

总共:

86位

2.教师素质是立校之本

这是学校的工作指南。

学校对骨干教师提出要求:

学识基础，人文素养，师德修养，团队合作，集体荣誉.

如何引领、发挥骨干教师队伍带头作用，是今天会议的主旨。

二、骨干教师代表交流发言

（一）张x老师（双名培养对象、学科带头人）

1.用好的方法教会学生提升自己，提炼五细教学法:

和风细雨、关注细节、细致关心、细心教导、细水长流。

2.用好的方法引领团队共同发展，关注全学科教师发展，和中高老师一起引领学校数学组的发展。

3.用好的方法辐射区域教研同行，参与教研培训，与智者为伍，参与组织各层面的展示活动。

（二）朱xx

学校给了我很多平台，我的发展得益于学校的支持。

前不久在基地层面进行了公开展示教学，在活动中成长、收获很多。

（三）王xx

放平心态，努力进取

1.参加《现代教学》杂志社的论文评比，得了二等奖，论文被杂志录用。

2.参与了上海市德育实训基地答辩，被基地录取。

3.申报了区科研骨干教师，但未成功。

我感受到遗憾，今后会继续努力。

4.在青年教育教学能手的比赛时，成绩有待提升，自己进行了反思，要继续努力。

（四）张x

1.做到:

考虑在先，勤快在中，总结在后。

2.平时:

与青年教师多沟通，学会工作方法;

3.要求:

学习，学习，再学习，不断提升专业发展;

4.思考:

保持特色，活用基准教案，不吃老本;

注重教学评价，多思考，多实践，起到引领作用;

5.教研组建设:

严于律己，严谨说课、上课、总结、反思。

（五）苏x

1.向师傅学思想、学本领、学做人;

2.平时工作:

多读、多思、多写;

3.发展方向:

向资深老师学习、靠拢，平时多积累，才能有所发展;

4.学会发言，学会说话。

5.发展目标:

课堂教学进步一点，科研能力提高一点，成长印迹凸显一些。

（六）王x

1.成为骨干教师后，我觉得多了一份责任，这是一个新的起点;

2.个人发展与学校给予的平台是离不开的;

3.个人发展的动力，来自于自身，要把握各种学习的机会;

4.骨干老师要带领好自己的团队。

三、书记点评

1.张x:

知道教学的基本责任、教学核心是什么;

2.王xx:

学会“说话”，放平心态，努力进取，带着反思心态;

3.王x:

提出专业发展提升的目标--奔“中高”;

4.张x:

适应新环境，发挥个体小能量，聚焦自己的专业领域，给自己多点麻烦，别人就会少点麻烦，体现骨干教师的责任和担当;

5.苏x:

学思想，学本领，学做人。

四、副校长点评

1.作为一个骨干教师，根本的就是要学习，学以致用，研学并进。

在学习、工作、生活上都要有不断进取的态度。

2.每个老师的业务综合能力，包括:

教学质量、备课、科研能力、学习教研能力等，对于骨干教师来说，要思考如何将基准教学活用在自己的课堂中。

3.要通过自己的努力，形成自己的教学风格。

4.集体的凝聚力很重要，对于骨干教师来说，在自身发展的同时，要发展好自己的团队。

五、校长总结

1.新的起点，新的努力:

学校为大家提供了发展的机会。

在打一小学工作、付出就有收获。

2.在打一小学工作的教师要珍惜学校提供的发展平台，感谢学校给予的机会。

心怀感恩，会走的更远。

3.骨干教师在各项活动中应该起到传递正能量的作用，工作步伐应该与学校要求保持一致。

骨干教师是使命，也是责任。

六、学校骨干教师发展方案与要求

1.学校形成:

骨干教师培训计划与方案;

2.学科带头人、区级骨干教师完成:

杨浦区高端人才手册;

3.完成区级学科带头人中期、终期考核表、自评表等;

4.校级教育教学能手、骨干教师完成学校考核表;

5.学校制定了打一教育集团骨干教师考核指标，在新一轮考核中要有这个目标，做好积累工作，目标明确。

做起积极作用的人，做起积极作用的事!